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浅谈小学数学与生活浅谈小学数学与生活摘要：小学数学教学是一种让学生经历数学生活化过程的活动，新《标准》强调学科课程生活化，这不仅需要体现课程内容的生活化，更需要体现课程理念、课程标准、教学方法的生活化...
圆锥曲线的本质是几何问题代数化，有些习题看起来很平常，实际上反映了相关数学理论的本质属性，蕴含着丰富的数学思维方法和思想精髓，是创新思维的生长点，这就需要教师适时引导学生不断的发展，引申，变迁问题，进...
摘要：高三阶段如何有效复习，一直是高三老师重点研究的问题。结合教学实际，提出一些建议。关键词：高三数学；复习；建议高三复习不只是把所学过的知识再回顾一遍，关键是理清学过的知识间的相互联系，把以往所学的...
高中毕业会考这一水平性考试结束后，马上要转入高考这一选拔性考试总复习，怎样在短暂的半年时间内搞好总复习，提高复习效率减轻师生负担，在高考中考出优异成绩，是每个师生所关心的问题，也是众多中学教师及有关人...
摘要：教学是教与学的交往、互动的过程。师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充。把过去的“教师教”与“学生学”变为“师生互教互学”。学生是教学活动中的主体，学生在教学活动中的参与性越强...
谈到“数学”，你一定会联想到数学理论的演绎推理和数学公式的枯燥。美，谈何说起？马克思说过“社会的进步是人类对美的追求结果”，“不是缺少美，而是缺少发现美”。正如人们所说：“哪里有数，哪里就有美”。那么...
全面实施素质教育，必须是面向全体学生的教育，要使每个班每个学生得到全面而健康地发展。随着九年义务教育的普及，小学升入初中学习后，学生“两极”分化现象越来越严重。面对参差不齐的学生，数学教学中不可避免地...
在临考前将近一个月的时间内，同学们也进入了冲刺复习阶段，各类练习做了不少，但是不少同学的数学成绩仍不理想，于失望、焦虑，不知道下一步该怎么办，有的还产生了畏惧情绪，心理压力很重，这样势必越考越差，对于...
寓德育于小学数学教学之中，这是提高全民素质的需要，是教书育人、全面实施数学教学目标的需要。因此，我认为数学教学不仅有文化教育的功能，更具有德育教育的重任。我结合教学实践，谈谈数学教学中渗透德育的点滴做...
数学在众多学科中一向是比较受重视的科目。因为学好数学不仅能让学生在考试中提高成绩，更重要的是运用数学知识还可以解决生活中的许多问题。而学好数学的关键是如何掌握好的方法。于是，记者采访了市骨干教师、第四...
摘要：在初中数学的教学中，如何调动学生学习数学的积极性，兴趣的培养和方法的掌握至关重要，学习兴趣是数学教学的重要一环，从教学心理学角度上讲，如果抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。...
导读：对于数学教育资源的开发不在于新、奇、多，不在于材料的花哨，而在于真正引发幼儿的兴趣；在于真正符合幼儿的年龄特点；在于符合幼儿已有的知识经验水平；在于真正能激发幼儿主动学习、探究和操作的愿望；在于...
算法，一个既陌生又熟悉的名词。说陌生，因为算法概念从未进入我国中学数学教学大纲。新的高中数学课程标准破天荒地把算法作为重要内容列入必修课，自然出乎人们的意料。说到熟悉，那是因为从小学就开始接触算法。例...
对于高中数学与初中数学的不同之处，咸阳彩虹中学苏老师表示，高中数学内容多，密度大，时间紧，进度快，高中前两年每学期要学习两本教材；对逻辑思维能力的要求更高，尤其体现在代数内容的抽象性上，要求学生掌握科...
教学的有效性，效益的最大化是我们课堂教学的永恒追求。课堂不用刻意地精雕细琢，应提倡“简单”，追求教学的自然和朴实，“简单”有时或更为有效，更能为人接受，更有让人回味咀嚼的地方。因为在这种简单的教学环节...
问题是数学的心脏，数学的真正组成部分是问题和问题的解决。美国心理学家布鲁纳曾指出：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动，思维永远是从问题开始的。”在以学生为主体的课堂中，如何让学生学会提...
孔子曰：“学而不思则罔”，特别是数学课堂，思维即是课堂的核心，因此在课堂教学中，我特别重视学生的思维训练。下面是我在数学教学实践中所尝试的几点有益的探索：一、创设有思维深度的情境导入新课（一）创设悬念...
从儿时在班级里表现出超常的数学天赋，到今天凭借“若干重要的可压缩欧拉方程整体研究”这一项目斩获国家自然科学奖二等奖。在数学的道路上，中国科学院数学与系统科学研究院研究员黄飞敏认为，支持他一直走下去的，...
【摘 要】“以学定教”要求学生先自己预习，可很多学生不会预习，不主动去预习，怎么办？这就要求老师能合理安排学生的预习活动，并及时检查完成情况，根据从中反馈的信息合理安排教学。首先布置好预习作业题是关键...
当前，随着新课程改革的不断深入，小学数学作业的布置和评价不再如传统那般，简单地照搬数学课本后面的习题或者从数学练习册中选取，而需要教师结合课堂教学实际和学生具体接受情况，进行有效的设计和布置。可以说，...