应用型本科创新CAD/CAM技术教学改革与实践
摘 要：现今，微课已成为我国教育信息化改革的关注重点之一。本文以Web程序设计课程中“HTML服务器控件”的学习为例，简要描述和探讨了微课在计算机专业程序设计课程教学中的应用。
关键词：程序设计;微课;实验
目前，微课已成为我国教育信息化关注的热点问题。在传统的教学模式基础上，将计算机程序设计语言课程等实用性很强的课程进行改进，把教学环节以视频方式进行整合，设计出微型视频课程，可复现教师的实验过程，便于学生课后练习，从而有效地实施“教学做”一体化教学。实践证明，对于学习实践操作性强的课程，通过微课方式来指导学生的学习，学生学习效果有明显提高。本文结合笔者教学实践，以课程Web程序设计“HTML服务器控件”的学习为例，进行微课教学设计，构建适合程序设计语言学习的教学模式，并对使用微课技术开展和设计教学进行了阐述。
一、选择微课的原因
计算机专业程序设计课程，实践性强，该类课程的学习，一般是“教师教”和“学生听”的模式，教师课堂上的编程操作，学生只能在课下凭借课堂印象进行练习。此种教学模式存在如下弊端：据生物学遗忘规律，学生课后的实验练习过程中，要想完全凭借记忆来复现教师的课堂实验过程十分困难，因此学生课后实验效率很低。若引入微课的理念，将教师实验操作环节通过视频录制，制成微课，在课后共享给学生，学生在课后实验练习时，可通过微课视频复现教师课堂实验过程，帮助学生完成课后实验，使教师的“教”更有效地指导学生的“学”。
二、设计微课
微课有多种形式，包括软件合成式、录屏式、摄像式等，本微课设计采用录屏式，将教师在课堂教学的编程操作进行计算机录屏，在不影响课堂教学的前提下，实时记录教师的编程操作过程。在微课的设计过程中，主要涉及如下环节。
1、确定微课资源
微课设计前，先选择合适的.微课内容：内容一般以一个完整知识单元为宜;内容题材一般以实验教学案例编程为宜。本文以Web程序设计课程中“HTML服务器控件”的学习为例进行阐述，以HTML服务器控件的实验案例作为微课资源。
2、设定微课目标
“HTML服务器控件”的课程内容主要是为了让学生通过实例来掌握ASP.NET的内置服务器控件――HTML服务器控件的使用，鉴于整堂课的主要内容是围绕“如何用”来进行的，因此“HTML服务器控件”微课的目标是“学会用”，即：通过精心设计实例和教师亲手操作，教会学生使用HTML服务器控件。
3、设计微课
学生实践操作的体验是：理论课上新知识的遗忘会导致实验困难重重，因此微课设计上，应灵活设置教学环节，侧重实践教学，体现实用性，通过实践教学、辅以实践视频，使学生掌握知识。
(1)制作课件。微课课件在涵盖知识点的前提下，应尽量简明扼要。以本微课为例，课程内容为“HTML服务器控件”，课件仅包含课堂导语，并简单介绍了该堂课的学习对象――几种常用的HTML服务器控件。为了在介绍时使学生加深印象，使后续实践操作环节更有效，课件设计尽量以简洁、图文并茂的方式呈现，本课件将常用HTML服务器控件实际图像引入课件中，学生印象更直观。
(2)讲解核心知识。本微课的设计，重点是实践操作，因此，课程讲解尽量简洁明了，本微课通过实际案例的网页效果图导入课堂，结合课件，简洁、形象地介绍了本节课的学习对象。
(3)实验操作。本微课的目标是“学会用”，微课的核心环节是录制实践操作，即录制教师案例编程的全过程。录制内容尽量保证知识的完整性和连续性，本微课以“HTML服务器控件”中8个常用控件为对象，设计了四个案例程序，鉴于学生是初学者，微课案例涉及知识点较单一，以单个知识点为单元来录制。录制过程中，还需专业的辅助设备，包括计算机、附带话筒的耳麦、视频录制软件等。本微课选择高质量防噪耳麦，尽量保证视频质量。
(4)整合资源和发布。视频录制完毕后，还需进行微课资源整合。包括进行整理PPT、实验操作视频的后期完善、实验案例素材的补充。资源整合完毕后，以知识点为单位发布给学生，学生结合微课资源进行课后自主学习。
三、利用微课进行高效学习
微课的制作，是为了帮助学生进行课后实践。学生课后练习时，可以辅助微课课件资源完成实验，此过程中若学生遗忘了课堂实践操作，可通过微课视频回忆和复习。学生还可通过微课案例资源进行实验核对和总结，最终达到掌握实践操作的目的。“HTML服务器控件”微课，能够很好地指导学生的课后实验练习，提高学生学习效率。
此外，学生在利用微课进行自主学习的过程中，有利于产生新问题和新想法，通过师生反馈机制，可加深学生对知识点的理解。
“HTML服务器控件”微课知识点清晰，教学目标明确，核心在于复现教师的实验案例操作过程，指导学生的课后实验练习。传统单一的课堂教学形式转化为多样化的微课视频模式，可以有效实施“教学做”一体化教学，提高教学效果。
参考文献：
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