幼儿舞蹈教学中创编能力的培养
幼儿期间的生理和心理尚处在较强的塑造性阶段,此期间进行的幼儿舞蹈教育中,需要准确把握幼儿身心特点,充分发挥其天性中的童真,以舞蹈与音乐的结合的方式,提高孩子的表现能力及创编能力。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
摘要：随着时代的发展，现在的幼儿教育持稳步上升趋势。家长都十分注重孩子的学前教育与艺术教育。对于孩子来说，适龄的舞蹈以及创编成为了学生艺术性培养中的重点因素之一。因此，本文对幼儿舞蹈教学中创编能力的培养进行探讨，探讨出相应的培养方案。
关键词：幼儿;舞蹈教学;创编能力
幼儿舞蹈教学针对的都是对于学龄前儿童的教学，相较于成人化的学生来说，幼儿舞蹈教学更加应该引起我们的重视。我们需要良好的引导，让学生产生学习舞蹈的兴趣，不应该仅仅教孩子舞蹈中的一些技巧。对于幼儿来说，一个富有想象力的思维方式、一个跟随内心进行创编的创造力是我们要引导的重中之重。
一、幼儿舞蹈教学中的创编能力培养的意义与根本
1、幼儿舞蹈教学中创编能力培养的意义
培养幼儿的舞蹈知识与创编能力是对幼儿的思维方式与创新能力的一大提高。在上课过程中，学生能够根据其感兴趣的科目进行集中注意力，而舞蹈教学课程较为直观，学生一眼便可看出老所要教授的知识，接受起来较为简单。学生的注意力自然从玩游戏转移到上课中，在课堂练习中，学生的想象力尤为重要，通过教师的有效引导，学生能够通过自己的独立思考，进行舞蹈动作的合成，有助于提高学生的想象力。在练习中的改编环节可以有效的提高学生的创新意识，是对学生未来发展的一大有意义的教育科目。
2、幼儿舞蹈教学中创编能力培养的根本
1)课堂教学的趣味性课堂的趣味性对于学生来说是认真听讲的一大要素。只有课堂生动有趣，学生尤其是学前教育的孩子必然会随着老师进行思考，通过有效地随堂练习，学生会感受到舞蹈真正的魅力，因此对学习舞蹈产生了足够的兴趣。这对于学生来说，已经算是成功一半了，学生的头脑也会一直思考，有助于创造学生的创编能力。
2)课上、课下练习模块我们在进行授课时不能一味的追求有趣而不真正的进行教授。我们要在教会学生舞蹈知识的同时还要和学生共同进行练习。促进学生大胆尝试，多多练习。久而久之，不需要刻意的进行复习，学生会将舞蹈知识熟记于脑海之中。这对于学生的舞蹈知识以及创编能力的培养起着至关重要的作用。
3)教师的引导性教师的责任不仅是生硬的传授给学生知识，而是应该教会学生方法，从而对学生的能力进行引导。要根据不同年龄段的学生进行引导，不同年纪的学生对于知识的接受能力也不相同。因此，我们要适当的改变教学策略来适应不同年龄的学生，为学生的发展奠定良好的基础。除此之外，我们要严格的进行授课，课堂可以有趣，但不能过于放松，否则一堂课下来能够学习到知识少之又少。
二、幼儿舞蹈教学中的创编能力培养的策略
上文中提出了笔者对于幼儿舞蹈教学中创编能力培养根本的理解。那么对于幼儿舞蹈教学中，如何提高创编能力进行培养的策略也成为了我们应该探讨的一大重点内容。通过幼儿舞蹈教学，我们不难发现，在学前教育这个阶段，幼儿所学习的舞蹈教学通常以模仿为主，那么作为教师我们要做的就是应该有效的去引导学生进行模仿能力的提升以及想象力和创造力和自信心的提高，对此，本文提出以下四点。
1、提高学生的学习兴趣
幼儿舞蹈教学中最重要的一点便是提高学生的学习兴趣。如果对于学习舞蹈不感兴趣，那么学生在学习过程中不会认真听讲与练习，从学习方面看，这是一大弊端。因此培养学生的学习兴趣是十分必要的。对于幼儿来说，动画片是足够可以吸引他们的一大道具。我们可以运用动画片这一有效工具进行教学。在舞蹈教学之前，我们可以运用影音等多媒体设备进行播放与舞蹈内容相关的动画片段，同时播放背景音乐，先让学生对背景音乐有着大致的了解。接下来，教师要像讲故事一般向学生讲解今天要学习的舞蹈知识，配合动画的内容，学生接受程度较高。可以让学生根据动画内容进行模仿，当模仿能力达到一定的标准后，引导学生进行改编舞蹈动作，培养学生的实际操作能力。
2、提高学生的创新能力
众所周知，创新能力是我国发展的一大重点因素，因此培养学生的创新能力是十分必要的。先不说未来的发展，学生的创新能力得以提高也是提高创编能力的根本要素。因此，老师要做到逐步引导学生运用不同的思维方式进行思考，让学生能够独立自主的.进行想象。当然，在这个时候，学生的模仿能力以及对于舞蹈的知识已经有了些基础，教师可以慢慢的引导学生进行独立发挥，可以写一些与舞蹈相关的小故事让学生进行表演，学生得以自由表演，不同的思维方式会有不同的表演过程，教师不能干涉，应该让学生独立思考。表演过后给予学生一定的物质与口头上的奖励，让学生认为自己的自由发挥是正确的，这会让学生有着很大的成就感。
3、运用生动性教学培养舞蹈技巧
对于学生来说，想要有着一定的发挥空间，舞蹈的基本技巧要有所完善。但在学习技巧过程中势必会多次练习舞蹈的基本功与基本动作。但一味的练习会让学生逐渐的对学习舞蹈产生一定的厌学性，这就需要老师运用更生动的话语与动作进行授课。例如脚部的动作，教师可以根据动物进行比喻，引起学生的兴趣。
4、建立学生的自信心
很多学生在练习时表现出来害羞与胆小的心态，这对于其创编能力的培养有着一定的制约作用。教师可以让学生多次进行上台表演，可以选择在一些联欢会上进行，届时一定会有很多家长抱着自豪的心态进行观看，在学生表演完毕后，要大程度的给予学生鼓励，让学生意识到自己很棒，自己的能力被肯定，有助于体改学生的自信心。
三、结语
孩子是我们美好的未来，对于学前儿童的舞蹈教学是艺术教学中不可忽视的一大教育内容，其间培养学生的创编能力是教学过程中要注意的一大问题，为了幼儿的发展，培养创编能力是十分重要的。
参考文献
[1]孙俏.幼儿舞蹈教学中创编能力的培养[J].才智,2014(36):245.
[2]王兰兰.浅谈学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力的培养[J].戏剧之家,2013(11):296.
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