新时期职业中专在语文教学中的转变
创新已成为时代的要求，所谓创新就是给原有的基础上进行了创新，或者创建一个以前没有经历过。创新教育需要渗透到各学科的教学。职业中专语文的情况是因为它在语言能力，个性和素质的培养独特的作用不容乐观，我们坚持在同一时刻的位置，我们必须做出相应的调整和改革中的教学。作者是从这个角度看，职业中专语文教学的基础上进行改造，并提出了如何进一步实现创新，中国职业中专英寸的教学方法。
随着素质教育的不断深入，职业中专中国教育本身成为一个严重的问题，特别是注重教学知识的传统方式，技能培训，并强调职业教育的质量观是极其不协调。随着新世纪的到来，知识经济正在取代传统经济，专业和技术人员的培训教育的现有模式无法适应人才需求高的现代化和开发应用程序，旨在培养和符合时代的要求，并有中国的成就和能力，已经成为中学语文教学创新占领这个问题从理论需要面对实践。
首先，根据职业中专的特点，将与理论相结合，实践教学模式的学生。可旧的教学模式概括为“我教你学，我说，你听,我出题考试，你死记硬背”。教师只教知识，只有结论，灌溉和教学，而不是教学方法。只要求学生死记硬背，获得高，不要求学生独立思考，刻意创新，把握教学的全过程。新的教学规则要求教师要教会学生学习，“授人以鱼，不如授之以渔”，正如刚才叶圣陶说：“教育不是教”教学功能来传输智力，而且在树德，培养学生正确的世界观，人生观，并促进其身心的健康发展。
其次，开展有针对性的培训和教育在很多方面给学生，专注于中国素质的培养。在语文课上教授的过程不占用学生是被动的“接收器”，“知识宝库” ，不要以为只要“听话”“规则”“接受”，是“好学生”，而应明确学生不仅是教学的对象，而且是主要的教学活动。有人认为，在教学活动中，学生是主体与客体的统一。学生没有学习的好恶，和理想，意志，毅力，方法，习惯，发展水平和生长发育的自我努力程度内在因素仪器的外在表现形式。学生可以超过教师，他们有很多优点值得学习，教师要不断地发现学生“闪光点”。受学生欢迎的老师，才能使学生与之配合，上出优质课。
【新时期职业中专在语文教学中的转变】相关文章：