浅议在药物化学教学中培养创新型药学人才
自然科学、生命科学和信息科学日益发展并相互渗透、融合，为新药研究、工艺设计和构效关系等药物化学方面研究的快速发展奠定了重要基础。而药物化学与生物科学、生物技术、计算机技术及网络信息紧密结合，它们之间相互促进已成为发展趋势。作为药学研究领域的带头学科———药物化学的研究一直受到相关学者关注。彭师奇提出：“药物化学作为药学学科的带头学科，应及时调整或迁移药物化学专业的培养目标，改进课程与教学”“把化学、药理学、生物学和医学融合到药物化学之中，真正实现化学、医学和药学的统一，在保证化学基础的同时，加强生物学和医学基础。[1]”笔者通过多年药物化学教学实践，认为药物化学培养目标的调整，课程内容的强化，应符合新世纪药学人才培养要求。教师应在教学中把握教学要点，改进教学方法，培养创新型药学人才。
1 提高专业理论知识水平，精心备课
1.1 提高专业理论知识水平，拓宽知识面，把握学科进展及前沿动态由于药物化学知识更新快、多领域知识相互融合[2]，所以要求专业教师系统学习药学及医学、生物学等相关知识，及时补充并夯实专业理论知识，提高研究能力，加快知识更新速度，拓宽知识面。
1.2 合理编写教案和讲稿现阶段药学专业学生使用的教材有很多版本，比如高等教育出版社的面向21 世纪教材（仉文升主编）[3]、人民卫生出版社出版的教材（郑虎主编）[4]、药学类院校药物化学等专业选用的教材（彭司勋主编）等，各院校根据教学实际工作需要编写的辅导书更是版本众多。为此，教师在教学工作中应以特定教材为主，兼采其他版本教材、教学参考书、专著、期刊、网络信息、科研成果等之长，广泛汲取各家成果之精华，丰富教学素材，本着把握重点、要点，讲精、讲活、易懂、易记、易用的宗旨，合理编写教案和讲稿，以提高教学质量和专业水平。
1.3 以实验、科研促进教学理论和实践密不可分，教学工作不能与科研、实验活动脱节。因此教师在教学中应采用直观的方式，指导学生进行实验操作、观察反应、分析结果，以提高学生的认知能力，激发其学习积极性和兴趣。教师还要加强实验教学工作，以严谨的课堂教学，直观的演示和充满趣味的实验内容提高学生学习兴趣。教师也可以号召学生参与自己的科研活动，在具体实践过程中培养学生的动手能力、思维能力及创新精神，提高教学效果。
2 改进教学方法
药物化学课程知识面广，药物种类繁多，结构抽象复杂，构效关系及理化性质等难以记忆，这些都给学生学习带来一定难度。这就要求教师把握学科重点、要点，有目标、有针对性地进行教学，使教学更有效率。
2.1 以药物的结构研究为中心安排教学[5]药物化学知识面广、内容多、更新快，大多介绍的是结构复杂的有机药物，其结构差异细微，不易掌握。这就需要教师深入研究教材及各类教辅材料，用结构通性、共性及代表药物的对比等明显、易懂的方式代替填鸭式教学，激发学生学习兴趣。
2.2 采用导学式、提问式等教学方法，实现教师与学生的互动教学中，教师可在教学中用提纲的形式让学生明确重点、难点，之后逐步展开。在内容安排上，以回顾式的“提问”方式引导学生思考、回答问题。比如讲授头孢菌素类抗生素时，先引导，然后回顾青霉素类抗生素知识，比较2 类药物结构的异同及头孢菌素在性质、活性、代谢等方面的“优势”，这样既巩固了已学知识，又促进了新知识的学习。
2.3 教学中师生紧密联系在教学过程中，教师要根据学生的反馈适当调整授课内容、教学进度，并不断改进教学方法和辅导方式，促进学生系统、全面地掌握知识。
2.4 指导学生掌握正确的学习方法教师在教学中应指导学生掌握正确的学习方法。例如“药物化学这门课如何记结构”“如何通过记笔记提高结构书写能力”“如何复习”“如何设计实验”“如何写好实验报告”“如何评估和分析实验结果”等。