谈小学数学教学中的素质教育力
一、提高小学生的自主思考能力
数学学科对学生的思维能力有较高的要求，很多数学问题都是一题多解的，这就更加注重思维的过程，教师应该鼓励学生用不同的方法解题，可以以具体的问题为例子，让学生分析可以用几种方法来解题，并把每种方法列举出来，看谁的方法多，最后教师进行汇总，找出最简单、最有效的解题方法，并对方法最多的学生进行表扬。这对培养学生的思维能力，促进学生思维的发展具有重要的作用，有利于学生全面提高数学素质。
二、促进小学生的综合发展
虽然小学阶段是学生接受正规教育的启蒙阶段，但受到家庭环境、性格差异的影响，学生的数学基础也有所不同，特别是现在辅导班盛行，在学生进入小学之前，很多学生就已经在辅导班中学习了基础的知识，造成了学生数学水平的差异性。教师应该根据学生不同的特点，因材施教，对学生进行分类指导，使不同层次的学生都能够提高自身能力。教师要对学生一视同仁，多对学生进行肯定的鼓励，努力为学习成绩较差的学生创造成功的机会，让学生获得成功的喜悦，便于调动学生的积极性，促进学生身心综合发展，以达到激励的效果。
三、提高小学生的心理素质
小学生的好奇心和求知欲比较强，教师可以利用这一点，培养学生敢于探索的心理。小学生在学习中最爱问为什么，说明他们的好奇心理比较强，教师应该抓住这一特点，鼓励学生多问，在提问中学习数学知识。小学生还具有活泼好动的特点，教师可以利用这一特点开展游戏教学，寓教于乐，让学生自己动手，在激发学生学习兴趣的`基础上，丰富学生的数学知识。小学生具体求新、求异的心理，在遇到新知识时会比较敏感，喜欢探索新知识，不喜欢学习旧知识，教师可以加强数学教学内容和现实生活之间的联系，通过温故而知新，加强知识点之间的联系，通过对具体知识和问题的处理，让学生学会运用已学知识和新学知识，消除学生喜新厌旧心理，培养学生正确的学习习惯。
可见，随着教育改革的不断深化，在小学数学教学中进行素质教育势在必行，这也是小学数学课堂的重要内容。数学是小学教育的基础学科，在数学教学中进行素质教育会取得良好的效果。
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