浅谈物理实验在物理教学中的意义

时间:2022-03-15 09:09:38 物理毕业论文 我要投稿

浅谈物理实验在物理教学中的意义

  作为一种物理学的基础思想或基本观点,在物理学的形成和发展中起着十分重要的作用,下面是小编搜集整理的一篇探究物理实验在物理教学意义的论文范文,供大家阅读参考。

浅谈物理实验在物理教学中的意义

  [摘要]物理学是以实验为基础的科学。实验教学是物理教学的基础与主题。因此,加强实验教学,不仅可以提高物理教学效果,还可以提高学生的实验素质,有助于培养学生的创新性学习能力。同时,通过实验,可提高了学生学习物理的兴趣,培养了他们的实践能力、分析能力,更重要的是可以形成他们严谨的、实事求是的世界观。

  [关键词]物理实验 教学意义 作用

  物理学是一门以观察、实验为基础的科学,观察和实验作为一种手段,特别是作为一种物理学的基础思想或基本观点,在物理学的形成和发展中起着十分重要的作用。中学物理实验教学作为一种探索物理世界、掌握物理基础知识的特殊认识过程,对于帮助学生更好地理解和掌握物理概念、规律和理论,提高物理教学质量和教学效率方面具有特殊意义。物理实验对于建立物理基本概念、基本规律,引出物理公式以及加深对它们的理解,有着不可替代的作用。同时,物理实验又是培养学生实验技能和良好实验素养的主要方法和重要手段。因此在物理教学中要体现物理学的特点。要求学生留心观察、动手实验,使学生对实验课产生浓厚的兴趣。使学生认识到良好的实验素养、熟练的实验技能、技巧是将来继续学习的必备条件。

  通过实验而发现真理,又通过实验而证实真理。实验,认识;再实验,再认识。这一辩证唯物主义认识论是指导物理教学的理论基础。物理实验与物理教学相互推进密切结合。使学生在实验中不仅学到知识,还能培养素质,提高能力,达到良好的教学效果。

  一、物理实验可以使学生获得丰富的感性认识,激发学生的学习兴趣

  心里学研究表明,人得思维活动是在感性材料的基础上产生的,感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型的物理实验,具体形象的展示了物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供了丰富的感性材料,强化学生的感知并纠正了学生在感知中形成的错觉,从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。例如,在讲决定电阻大小的因素时,在电路中分别与小灯泡串联一根粗细和长度都相同的铜丝和铁丝,观察到小灯泡的亮度不同,从而通过实验得出铜丝和铁丝的电阻大小不同,这样把比较抽象的电阻这一概念形象化。

  通过演示实验和学生动手实验能激发学生学习物理的兴趣,加深学生对物理知识的理解。在实验过程中,学生带着问题参与实验,观察实验现象,寻求问题的结论,这样能够熟练地掌握物理知识,对知识进行有效的整合,同时能激发学生的探究兴趣。例如,在讲流体压强与流速的关系时,向两张自然下垂的纸中间向下吹气,两张纸不但不会分开,反而向中间靠拢。学生感到十分惊奇!这是为什么?学生带着疑问进行探究,通过实验证明流体流速越大的位置压强越小。

  二、物理实验可以提高和发展学生多种能力,发展学生智力

  物理实验教学不仅能很好地配合课堂教学,提高教学效果,更重要的是能培养学生的动手能力、观察能力、思维能力、创新能力、分析能力、自学能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。培养学生良好的实验方法以及基本的实验能力和动手能力,并且在此基础上进一步培养他们的独立工作能力和创新能力。通过实验培养学生从事科学研究应当具备的严格的科学态度,科学的思维方法,严谨的科学作风,逐步学会物理研究中基本的科学方法。通过实验可以使物理教学理论联系实际,引起学生学习兴趣,引导学生发掘问题,激发其求知欲望,从而调动他们学好物理的主动性和积极性,引导他们热爱科学。

  三、物理实验可以使学生初步了解物理学的研究方法,培养学生实事求是的科学态度

  物理实验,尤其是那些经典的物理实验在今天看来,似乎对物理学的发展已完成了历史的神圣使命,但是对学生学习物理这门学科,依然闪烁着光辉,指引我们去探究、去攀登。

  物理实验就是让理论与生活实践零距离,它缩短了理论学习与生活实践的距离。让学生从生活实践中发现问题,从而创设问题情境,吸引学生步入最佳的求知学习状态。在理实验教学中尽可能地引导学生从生活实践中发现有价值的问题,进而引导他们进行实验设计、探究、归纳、总结。联系实际进行有效分析,从而培养学生解决问题的能力。在物理实验教学中,通过一定的教学手段和方法,让学生亲身体验物理过程,领悟科学的研究方法,不但获得了知识与技能,而且可以使学生初步了解物理学的研究方法,培养学生实事求是的科学态度。

  四、物理实验可以培养学生间的合作精神

  在竞争激烈的'社会背景下,培养学生的团队合作精神非常重要。鼓励学生合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长,对学生的发展势在必行。

  在实验教学中教师会对学生进行分组,并让每个小组明确了学习任务后,各组根据任务分工进入合作探究阶段,进行实验,观察现象,记录数据。每个学生根据自己的理解互相交流,进行分析讨论得出结论,形成小组的学习成果,教师再针对学习过程中出现的各种问题及时引导,帮助学生提高合作学习技巧,从而培养了学生间的团队合作精神。

  实践表明,在物理教学中重视实验,充分利用实验教学,可激发学生的主动参与意识和敢于从实践中探求未知的热情,让学生动手、动脑,解决实际问题的能力得到充分锻炼,有利于培养创新型人才,推进素质教育。

  [参考文献]

  [1]义务教育课程标准实验教科书.物理.人民教育出版社2006年3月第3版

  [2]中学物理教学法.高等教育出版社.1990年12月第2版

  [3]中学教育学.高等教育出版社.1993年11月第1版

  [4]创造技法与物理实验.西南交通大学出版社.1999年7月第1版

  拓展知识:论物理的重要性

  高考制度改革的方案之前一直被社会各界热议,各种改革的可能性众说纷纭。最终国务院出台了正式的改革方案,尘埃落定之后我们一起来研究一下,对于原来在理综当中占有分值最大的物理这一科目,将会带来一些什么样的变化。

  首先从高考的作用和目的性来看,主要是为了大学高等教育选拔人才。实现从通识教育到专业教育的转变,在这个转变的过程中,不同学科专业必然会与高中所学的科目相关联。

  就大学而言,凡是和理工科相关的都离不开物理的学习。例如清华、北大、浙大、上海交通大学、复旦大学、同济大学、北航、北邮、北理工等等一系列院校的理工科专业必然会要求学生对于高中物理知识的扎实基础。同时涉及到比较热门的一些专业也必然会在本科的培养计划当中出现大量和物理相关的课程。

  和理工专业相关的这些物理类课程包括:大学物理、普通物理、理论力学、材料力学、流体力学、结构力学、工程热力学、量子力学、电路原理、电工电子、控制原理、计算机原理、机械设计、机械制造、通信工程等等一系列核心专业课,如果没有高中物理的基本功底,这些课程学习起来将会是非常痛苦的过程。

  在学好这些课程的基础之上,才能在和物理相关的这些专业当中取得比较好的成绩。物理有关的专业又会包括:数理基础科学、物理学、建筑学、土木工程、机械工程、电气工程、水利水电工程、环境科学、精密仪器、电子工程、自动化、能源工程等等,在未来的就业环境情况下,这些以物理作为基础的工科专业将会拥有非常好的前景。

  回到高中物理的学习中我们可以发现,这一个学科所学到的内容不仅仅是一些基本的自然科学知识,更为重要的是我们对于新鲜事物以及客观世界规律认知的方法。这种方法的习得也将成为学生在未来学习道路当中必不可少的成长环节,因为它需要培养和锻炼学生强大的逻辑思维能力、计算能力、抽象思维能力、动手实验能力、知识迁移转化的能力等等。所以从一个人在未来学习道路上发展的角度来讲,物理这一个学科所提供锻炼的机会也将成为非常重要的一环,这也是为什么在大学当中几乎所有的工程学科都需要运用到物理学的知识,而在这些专业当中所培养出来的人才将后进入到工作岗位能够更好地适应各种不同的工作。

  因此,从学习物理开始,学生将会潜移默化收到这一学科体系的感染和影响,并不断提升自己在相关综合学习素质方面所具有的能力,并将这种能力转变为自己在未来人生道路当中解决问题时一种有力的工具和宝贵的一笔财富。

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