微生物学双语教学方法的分析探讨
摘 要：实施双语教学是适应我国高等教育国际化趋势的发展需要。在客观地分析授课教师和学生实际情况的基础上，通过对医学微生物学双语教学实践与调查，从教材选择、师资培养、授课形式等方面提出了一些参考的建议，为更好开展双语教学奠定基础。
关键词：微生物学; 双语教学; 教学方法
1、教材的选择合理选配教科书和参考书是做好双语教学改革工作的关键一环。加快课程内容现代化，采用先进的中外文教材是进行双语教学 2 个重要手段。在比较了几本教材后认为科学出版社引进出版的 较为合适。该教材内容翔实，从病原生物学总论，到病毒学、细菌学、真菌学，完整地反映了病原生物学的知识体系，另外，此教材的编排与国内现行教材大致符合，便于安排教学; 而且，书中穿插大量高质量清晰的照片、简明扼要的图表，便于学生理解和学习。在教学过程中发现学生对病原微生物的流行现状与趋势特别感兴趣，喜欢与教师探讨教材之外的相关知识信息，所以在教学过程中特别从网上搜索最新的流行、诊治信息介绍给学生，以弥补教材中相关知识的不足。例如结核杆菌、霍乱弧菌等的流行历史和致病形势，在学习肉毒梭菌的致病机制时特别向学生介绍了肉毒毒素在美容业及某些疾病治疗方面的应用，这种做法提高了学生的学习兴趣，开拓了其知识视野。另外，在实验教学中也尽量多开展与临床作者简介: 张轶博 男，讲师，硕士研究生。从事医学微生物学教学工作，研究方向为抗肿瘤分子。联系紧密的实验课程，使教学更具针对性。
2、采用多媒体课件授课由于听说的困难和语言习惯的差异，学生刚开始不太习惯于双语教学，所以多媒体辅助教学就显得十分必要，可帮助学生用“读”来增强“听”和“说”的能力。多媒体内容绝大部分是英文，在多媒体制作时，尽可能多地采用表格、图片、动画等手段，将抽象的教学内容生动化、直观化，帮助学生理解授课内容。如在讲解噬菌体的繁殖和营养物质进入细胞方式的内容时，教师一边用英文解释，一边用简明的动画来演示这些过程，就会使问题化难为易，学生印象深刻。还如细菌鞭毛结构部分，多媒体展示出其结构部分的立体影像，并以彩色文本框和动画形式讲解各部分功能，生动地展示了细菌鞭毛结构和运动机理，将抽象和枯燥的理论形象化，使其富有趣味性。由于微生物学的研究对象是人们肉眼看不见或不容易看见的微小生物，因此各种示意图、高清照片、动画和短片可以更直观、更形象、更快捷帮助学生理解抽象的概念、未听懂的词汇和课程的难点。
3、师资培养对于从事双语教学的教师的要求是非常高的，除了要有较强的专业理论知识作为基础，还要有扎实的外语基础和听、说、读、写的能力。专业英语包含大量的专业词汇，教师对专业内容的熟悉和透彻理解有助于指导学生对所学知识的掌握。师资扩充策略要求通过各种渠道培养合格的微生物学双语教师，通过不断加大微生物学双语教师的培养力度，来满足微生物学双语教学的发展需求。首先，通过选拔基础较好的微生物学专业教师进行专业英语培训，特别是专业口语培训; 其次，鼓励教师出国进修深造，以适应双语教学工作的需要，聘用归国华侨和留学人员来校任教，适当引进外籍教师，在外籍教师的带领和帮助下培养“双语型”教师; 再次，通过引入竞争机制，大力引进英语水平高、专业能力强的复合型教师。此外，可将青年教师推到微生物学双语教学的`第一线，在提高教师的专业外语水平的同时，解决教学师资的不足。同时，授课教师不仅要加强专业知识的学习，也要阅读英文原版教材。一方面使自身的英语水平得到提高，另一方面也有利于掌握本学科的最新进展，对相关学科融会贯通的同时，促进科研能力提升。
4、教学手段的运用微生物学教学中有不少原理比较深奥、不易理解，如果直接采用传统的教学模式，学生一定会感到枯燥无味，缺乏兴趣。教师可运用互动式的教学方法如以问题为中心的教学方法。例如在研究破伤风梭菌的致病性时提出如下问题: 人和动物肠道中都有破伤风梭菌，为什么没有被致病? 从而引出破伤风梭菌的致病条件及破伤风痉挛毒素的理化特性等知识点。若在教学过程中穿插一些有趣的见闻，就能使枯燥的知识生动化，这样也会激发学习兴趣、提高教学效果。譬如在讲解病毒的发现时，科学家用通过细菌过滤器的烟草花叶汁液涂抹健康烟草，能使健康烟草发病( 出现花斑) ，说明滤液里有活性的物质能通过细菌过滤器、比细菌小，但其对抗生素不敏感，这种物质后来被称为病毒。
在微生物学双语教学中，并不排斥汉语的讲授，对于较难理解的专业术语、句子和内容，在多媒体课件中可采用中英文对照来帮助学生较快的理解和接纳，但汉语应只是充当一个过渡、衔接的角色，在后期的双语教学中应逐渐被英语替代。授课过程中尽量使用简单的英语语法与句型，尤其对于教学的重点和难点，必要时减慢语速，辅助汉语讲解。每一章节末，用英语进行总结，融会贯通，突出重点。在有限的双语教学时间之外，鼓励学生收听英语广播，参加学校的英语角、英语演讲比赛和文艺演出，积极利用网络上的语言与专业资源，为双语教学创造更广阔的环境。
5、xx年制本科生实施双语教学的这几年里，在微生物学检验双语教学的开展方面积累了一定的经验，但也出现很多问题，只有通过深入思考，认真分析研究，不断探索和改进，才能推进双语教学在临床微生物学与检验课程中的应用和发展。
参考文献：
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