有效性小学数学教学论文

时间:2021-02-23 16:41:10 数学毕业论文 我要投稿

有效性小学数学教学论文

  第一篇

有效性小学数学教学论文

  一、建立和谐民主的师生关系,以此创建良好的学习气氛

  教学的过程,其实质上也是师生关系建立的过程。师生关系是否和谐民主直接关系到课堂教学效果的好坏。因此,要提高小学数学教学的有效性,教师应采取行之有效的策略建立和谐民主的师生关系,以此来创建良好的学习气氛。要做到这一点,小学数学教师必须尊重学生、信任学生,并公平对待每位学生。同时,在教学活动中,小学数学教师还应坚持以学生为主体的原则。此外,要实现师生之间的和谐民主,还必须将相互尊重、理解以及包容作为前提。例如,小学数学教师在教授“分数的基本性质”时,应通过故事导入的方式来引出本课主题。如,师:从前,山脚下有一个农夫,他有三个儿子。在夏天的某一天,农夫从地里摘回一个大西瓜。三个儿子都喜欢吃西瓜,老大说要1块,老二说要两块,老三说要四块。于是,农夫先将西瓜切成四份,取其中一块给老大;再把第二块西瓜平均分为八块,取其中的两块给老二,最后把第三块瓜平均分成十六块,取其中四块给老三。同学们,对于这个故事,你们有什么意见要发表吗?教师在故事讲完之后,提出的这个问题就体现了以学生为主体的教学原则,并体现了师生关系的平等与民主,从而有利于建立和谐民主的师生关系,进而有利于小学数学教学有效性的提高。

  二、转变教学观念,实现师生互动

  随着我国新课程改革的不断深入,原有的教学观念已无法满足现代教学发展的需要。加之,教学目标的实现离不开师生互动,而师生互动又需要教学观念的转变。因此,要提高小学数学教学的有效性,还必须转变教学观念,以此来实现师生互动。要做到这一点,小学数学教师首先必须在观念上认识到互动的重要性;

  其次,还必须在课堂教学活动中实现师生对话。例如,小学数学教师在教授“三角形的认识”时,应先引导学生理解并掌握三角形的基本知识。

  然后,再将全班学生分成几个小组,设计“折三角形”这一环节来使学生进一步认识三角形。

  最后,再让每组学生经过充分讨论后,派一位代表进行发言,并对每位代表的发言给出相应的回应。在上述案例中,不仅培养了学生的合作意识,而且也实现了师生互动,从而有利于提高小学数学教学的有效性。

  第二篇

  1提高小学数学课堂教学有效性措施

  1.1在课堂教学过程中重视引导学生兴趣

  兴趣是学生主动学习一门课程的动力,对学生的知识结构和思考方式造成一定程度的影响,在小学数学的课堂教学中,老师应当通过合理的教学方式激发学生兴趣,使得学生积极主动的参与到教学互动中,进而实现课堂教学的高效率。所以小学数学教师应当重视对学生学习兴趣的培养,利用巧妙的实验和理论教学安排激发学生的学习兴趣,使得学生能够主动的投入数学学习中,例如教师可以利用演示白纸显字、玻璃棒点灯等有趣的实验,改善课堂气氛、提升学生对小学数学的兴趣。

  1.2改进课堂教学方式,根据学生情况进行针对性教学

  学生的学习情况是作为小学数学课堂教学有效性的评价的重要标准,教师的教学方式需要根据学生的具体情况进行确定,同时结合不同学生的特点和实际需要实时改变的教学方式,同时应该根据学生的知识情况进行区别对待,进行层次教学。数学教师在教学方式改进期间应重视学生的建议,适时改进使得学生对于数学教学不抵触,传统教学方式限制了学生主动学习的积极性,作为新课程教学改革,应当重视学生在教学过程中的主动性,通过创造良好的教学氛围来增强学生学习主动性,同时适当的改进教学方式,让学生上台讲课,进而实现对学生兴趣的培养。

  1.3做好课前准备工作

  课前写好上课的教案、做好上课准备是一个优秀教师的良好习惯,虽然有的资深教师可以不使用教案,完全仅凭教学经验进行教学,但这种教学方式存在的最大的缺点就是很多的学生跟不上老师的`教学进度,所以在小学数学教学中,教师是否做好课前的教学准备工作对学生的课堂的学习效果有直接影响,所以小学数学教师应该在上课前做好其在课上的教学内容准备,并且每一节课都有一个具体计划来进行特定的教学任务、教学内容,这种教学方式的教学效率很高,但是其也对学生有所要求:第一,学生在上课之前需要花部分时间做好功课预习准备,使学生在预习的过程中,能够找到当节课的学习重点,而在这个预习的过程中,学生很多的困惑的地方就需要在上课时候得到解决,带着问题去上课能够使得学生上课的积极性与主动性大幅度提供,而在课堂教学中将疑难困惑的学习内容记录下来,有效的提高了学生自学功课时的效率。作为数学教师,在教学之前需要尽量的把握教材和钻研教材,避免在课堂教学过程中出现思绪中断现象或者思考学生提问过久现象,进而提高课堂教学有效性,同时为了构建一个高效的教学课堂,教师应该努力钻研教材,全面掌控教材中的教学内容,包括教材中所有知识点的掌握、教材中所有内容以及教材制定者的意图等,最后有机的将这些内容连接在一起,课堂中采取合适的教学方式进行课堂教学,提高课堂教学的有效性。

  1.4改进对学生的学习的评价方式

  教师在课堂教学过程中,应该让学生充分的展示自己的学习情况,并且教师还应该定期的对学生的学习情况进行适当的了解与评价,认真了解学生每一个阶段的学习状况,纠正学生学习过程中的错误。评价方式应该是结合多方面情况进行,而不是单单以考试分数或者任务完成情况来评价,例如学生的学习态度、学习努力程度、课堂表现情况等方面情况,给予学生一个正确的、全面的评价,而不是仅仅看到学生的一个方面,鼓励学生,调动学生学习的主动性,使得学生学习的积极性与主动性不断提高,实现提高数学课堂教学的有效性。

  1.5在课堂过程中合理应用先进的信息科学技术

  随着信息科学技术的高速发展,多媒体教学是当前教学过程中重要的教学方式,通过多媒体技术所具有动感、声感、形感和色感的优势,使得学生对学习产生更大的积极性,多媒体技术能够将数学课程中很抽象的内容形象的展示给学生,使得学生的学习兴趣、学生探究知识的欲望不断加强,这样学生才能在学习的过程中更好的掌握教学过程中的难点和重点内容,培养了学生的学习能力,提高数学课堂教学的有效性,所以数学教师应该看到科学技术对于教学的实际影响,合理应用科学技术,最大限度的提高数学课堂的教学的有效性。

  2结语

  综合上述,数学学科是小学生的必修课程,课堂教学的有效性对于学生学习数学学科影响重大,高效的数学课堂教学有利于提高小学生的学习效率,加强学生对数学知识的学习效果,但是当前在小学数学理论教学中却存在着一些问题,这些问题对课堂教学效果有着直接的影响,所以为保证小学数学课堂教学的高效性,教师通过引导培养学生兴趣、改善数学课堂教学方式等途径来提高学生学习数学的效果,上述为我们通过在改进教学方式、应用现代先进信息技术等方面对加强小学数学教学有效性进行了全面的分析,笔者个人认为数学教师应当在上课之前要做好课堂准备,而在课堂教学中以采取调动学生主动性与积极性学习的教学方式为主,最大限度的挖掘学生的潜能,实现提高数学课堂教学的有效性,进而促进我国教育事业的高速发展。

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