儿童文学在小学语文教育中的地位和应用
儿童文学教学是小学生语文学习的启蒙阶段，儿童文学主要是根据儿童的阅读能力和心理需求编著的，儿童文学教育是学生语文学习的开端，是学生良好语文学习习惯养成的关键时期，同时儿童文学对小学生语文素养也起到了潜移默化的影响作用，因此儿童文学在小学语文教学中至关重要。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
摘要：儿童文学具有自身独特的价值与作用，能够为我国的义务教育提供积极帮助，开阔学生的阅读视野，丰富学生的阅读材料，而且能帮助学生形成良好的思想观念，促进学生的健康成长。因此，主要针对小学语文教学中儿童文学的地位与作用，提出了小学语文教学中利用儿童文学价值的合理建议，从而能够促进小学语文教学质量的提升，使学生得到全面健康发展。
关键词：儿童文学;小学语文;地位;作用
在儿童教育中，儿童文学能够发挥重要作用。儿童文学与一般的文学作品相比，具有比较活泼的内容，能使学生的阅读视野得以开阔，增强儿童的好奇心与求知欲，以此使学生文学素养得到一定提升。所以，笔者就这一问题进行分析，对儿童文学在小学语文教学中的地位与价值进行合理研究，从而对学生的成长与发展提供积极的帮助。
一、小学语文教育中儿童文学的地位作用
作为儿童文学，借助故事的形式在小学语文教学中出现，能够促进学生学习兴趣的提升，使学生的学习注意力能够集中，有助于学生对课文的理解。另外，在小学阶段，教师会向学生推荐各种课外读物，能够开阔学生的眼界。作为儿童文学来说，属于有一定价值与意义的优秀课外读物，能够培养学生的阅读兴趣，可以使学生对寓言故事中的内容体会到深刻的道理。另外，作为儿童文学来说，还能促进小学语文教学质量的提高。首先，对于小学语文教师来说，借助儿童文学的方式，能够提升自身的教学水平，使学生的传统教学思想受到冲击，而且能够激励教师积极改进教学方式，促进教学质量的提升。另外，还能使教师的文学鉴赏能力得到发展。在儿童文学中，具有较生动的艺术形象，而且教师需要凭借自身的生活经验，对艺术形象的意义进行合理分析，并且将其教给学生，促进学生学习能力的提高。最后，儿童文学在小学语文教学中运用，能够促进教师写作能力的提升，尤其是儿童文学的写作能力。对于小学语文教师，要想积极提升自身的教学水平，可以从创作儿童文学入手，以此与学生之间形成良好的关系，能够了解学生的真实想法，帮助自身的语文教学。另外，儿童文学在小学语文教学中的合理运用，能够对学生起到良师益友的作用，能够使学生养成良好的人格，促进学生人格的健全。学生在读书过程中能够真正体会到人生的价值与意义。此外，儿童文学能够使学生的思维能力得到一定提升，激发学生的想象力，以此使学生的知识与视野得到一定的扩展，促进学生语言能力的提升，从而使学生获得全面健康发展。
二、小学语文教育中合理运用儿童文学价值与作用的合理对策
(1)对儿童文学教育方式的创新
在以往的儿童文学教学中，教育方式具有一定的落后性，方式单一无趣，不利于对学生学习兴趣的激发。因此，作为小学语文来说，应该在引入儿童文学的过程中积极借助多媒体课件的形式，通过动画视频播放的形式，将学生的注意力吸引过来，能够使学生对枯燥的文字产生浓厚的兴趣，以此能够使学生得到不一样的学习感受。另外，在教学过程中，还可以借助角色扮演的方式，使学生认识到儿童文学的乐趣，能够使学生的学习积极性被有效激发出来，促进儿童文学的传播范围。另外，在平时的学习生活中，教师可以将儿童文学中的形象进行结合，能够使学生获得良好的'启示，可以给学生树立良好的榜样，并且摒弃不良的坏习惯，以此有助于学生良好学习习惯与生活习惯的形成。
(2)加强对新儿童文学的创新发展
随着时代的发展与进步，传统的儿童文学能够给学生以启示的作用，可以促进学生学生形成良好的价值观与人生观等，然而所起到的效果却不明显。随着新时代的到来，在小学语文教学中，作为教育研究者，应该加强对儿童文学的积极研究，积极从当前的教育理念出发，对儿童文学的发展道路进行合理明确，以此能够促进儿童文学的积极发展。而作为小学语文教师来说，也要在教学过程中，积极实施创新的教学方式，积极提升自身的教学质量，使学生能够从儿童文学中获得一定的道理，能够促进学生的健康发展。综上所述，作为一种文学形式，儿童文学能够对小学语文教育产生积极的影响。文学作品能够影响一个人的成长，尤其是对于小学阶段的学生来说，认知水平与能力还不够完善，而且人格还没有完全形成。因此，作为小学语文教师来说，应该认识到儿童文学在小学语文教学中的重要性，采取科学的方式，使学生感受到儿童文学的趣味性与价值性，使学生的阅读视野得到一定扩展，能够使学生得到一定的启示，促进学生语文学习水平的提升，促进学生的健康成长。
参考文献：
[1]胡荣裕.挖掘语文教材中的艺术素材培养学生的想象力[J].现代阅读：教育版，2013(3)：26-27.
[2]史杰.略谈小学语文教育中对学生个性的培养方法[J].情感读本，2016(11)：57.
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