浅谈初中生物学该如何学好

时间:2020-03-25 08:08:50 生物科学毕业论文 我要投稿

浅谈初中生物学该如何学好

  广东省中山市坦洲实验中学黄瑞媛

浅谈初中生物学该如何学好

  摘要:教书五年了,总是有很多学生问我,生物学该怎么去学才能学好?面对这些问题,我只是从普通的学习方法中大概地给学生讲述了一下,但事实是应该指导学生怎样学习生物学?这个问题一直困扰着我,本文就初中生物学该如何去学提出了我的思考。

  关健词:生物学如何学理解

  曾经,在一次期未考完之后,我问学生:你们认为生物是文科还是理科?学生普遍认为是文科,我说这就是成绩较低的症结了。正是因为很多学生把生物当作文科来学习,就像学政治、学历史一样的,采用死记硬背的办法,结果有的同学明明背过了,考试却 不能考出较好的成绩来。事实上,生物学科是一门科学,属于理科的范畴,但又不能像学数学一样的学习,数学需要严密的逻辑思维、推理、演算,不断的练习提高 能力,但生物学科不能这样学,它通常不需要计算,关键是形象思维、理解知识,只有在理解的基础上记忆,知识才能真正变成你自己的知识,答题也就不会出错 了。

  作为只有十二岁左右的孩子,他们的理解能力往往滞后于记忆能力,即使记住了,由于理解不透,也会在考试紧张的情况下张冠李戴答错 题。有一位学习成绩很好的学生(这次考了90多分)考前的一天找我说:“老师,您再给我讲讲根尖,我怎么也不明白分生区和伸长区细胞的变化。”成绩优秀的 学生尚且如此,那学习一般的学生或者是更差的学生就可想而知了。可见,对于理解能力尚不够完善的学生来说,需要在理解的基础上进行记忆学习的生物课就明显 成为他们的一大困难了。

  当然,很多学生在当时上课的时候往往是理解了,可过后不再巩固也就淡忘了,再重新面对这些问题的时候,又感到似曾相识却不知道怎么下笔了或者混淆了,所以,要让学生既理解又记住。

  首先要理解,然后要有时间来记住并不断运用,就能够在脑海里留下深刻印象了。但由于生物学科在初中属于“小科”,甚至相当多的`人说是“副科”,也就不可能给这个学科很多的时间来加以巩固应用了,匆匆地赶完了进度再回头,当时理解过的知识因为忘却又变得不理解了。

  至此,我也就找到了一个提高生物成绩的绝妙办法:要么增加课时,能够使学生在学习之后,还有足够的时间来进行巩固练习,就像数学一 样,讲过一个定理,然后紧跟着若干的训练来巩固,这是最行之有效的办法;不能增加课时怎么办?那就是第二种方法——每天给学生布置一定的题目来完成,并且 要检查,对于不能按时完成的要督促完成,经过每天的训练也能强化记忆。但这样问题又来了,生物学科的教师往往都担任着许多班级的课程,有的老师可能会担任 着七、八个班级的课程,那怎么能有那么多时间每天检查学生的作业情况?可见,“在理解的基础上记忆”,看起来很简单的一句话,要落实起来却没那么容易。

  由此审视我们的教材和 考试,就低年级的初中生来说,目前生物课本的要求和考试的要求是不是太高了?我们开设生物课、进行生物教学的目的究竟是什么?多年的生物教学,让我感受最 深的是:初中生物对于学生来说是太难了。刚刚大学毕业时看看初中的课本是那么简单,简直就是小儿科,在教学中总会不自觉地给学生补充很多、扩展很多,结果 学生却难如老师意,但老师还常常抱怨学生:怎么这么简单的知识都不会?我不是再三强调过了吗?随着教学时间的推移,越是研究初中的学生和教学,越是感到初 中低年级学生的理解能力远没有达到教材所期望的程度,考试的难度又超过了课本的难度 初中生物,结果就导致学生只能学到一半甚至不到一半的知识了,这也许就是数年来 学生的生物成绩一直很低的原因所在。

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