初中物理有效教学策略论文

时间:2020-09-05 16:13:50 物理毕业论文 我要投稿

初中物理有效教学策略论文

  初中物理有效教学策略论文

  1 中职学校物理教学的现状及其存在问题

初中物理有效教学策略论文

  由于中职学生多数是中考成绩差的学生组成,他们的物理基础比较差,加上现在各个中职学校的招生人数越来越多,他们多是习惯了中学时代的理论教学,对于中职学校的物理的实践教学还不是很适应,在物理方面的学习比较吃力,导致他们对于物理的学习缺乏兴趣,积极性不高。中职学校是一所职业学校,社会上对于它不太重视,使得中职学校的老师对物理教学不够重视。教育部门对于中职学校的资金投入不足,导致物理教学设施不配套,物理教师无法带领学生进行物理实践,以加强学生对课堂上物理知识的掌握。因此,很多教师的物理教学也就只能停留在理论教学的阶段,不能为学生提供有力的条件来锻炼学生的动手能力,更有甚者,有部分学校还没有开设物理实验课。中职学校物理教学受到传统教学观念的影响比较大,部分教师的教学方法还停留在以教材为主,缺乏将理论与实践相结合的能力,在课堂上只是照本宣科,语言生硬,课堂气氛沉闷,使得学生的听课兴趣不强,学习效率低。物理教学中存在主要的问题有:(1)教学部门和教师对中职教学不够重视;(2)教学实施落后;(3)教学方式不合理;(4)学生学习兴趣低,主动性不强;(5)物理教师的自身素质不高等。

  2 物理教学改革的重要意义

  物理是中职教育中一门非常重要的课程,与其他课程之间有很密切的联系,通过对物理课程的`学习可以培养学生的物理思维和实践操作能力,为其他专业课程的学习奠定一定的基础。当今社会对职工的要求比较高,在人才的招聘上,绝大多数企业都倾向于招收高素质、高能力的人才,并要求学生的职业技能比较强,敢于接受挑战。为了满足社会对专业人才的需求,就需要进行物理教学改革,提高学生的综合能力。此外,推进物理教学改革也是提高教学质量的一个重要方面。由于传统教学的模式比较落后,多数是重理论轻实践,多数教师受到传统教学模式的影响,思想比较顽固,习惯于传统教学,这就使得教学的整体水平难以提高,培养的人才缺乏实践动手能力。物理实践还可以很好的培养学生的团队合作能力,加强队员之间的合作交流,培养学生的交流能力。推进物理教学改革是物理教学工作的新要求。中职学校的教学水平本身就比其他学校要低得多,教学工作取得的成果也甚少,物理是一门比较难学的课程,单一的理论知识不易记牢,需要结合试验让学生亲身感受到物理的魅力,加深他们对理论知识的理解和掌握,从而提高物理教学的水平,促进教学工作顺利进行。由此可见,物理教学改革是目前的大势所趋,对提高物理教学水平有重大意义!

  3 物理教学改进策略

  3.1 提高有关部门和人员足够重视

  由于中职学校教育教学在社会上所占得比重比较小,未受到社会各界的足够的重视。教育部门都将重点放在了高中教育和大学教育上,忽视了中职教育的重要性,对于中职学校的扶持力度比较小。学校不受到重视,教师也对学校缺乏信心,没有重视物理教学的改革。中职学校就应该通过努力为社会培养更多的职业人才,通过促进的社会发展来吸引教育部门的关注,使社会加大对中职学校资金的投入。中职学校的领导要以身作则,重视物理教学改革,加强对负责物理教学的教师的培训,从根本上提高教师对物理的重视。

  3.2 加大资金投入,完善物理教学设施

  资金的投入是中职学校得以运行的必要物质基础。教育部门应该加强对中职学校重视,加大资金的投入,为中职学校提供更多的资金扶持。中职学校也可以通过与企业进行合作,让学生假期去工厂实习或者为企业培养一些专门人才,加强企业与学校的资金交流。利用这些资金,购买比较先进的实验仪器和设备,为学生开设物理实验课,实验课上尽可能地使得每个同学都有动手实验的机会,以便得到充分的锻炼,提高学生的学习积极性。引进一些多媒体教学设备,提供更多的应用软件、课件,使得学生可以及时地了解物理的发展动态。

  3.3 改进教学模式和方法

  改进教学模式主要是在传统教学模式的基础上,使用新的仪器设备辅助教学,以实践教学为重点,旨在培养学生的实践动手能力。在传统的物理教学过程中,往往是以教师为中心,教师在课堂上讲授知识――“一堂言”,学生只能被动地接受,缺少课堂参与的机会,学习积极性低。为此可通过采用多元化的教学方法进行教学。采用“以学生为主体,教师为主导”的教学方法。把课堂作为教学的中心,转变传统的“灌输式”教学模式,注重“互动式”教学模式,充分发挥学生的积极性和学习主动性。通过实验课增强学生的实践能力,来激发学生的积极性,让他们自主学习。

  3.4 激发学生学习兴积极性

  为了激发学生的学习积极性,提高学困生的学习成果,在物理教学过程中教师应该从多角度,全方位激发他们的学习兴趣。比如:(1)借助现代多媒体技术,加强课堂的趣味性;(2)利用情景教学的方法,激发学生的学习热情;(3)设置课堂提问,激励学生的思考行为;(4)通过物理开展实验,激发学生的求知欲望等。

  3.5 加强物理教师队伍建设

  教师队伍素质的高低,直接关系到物理教学的进行。有些物理教师的素质比较低,因此学校应该加强对物理教师的定期培训,或者与其他学校进行教学交流,以提高物理教师素质和教学水平。建立教师教学水平评价机构,让学生对教师进行网络评价,对于排名较前的教师进行资金奖励,激发教师的教学热情,加强教师的责任意识,使物理教师们注重自身素质的提高,利用业余时间提高自己,为更好地促进物理教学改革贡献自己的力量。

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