关于建筑法学的教育研究
摘要：建筑法学作为学科建设的必要性和重要性实是基于建筑的技术经济特点，在学科建设方面有其长选的优势。研究建筑法学作为学科建设所涉及的具体的问题。是非常必要的。笔者在本文中为学科建设的未来提出了具体设想。
关键词：建筑法学;学科建设
近年来，建筑专业的教学改革大踏步地向前推进，在改革的过程中，其中有关建筑法律法规方面的教育日益得到了越来越的人们的重视。通常，在学界认为包括建筑合同法原理、建筑法规、合同管理、FIDIC合同条款、国际工程承包等与建筑和法律相关的一系列课程，都可以称之为“建筑法学”。建筑法学也受到了学者和法律界人士的广泛学习和研究，但是在建筑法学的教育过程中，我们发现还存在不少问题，这就有必要引起我们的重视并进行深入细致的研究。
一、有关建筑法学
通常，我们说市场经济是法治经济。开展建筑法学课程的重要性和必要性，这一点。几乎是一个共识。在建筑行业逐步规范的前提下，我国的法律标准也逐步向国际的相关法律标准靠拢，并实现接轨。建筑法律教育领域已引起业界的广泛关注，成为了热点不断的一个崭新领域。法律怎么会和建筑业搭边呢?解答这个问题，我们可以从诞生了专业的房地产业发展专项法律顾问的这一个事例中就可见一斑。不可否认，房地产业涉及金额大，涉及人员多，利益牵涉广，其中相关的.法律问题数不胜数，只有通过专业的法律顾问才可能妥善地处理复杂的法律问题。因此，通过仔细的分析我们可以看出，建筑法学作为一个学科设置的必要性。
建筑法学的诞生，它是由建筑生产固有的技术和经济特点决定的，总体上。分工和高效的组织是现代市场和高效运作的两根支柱。建筑生产的技术经济特征决定生产过程的主体是一种契约关系，不是组织的关系。我们可以将建筑业投资，施工，设计，维护、销售作为一个“虚拟企业”。但企业并不取决于组织，而是取决于一种合同保持。是法律范围内合同关系的形成。
根据制度经济学学者的相关观点，不同的法律会导致不同的交易成本，符合客观实际的法律能够极大地减少相关成本，而不符合客观实际的法律，则会极大地增加了相关的交易成本。这一点，已经成为了建筑业(含房地产从业人员)的共识，因为一般来说，在房地产业中的从业人员越来越关注法律本身以及在法律的框架下，所达成的合同关系的公平性。这就是为什么只强调教学建筑法律规定的教育并不能被视为一个知识的原因，而建筑法作为学科的重要性，事实上也正是在这里。
二、学科建设中的具体问题
从字面上来看，建筑法学的学科建设必然需要知道和通晓法律和建筑学知识的人员来进行，因此，在这个前提下，学科建设的目标逐步成为了一种培训目标，在这个目标下，教会了相关学科的建设者法律和建筑的相关知识。可是不可避免地也在这个过程中，产生了一些具体的问题。第一，学科到底应该如何归属的问题。建筑法应属于法律学还是建筑学?对于这个问题，有的人主张属于法律学，而有的人主张属于建筑学，但是无论怎样的决定，都将产生争议。这是所有的边缘学科的特点。
其次，在什么级别设置学科呢?建筑法学到底是应当在同一时间在本科和研究生水平的设置，还是只应当在研究生水平设置?第三，作为一个专业或方向，或者是作为一些辅助课程呢?如果作为一个专业，那么建筑法学可能逐步脱离法律或建筑专业，形成自身的特色，并在本科和研究生水平的同时设置;如果作为一个方向，它将被安排在研究生水平;如果只作为一些辅助课程，他的授课范围就更加灵活了，可以适当在不同的生源领域进行授课。第四，课程目标。显然，建设法学的问题的解决，与法律研究对象和解决内容具有极大的关系。
三、解决对策
我们应该做统一思考。结合我国的现实，再考虑到如下问题，我们或许能对上述问题有所定夺。建筑法学的教育肯定不能是建筑专业的一些课程与法学专业的一些课程的简单相加。这样做的结果实际上是把专业综合的问题留给了学生，违反了一门学科其课程应有内在联系的要求。事实上，从前面的分析可以看出，建筑法学有自己特定的研究对象与建筑相关的一切法律问题，有自己特定的要解决的问题规范建筑业的运作和减少建筑业中的交易成本，提高建筑业作为一种“虚拟企业”的组织效率，以及其他一些特定的问题。
例如，在学习《建筑法规》，主要涉及民法，建筑法，合同法，土地法，城乡规划法，房地产法等等，而事实上，只有民法，在本科教育阶段需要超过100小时的学习时间。在“建筑法”的学习过程中，学生只有“法律基础”中的普及教育知识，因此，该课程不仅要让学生了解一些建设法规，而且还要使学生有能力解决实际问题的法律，这对于教师来说就不仅是一个挑战。
举例说明，比如《建筑法规》，主要涉及民法、合同法、建筑法、规划法、土地法、房地产管理法等，而事实上，仅民法一项，在法学本科教育中就需要一百多个学时。上《建筑法规》时，学生仅有《法律基础》中的普法教育知识，因此，这门课程如果不只是让学生对建筑法律法规有些许了解，而能让学生具备以法律解决实际问题的能力，这对于教师来说就是一个挑战。
事实上，在美国大学的法律教育中，案例教学也始终是一个焦点。在建设法的学习领域中采取案例教学法，虽然还需要进一步探讨，但这种方法应该是解决教学中存在的问题的比较可行的路线。因为无论从施工的角度，还是从法律的角度，分析案例是让学生掌握知识的有效实用的方法。
总之，市场经济的发展，不断发展的建筑业具有的技术经济特点，所有的这些因素都使得建筑法学作为一门学科建设，是有其必要性和重要性的。这应引起我们的注意。作为一个学科建设的具体方法，这在理论和实践上都需要进一步研究，本文只是一个粗浅的介绍。但在任何情况下，只要克服资源的不足，使建筑法不仅是建设辅助课程，而是一门独立的专业学科，它是市场经济发展的最终方向。
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