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高职英语教学中信息通信技术的应用
随着现代信息通信技术的飞速发展,作为高职教育的基础课程的高职英语教学遇到了巨大挑战,"以教师为中心"的传统教学模式越来越无法满足实际教学的需要。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
摘要：如今，信息通信技术(ICT)对语言教学的影响已经得到了人们的广泛认可，信息通信技术与语言学习的整合已经成为今天的教学中必不可少的内容。这是因为它在语言学习的前沿知识的发展中发挥着基础作用，更是因为随着世界通信技术的迅速发展，人们使用现代技术手段来提高语言学习已经变得势在必行了。2014年6月，教育部发布的《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》指出，加速数字化、信息化进程，加紧用信息技术改造职业教育专业课程。本文主要讨论了ICT应用于高职英语教学的前景和挑战，并探讨了通过ICT提高高职英语学习的一些建议。
关键词：信息通信技术;高职英语教学;前景与挑战
一、概述
因其较世界其他语言的诸多功用和优势，英语是公认的全球性语言。此外，英语也被视为学习，商务和交流的有效工具。英语不仅是英国的母语，也是加拿大、美国和新西兰等几个其他国家的母语，还被中国等许多国家用作第二外语。信息技术是语言习得前沿知识发展的催化剂，而语言习得前沿知识的发展是全球经济发展变化的前提条件，因此，外语教师和学习者必须重视信息通信技术在英语学习中的基础作用。
二、传统教室中的高职英语教学
目前，高职英语传统教学中面临的突出问题主要有三个方面。第一，学生英语水平参差不齐，我们学校2015界学生英语单科高考成绩从26-135分不等。传统的高职英语教学无法实现因材施教，个体差异决定了班级教学的传统方式必定存在缺陷，教师授课往往忽略了学生的个性，一味地讲单词、语法，学生只是被动地听，所以教学效果并不理想。第二，教材更新慢，传统英语课堂教学，学生获取知识信息时有局限性，容易造成学与用的脱节。第三，传统教学注重知识的教授，忽视学生自主学习能力的培养，不利于学生的终身学习和职业发展。
三、用于交际学习模式中的ICT
英语教学仅限于老师对学生单相交流的日子一去不复返了，那种传统教学使得学生在教与学的情境下智能被动的参与。英语教师和学习者迎来了新的时代，在这个时代ICT在语言教学中发挥着基础性的作用。在任何教与学情境下，学习者都能轻松地对交际教学模式作出回应。Madhavi在其著作《英语教学中语言实验室的使用》中提出：“学习语言的交际方法包括广泛的高质量的学习内容和灵活互动性的多媒体技术。这种泛在的语言学习方法即可用于自学也可用于课堂教学。而与交际学习法密不可分的就是通过语言学习软件、学习平台和PDA等信息通信技术以及设备。
四、ICT对高职英语教学的影响
在信息通信技术不断发展的大背景下，高职英语教学的现代化和信息化进程也在与日俱进。目前，世界上许多国家都已经将ICT用于教学中了。比如美国的K-12项目，卡内基梅隆大学的wireAndrew项目，新加坡的MobiSKoolz项目等。国内现在比较流行的翻转课堂，微课，慕课都是以ICT为依托的。各大高职院校在这方面也作出了很多努力，大力加强信息化基础设施建设，搭建好了较好的信息化学习平台。这些都表明ICT对高职英语教学存在巨大的影响。
五、ICT应用于高职英语教学的前景
信息通信技术在教学的各个领域中都取得了显著的效果。在高职英语教学领域，目前人们非常重视在线学习、移动学习和混合学习，这些学习模式都旨在以一种新的方式为老师和学生提供极大自由，以通过网络汲取信息。《现代职业教学体系建设规划》中指出要实现“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”。目前我们职业院校在校园网的建设、网络资源平台和精品课程(共享资源库)的建设方面都比较成熟，为ICT应用于高职英语教学提供了保障条件。除此之外，高职院校也鼓励教师学习信息技术的应用，不断探索翻转课堂、微课开发和建设，也鼓励教师和学生积极参与信息化大赛，以期进一步推动现代职业教育发展的进程。高职院校建设了优质的信息资源平台，进一步推动了英语教学的优化组合，这些都为ICT应用于高职英语教学提供基础。
六、ICT应用于高职英语教学的挑战
网络和其他的信息通讯技术为教育体系带来的巨大利益是无可争辩的。网络为高职英语学习者提供了大量的及时知识内容，但同时也有大量的垃圾信息，如果学生在将ICT应用于英语学习前没有得到正确的引导，势必会导致负面影响。教师也有可能受到负面信息的影响。所以，高职英语教师和学生在将ICT应用于高职英语教学的过程中都面临着挑战。此外，由于经济原因或管理不善，一些高职院校信息技术设备也可能会成为ICT应用于高职英语教学并实现可持续发展的阻碍因素。主要包括以下几个方面：①电子设备、电话线路及网络设备等太昂贵。②录影设备和其他的ICT设备被束之高阁，因为只有少数教师将其用于实际教学。③掌握ICT技术的教师放弃教学，转而从事能为其带来更大利益的工作。④ICT设备的管理不善，影响其在英语教学中的使用。⑤人数过多的教学班级干扰了ICT的使用。⑥多数高职院校缺乏语言学习中心，阻碍了ICT应用于高职英语教学的进程。
七、结语
信息通信技术在高职英语教学过程中的作用不容忽视，因为新兴技术使之与科学家、理论家以及教育心理学者们倡导的教学方法相契合。通过使用ICT，提高教学是现代高职英语教学的必然趋势，但同时也存在着一些我们需要重视的问题。
参考文献：
[1]王健.以教育信息化推动职业教育改革创新———解读《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》[J].中国教育信息化•高教职教,2012(6):4-7.
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[3]Madhavi,I.(2010).UseofLanguageLaboratoryinEnglishlanguageLearningandTeacning.Viskhapatnam:InstituteofManage
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