发布时间:2020-05-18浅谈数学基本活动经验的积累

数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。数学活动经验需要在“做”的过程中逐步积累。如案例--鸡兔同笼问...

发布时间:2020-05-18浅谈数学元认知策略

在学习时,学习者要学会使用一些策略去评估自己的理解,预计学习时间,选择有效的计划来学习或解决问题。元认知策略大致可分三种:①计划策略②监控策略③调节策略通过几个案例分析,来说明教师应如何帮助学生提高他...

发布时间:2020-05-17浅谈小学数学概念的教学策略

数学概念很抽象,而小学生对事物的认识,是从具体到抽象、从感性到理性、从低级到高级,逐步上升、逐步发展的。小学低年级学生的思维,还处于具体形象思维的阶段。到了中高年级,虽然随着知识面的不断扩大,概念的不...

发布时间:2020-05-17浅谈情感在中学数学教学中的作用

浅谈情感在中学数学教学中的作用在中学数学教学中,我发现学生在学习数学时,对其概念、理论、方法等,并不是无动于衷,而是常常抱有各种不同的态度,会有各种复杂的内心体验。如果顺利完成学习任务,会感到满意、愉...

发布时间:2020-05-17浅谈数学导入教学策略欣赏

浅谈数学导入教学策略【摘 要】导入教学是课堂教学成功与否的重要的一环。在数学教学中,要做到:1.创设情景,激发兴趣;2.学生活动,建构新知;3.联系实际,灵活运用;4.设障导入,引起重视。【关键词】 ...

发布时间:2020-05-17浅谈优化数学课堂教学

现代数学认为,教学过程应是学习主体的主动建构过程,教学目的不仅在于使学生“学会了”,还在于使学生“会学了”。如何创设运用一些新颖、生动、活泼的教学情境,激发学生对数学的学习动机,引导学生积极主动地参与...

发布时间:2020-05-16浅谈构建小学数学高效课堂的策略

小学数学新课程以实施素质教育为立足点,把构建高效课堂作为提高教学质量的重要途径。小学教师应该采取与学生年龄心理特点和数学学科教学内容相适应的教学策略,努力营造一个情趣充盈、活泼生动的课堂教学氛围,以由...

发布时间:2020-05-16浅谈关于数学的魅力

多数人在听到“数学”二字后,第一反应就是“难”,第二个反应就是,我想吐.对此很多人不敢涉足数学专业并进行深入的研究,他们感觉一入数学深似海,从此幸福是路人.可细想下来,数学又无处不在,应用在生活中的各...

发布时间:2020-05-16浅谈新课改下小雪数学的“有效教学”

随着课程改革的不断深入,旨在提高课堂教学效率的“有效教学”已成为广大教师积极追求的目标。所谓有效,是指学生在三维目标上能够获得真正的发展,这是课堂有效与否的唯一指标。一、什么是有效教学有效教学的概念经...

发布时间:2020-05-16浅谈小学数学合作学习存在的问题及策略

摘要:在当今数学教学中,小组合作学习是一种有效的教学方式。在数学教学中开展小组合作学习,既可以促进学生参与学习的积极性,还能培养学生的创新精神,养成合作意识。本文笔者根据多年教学经验,论述了当前数学小...

发布时间:2020-05-15浅谈数学思维的培养教学

一、推理能力的培养推理能力在数学运算和数学观点证明中都发挥着重要的作用,是数学学习中学生必须掌握的一项基本能力。在数学教学中,教师要适当锻炼学生的逻辑思维,使学生能够灵活运用推理能力。在具体的教学中,...

发布时间:2020-05-15浅谈“少教多学”模式在小学数学教学中的运用

摘要:全国范围内的新课改实施之后,教育者们愈发认识到所谓传道授业解惑绝非我们一贯推崇的将自己所了解的知识倾囊相授,但这也并非意味着成功的教学需要将教师放置二线让学生全部依靠自主学习。考虑到“少教多学”...

发布时间:2020-05-15浅谈小学数学合作学习

【摘 要】自新课标颁布实施以来,“合作学习”已走进当今课堂。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了主动学习的能力。自新课标颁...

发布时间:2020-05-15浅谈小学数学情境教学的课堂结构重建

在现代教学中,情境教学广泛应用在小学数学的教学之中。情境是教学新方法所追寻的目标之一,然而当前小学教育的数学课堂对情境教学的应用通常效率较低。小学数学不同于其他学科,故不能将其他学科应用的情境教学移用...

发布时间:2020-05-15浅谈小学数学课导思维

教师在教学过程中不仅要教学生“学会”,而且要教学生“会学”、“善学”,这就必须善于引导学生进行积极的思维活动,开发学生的智力和潜能。这里结合小学数学课教学,概括几种导思的方法。以趣诱思。如在教“圆的周...

发布时间:2020-05-14浅谈小学数学与生活实践的关系

小学数学教学的根本目的就是让学生将获得的数学知识应用于日常生活和工作之中,应用数学知识分析和解决实际问题,这是学习数学的出发点和归宿。我国数学教学大纲中也明确规定:小学数学要注意联系实际加强实践活动,...

发布时间:2020-05-14浅谈小学数学阅读

阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。一谈及阅读,人们联想的往往是语文阅读,然而,随着社会的发展、科学技术的进步及“社会的数学化”,仅具语文阅读能力的社会人已...

发布时间:2020-05-14浅谈小学数学空间与图形的教学

现在新课程强调要着眼于学生空间观念的培养和生成,大量增加了几何教学的内容。面对这一领域的变化,如何更科学地实施教学,真正达到新课标所提出的要求,我们始终以学习与思考拓展认识视野,以把握和理解新教材为依...

发布时间:2020-05-14浅谈比较法在小学数学教学中的应用

著名教育家乌申斯基认为:“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。 ”小学数学中有许多内容既有联系又有区别,在教学中充分运用比较的方法,有助于突出教学重点,突破教学 难点,使...

发布时间:2020-05-14浅谈小学数学课堂的和谐

和谐数学课堂,是师生真实、自然的互动过程,更是一个在教师有效引导下学生自主建构的过程。教师的有效引导,既体现在课堂的整体设计上,更体现在课堂中对一个个细节的处理与把握。教师有效的引导,决定一堂课的流向...