新时期高校舞蹈教学多元化发展探讨论文

时间:2020-08-24 15:29:52 舞蹈论文 我要投稿

新时期高校舞蹈教学多元化发展探讨论文

  摘要:在社会经济发展进步过程中,单一的教学模式已经不能适应时代的发展,也不能满足学生的需求。高校舞蹈教学亦是如此,必须坚持多元化的教学发展观念。本文首先对高校舞蹈教学多元化实施的意义进行分析,然后提出新时期高校舞蹈教学多元化发展的策略,望与业内专家学者展开讨论与研究。

新时期高校舞蹈教学多元化发展探讨论文

  关键词:高校;舞蹈教学;多元化发展

  艺术文艺是当今生活中必不可少的一部分,在社会经济带动下,人们的生活水平得以提升,对艺术的追求更加迫切。很多家长将学生送到高校进行舞蹈学习,但是在具体的教学中,还存在单一教学模式,影响整体的教学质量与效率。基于此,加强对新时期高校舞蹈教学多元化发展的研究具有十分现实的意义。

  一、高校舞蹈教学多元化实施意义

  1、理论与实践有效结合

  高校舞蹈教学中实施多元化教学模式,能够将理论与实践有效的结合起来,让学生舞蹈基础与实践同时提升,保证学生舞蹈水平的进步。能够让学生与外界更多的接触,开拓学生的舞蹈眼界,同时帮助学生将我国传统文化与国外文化合理比较,进而进行归纳与总结,使自身舞蹈得到升华。

  2、提升学生学习兴趣

  通过多元化的舞蹈教学模式,能够让学生加强舞蹈练习,提升学生的学习兴趣,让学生的思想得以丰富,让学生更加热爱舞蹈专业。多元化教学模式为舞蹈教学改革提供了一种全新的思路,让学生走向更加广阔的舞蹈世界,激发学生的舞蹈激情与活力。另外,还能够让学生更好融入到舞蹈教学中,领略舞蹈的魅力。

  3、配合教学开展

  在舞蹈教育中,多元化的教学模式,能够促进多方面教学理论的结合,提升学校对教学配合的能力,让学生更加倾向于多元化的教学模式,还能够吸收更多的生源。如果将多元化教学观念融入到具体的舞蹈教学中,还能够挖掘学生的舞蹈天赋,让学生的潜能得以发挥。

  二、新时期高校舞蹈教学多元化发展策略

  1、加强高校舞蹈教学专业改革

  在舞蹈专业教学目的方面,应该积极推行与完善学分制度。学分制是目前很多高校推行的制度,主要以基础课+专业课+选修课为基本框架,通过现代化的电化教学手段,完成教学目的。舞蹈教学具有特点以及侧重点,以舞台表演为主,演出环节为专业大纲,学生也只有通过大量的舞台实践,积累更多的演出经验,才能提升自我舞蹈水平,舞蹈教学也才能满足人才培养的`需要。另外,在实践教学过程中,必须注重学生能动性的培养,体现多元化教育质量观,不仅需要以学分制为基本框架机制,同时还需要促进舞蹈专业教学拓展性、灵活性发展,这也是舞蹈多元化教学实施的关键。

  2、合理设计舞蹈专业教学环节

  为了保证高校舞蹈教学质量,需要对教学环节、教材进行合理的选择与设计,保证高校舞蹈教学与社会人才需求相吻合。因此,现阶段高校舞蹈专业人才培养模式,需要与经济全球化、一体化以及文化多元化发展保持一直,同时根据多个地方学校条件差异性,选择合理的人才培养模式,提升高校舞蹈专业人才社会竞争力。基于现阶段我国高校舞蹈专业教学的具体情况,必须重视理论与实践的结合,积极开展多元化的人才培养方式,突出特色办学,在教学内容上以学生为中心,加强与现代化科技相结合的模式,设定一定的选修课程,注重对学生创新意识的引导与培养,实现因材施教的多元化教育观念。

  3、提高高校舞蹈教学的实践性

  高校舞蹈专业教学以直观、形象的模仿教学为主,因此,在舞蹈多元化教学过程中,必须提升教学的实践性。具体来说,还需要从以下几个方面入手:

  第一,加强舞蹈课堂教学方式改革,将课堂教学放在重要位置上,教师也需要把握教学的技巧,帮助学生创新能力以及思维能力的提升。

  第二,充分使用多媒体教学。为了加强高校舞蹈多元化教学质量,需要充分利用多媒体设备与手段,在舞蹈教学课堂中为学生创建一个优质的情景,让学生从理性到感性上不断的理解舞蹈专业知识,利用必须网络信息知识,满足不断需求,让舞蹈教学从量变到质变,激发学生创新意识的提升;

  第三,根据教学的实际情况,注重学生动手能力培养,这也是舞蹈专业教育多元化质量提升的必要措施。

  4、实施专业就业转入制度

  不断的强化学生的“考证意识”,加强专业资格证书考试,提倡与推行舞蹈专业就业准入制度。在各个高校中,需要推行劳动预备制度以及就业准入制度相结合的办学制度,为学生营造从事舞蹈专业职业的各种环境与氛围,为学生取得相应的资格证提供条件,同时改进舞蹈专业教育多元化质量改革,形成专业资格等级水平,将传统的毕业证、学位证制度打破,在此基础上推行多元化的培养目标体系。另外,因材施教,对有基础的要求严一些,没有基础而有发展空间的则多引导一些,总之是期望培养学生们对舞蹈的兴趣,打下一些舞蹈的基础,塑造正确的形体姿态,培养良好的气质,而这些是不可能在短时间内出效果的。学生们的认知程度和学习耐心并不是成正比的,往往在显现学习效果之前学习的耐心和毅力就受到极大的挑战,这就需要在学习过程中加入一些外界的刺激因素来鼓励她们。

  三、结束语

  通过上述分析可知,高校舞蹈教学过程中多元化模式推广,必须通过加强高校舞蹈教学专业改革、合理设计舞蹈专业教学环节、提高高校舞蹈教学的实践性、实施专业就业转入制度四个环节环节,建立有效的舞蹈专业就业准入制度,促进多元化模式的发展,也促进我国舞蹈教育的健康发展。

  作者:张琼 单位:湖南人文科技学院音乐舞蹈学院

  参考文献:

  [1]王长林.中国高校古典舞教学训练中多元化的运用分析[J].文艺生活.2015,21(02):114-115.

  [2]杨静.多远视角之审美与创新对高校舞蹈编导教学改革的启示[J].神州旬刊.2016,23(08):65-66.

  [3]赖月娟.关于高校民族声乐教学的多元化发展研究[J].音乐时空.2016,21(12):99-100.

【新时期高校舞蹈教学多元化发展探讨论文】相关文章:

1.高校舞蹈教学现状发展探讨论文

2.高职舞蹈教学多元化教学方法探讨论文

3.高校体育舞蹈教学方法探讨论文

4.普通高校体育舞蹈教学探讨论文

5.高校舞蹈教学现状及发展措施论文

6.高校舞蹈教学现状与发展对策论文

7.高校体育舞蹈选修课教学探讨论文

8.探讨新时期高校计算机教育论文