高校体育教育专业运动生物力学实验室管理初探论文
论文关键词：体育教育 运动生物力学 实验室 管理
论文摘要：进行规范化管理实验室有利于仪器科学管理，有利于实验教学与学生动手能力的提高。根据体育教育专业运动生物力学实验室其自身特点和方法进行强化管理，有利于学生实际能力的培养和实验室利用率的提高。
0、引言
运动生物力学是一门建立在实验基础上的、研究人体运动规律的科学。体育教育专业运动生物力学实验室不仅给学生创造了一个客观真实的实验环境，而且在实验教学各个环节中学生通过自己的实验观察、分析、讨论学到了知识，拓展了思维，提高了逻辑思维能力，培养了学生严谨的科学态度。[1]加强实验室管理和实验教学，有利于体育教育专业人才培养的整体构建，也是完成教学任务不可缺少的组成部分。
1、建立健全和完善规章制度
实验室是师生进行科学实验和教学活动的重要场所，运动生物力学实验室有自己的工作内容和要求，更有自己独特的管理规范。规章制度要健全和完善，一方面为顺利开展实验教学打下良好基础，而且也能够约束实验室的使用者和管理者，全面而细致的规章制度，对于激励竞争和实行量化管理比较有利。如：学生实验规则、安全制度、奖惩条例、实验室实验员职责、实验室教学仪器使用管理制度等，一改过去责任不明、管理不严的混乱格局。[2]达到分工明确，责任到位的要求。这有利于调动大家的积极性、主动性和创造性，从而顺利地完成各项工作任务。实验室规章制度应根据运动生物力学实际出发，不求千篇一律的形式化、格式化。特别是当学生太多时，要顺利地组织好学生进行实验，就要看教师的示范作用和组织能力了。这对教师提出了很高的要求，比如对仪器的操作过程是不是规范、正确与否。不按操作规程操作会产生什么后果等，都应由教师向学生认真的讲解。所有的这一切，都应通过制度得以体现。制度能有力的约束我们哪些是应该做的，哪些是不应该做的`，本质上就是一个行为准则，它直接为实验教学服务，同时还能够督促教师准备实验，上好实验课，便于进一步加强对实验教学进行量化管理。
2、实验仪器的管理
实验教学有别于一般的室内理论教学，因此实验教室与普通教室也有着明显区别，实验室应根据教学的需要与经费的可能适时补充仪器设备。据此刻意创设具有科学实验的氛围，这有利于增强学生的情感体验。要按照所使用的教材提出计划采购仪器设备，如果经费不足，先购基本实验仪器和使用率高的仪器，[3]购进的仪器，先验收，建卡，上账，存放，编号，使账本与记录规范化，凡是正常消耗或损坏的应及时记录，凡损坏的要进行酌情赔偿，对实验室要实行每学期检查一次，每学年清查一次，做到账目、实物、记录相一致，把一些贵重仪器放入保险柜存放，某些仪器要定期通电，以延长其寿命。[2] 对第一次参加实验的学生，应将实验室管理的规章制度向他们做全面细致的宣讲。根据管理需要，可以把学生分成若干实验小组，并相对固定组次、座次和实验器材。实验小组的人员组合根据学生的爱好兴趣、学习表现及操作能力等合理搭配、优化结合，由本组成员选举出一名实验小组长，具体负责实验情况记录的填写，如出现仪器丢失、损坏或卫生差等问题，可根据座次号及时查出，以减少损失。除器材管理外，小组长还负择实验的组织工作，经常检查器材是否完好、齐全，填写“实验情况记录”，发现问题立即向老师报告，以求得调整和帮助，保证实验顺利进行。每学期末综合评比奖励，这样做不仅器材丢失、损坏少，更重要的是培养学生爱护集体财产、热爱集体的优良品德。[3]
3、实验教师及实验员的配备
实验室的直接管理者是实验教师、实验员，而实验教师及实验员的素质与实验教学效果有着密切关系，决定着实验教学的质量。因此，应选配具有一定的专业水平的、德才兼备的、具有相互协作能力的实验教师、实验员，更要有为实验教学服务的精神。教师和实验员要熟悉实验内容体系、仪器设备、进度安排、准备工作要周密细致。实验工作琐碎复杂，在管理过程中可能出现这样或者那样的问题。小到一螺丝帽，大到上万元的仪器都要及时准备，才能确保实验教学有序进行，对一些难度较大或效果不理想的实验，实验教师、实验员要团结协作，一起反复研究问题症结，以寻找解决办法，切实提高实验教学的质量。
4、加强实验室开放力度，提高仪器的利用率
为促进专业教学和科研工作，是体育教育专业建立运动生物力学实验室的根本目的。因此，要求实验室管理人员、教师和学生共同努力，管好用好实验室仪器，以充分发挥它们在教学与科研中的重要作用。要提高仪器的利用率，加强实验室开放力度，实验员和教师要善于利用实验条件，指导好学生的学习，学生也可以通过实验室仪器的操作，注重巩固和加强自己在课堂上所学的知识，提高动手能力，把实验室真正变成学习的海洋，知识的乐园。尽可能的把运动生物力学实验室建设成对师生全面开放的实验室，充分利用实验室的仪器设备和现有条件，避免仪器设备闲置不用，流于形式，要跟上体育教育专业学科建设的整体步伐，从教学、学生学习实际出发，讲究实际，不摆样子。
5、小结
体育教育专业教学离不开运动生物力学这一实验教学，加强实验室管理有利于体育教育专业复合型人才的培养，也是体育教育专业教学的必然要求。体育教育专业建立运动生物力学实验室的目的和意义，是要通过实验去学习运用和掌握体育运动的科学技术，要为学生将来的工作、学习打下良好的基础，通过实验强化对于理论知识的掌握和深刻理解，并能灵活运用，提升学生动手能力，培养和造就体育教育专业的复合型人才。
参考文献：
[1]王彦凤.规范管理科学利用物理实验室[J].中国教育技术装备，2010，（11）.
[2]叶翔.浅谈实验室管理[J].西北职教，2008，（12）.
[3]赵秀勤.高校生物实验室规范化管理的尝试[J].商丘师范学院学报，2008，（09）.
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