高中物理教学中创新能力的培养

时间:2020-08-06 18:09:30 物理毕业论文 我要投稿

高中物理教学中创新能力的培养

  在新课标的要求下,在高中物理教学中,不仅要让学生学会课本中的知识,还要注重培养他们的能力.下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。

高中物理教学中创新能力的培养

  摘要:我国教育水平不断提升,对于高中生提出了新的教育目标,需要不断提升高中生的创新能力。在培养高中学生创新能力的过程中。物理教学应该发挥重要作用。然而当前高中物理教学中对于学生创新能力培养存在诸多问题,需要改善物理教学方法,促进学生进步。

  关键词:高中;物理教学;创新能力

  随着社会经济的发展,社会对于创新人才的需要在不断增加,高中物理的学习,对于优秀创新人才的培养具有积极意义,但是目前由于受到传统教学模式的影响,一些优秀的教学方法没有体现,对于学生的创新能力培养造成了一定阻碍。因此,需要对高中物理教学中创新能力的培养方法进行研究,以期激发学生的创新能力,培养出更多优秀的人才。

  一、高中物理教学中创新能力培养的重要性

  (一)创新能力培养有助于综合素质提升

  高中物理对于学生的学习能力具有很高的要求,需要学生具备一定的综合素质,因此对于学生的要求就不仅仅在思维能力方面,还有学生科目的成绩以及思想品德方面。物理是一门综合性很强的学科,因此对于学生的训练需要进行针对性的设计,提升对于学生创新能力的培养,从而促进学生的全面发展。教师进行物理课程教学设计时,需要根据班级学生的集体情况制定教学方法,通过情景教学的方式,活跃课堂的教学氛围,提升学生物理学习的兴趣,打破其对于物理的恐惧,从而提升学生的创新能力。

  (二)创新能力培养有助于提升教学效率

  培养学生创新能力,有利于学生在物理学习的过程中提升信息处理能力,帮助学生解决问题。教师在进行物理教学的过程中,可以按照大纲的要求进行合理的教学设计,促进学生创新能力的'培养,保证教学任务的完成。

  (三)创新能力培养有助于促进人才培养

  社会对于人才的需求不断增加,而创新能力是衡量人才的一个重要标准,因此物理教师需要满足社会的需求,采取多样化的教学方式,创造出具备优秀创新能力的人才。

  二、高中物理教学中创新能力培养的有效途径

  (一)转变角色,改变观念

  高中物理教学的任务十分繁重,在传统的教学方法中,教师是物理教学中的主要角色,占据着绝对的主导地位,学生只能被动地接受教师的知识灌输,教师对于学生实际的学习掌握情况并不了解,学生只能被动接受课堂内容,没有思考的空间。长此以往,学生的创新能力也没有得到锻炼。随着新课程改革的发展,学生的主体地位开始突出,教师由主导者变成了引导者,学生成为了课程的主人。在授课时,教师要敢于放下架子,走入学生中间,了解学生的学习情况,与学生建立一种平等的关系,及时解决学生学习过程中遇到的问题,树立自己的威信,同时又与学生做朋友,这样学生就会与教师产生亲切感,慢慢地喜欢教师的教学风格,从而激发物理学习兴趣。因为物理的学习具有一定的难度,教师对于学生要多加鼓励,进行换位思考,站在学生的角度思考问题,培养学生的创新能力。

  (二)观察能力和思维意识的培养

  物理是高中时期的一门重要课程,有助于学生创新能力的提升,教师在日常的教学工作中,需要注重对于学生观察能力的培养,掌握科学的方法,端正学习态度,激发物理学习的灵感,从而通过思维能力的培养,使得学生的创新能力得以提升。除了课堂之上,还可以将教学内容延伸到课外,使得学生通过更多的学习机会对创新能力进行培养。

  (三)提升物理实验的重要性

  高中物理教学中可以更多地加入物理实验的内容,在进行物理实验探究时,可以将学生放在物理实验的主体地位,通过对于学生动手能力的培养,提升学生的创新能力。教师要敢于突破传统的教学方法,将课本中的实验操作带入到课堂中,实验的过程就是学生创新的过程,教师要敢于让学生动手操作,这样学生对于物理知识的掌握就会更加立体化,记忆更加深刻,促进学生创新能力培养。

  (四)分析推导的教学应用

  高中物理的学习有很多公式需要学生记忆,将这些公式掌握住,那么物理学习便可以达到事半功倍的效果,因此加强对于物理公式的分析推导,知道公式成立的原因和来源,这样既方便以后的使用,也有助于学生记忆,而这个推导的过程就是对学生的创新能力进行锻炼的过程。

  (五)多媒体教学手段的实现

  科学技术的发展对于高中的物理教学带来了新的教学突破。在传统的教学模式中,大多是以一支粉笔和黑板为工具,但是随着新科学技术的出现,教师可以利用多媒体教学,使得课堂教学更加直观,为教师的教学提供便利。多媒体是将图像、声音和视频相互融合在一起的,物理学习是十分枯燥的过程,如果没有丰富的教学工具作为支撑,很容易让学生失去物理学习的兴趣,或者是因为自身思维能力的思考和转换存在缺陷,对于一些物理问题缺乏形象化的认知,多媒体的出现都有助于这些问题的解决,教师可以将一些难懂的枯燥问题利用视频播放出来,将抽象化的内容具象化,加强学生的理解。同时通过多媒体教学,可以吸引学生的注意力,提升学生物理学习的兴趣,通过物理学习创设情境,方便学生进行观察,思考得出答案。

  三、结语

  在高中物理教学的过程中,教师除了要让学生掌握基础的知识内容,还需要学会发现问题,并且拥有解决问题的能力,从而培养学生的创新能力,提升学习能力。同时,教师要敢于突破传统,运用一些现代化的教学方法和手段,锻炼学生的创新思维,激发潜能。

  参考文献:

  [1]路静.论高中物理教学中创新思维能力的培养[J].科学大众(科学教育),2011(3):66.

  [2]李衣康,付凉萍.浅谈高中物理教学中学生创新思维能力的培养[J].重庆文理学院学报(自然科学版),2007(1):31.

  [3]廖志敏.浅谈高中物理教学中创新能力培养[J].读与写(教育教学刊),2007(8):99.

  [4]刘震坤.如何在高中物理教学中培养学生的创新能力[J].教育教学论坛,2012(8):87.

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