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论文关键词： 新课改 动态教学系统 激发生命活力 论文摘要： 新课程改革尊重学生的个性差异，着眼于学生的个体发展，倡导“人性化”教育，关注学生的情感、态度和价值观，健全学生的人格和培养学生的良好心理品质，...
道家的生命哲学属于“隐世”，它不同于儒家的“入世”生命哲学，不同于儒家讲“仁义”，主“有为”，支持“杀身成仁，舍生取义”，道家学说主张“无为”，重“自然”，主张“贯身、养生、尽年”，道家学说的主要理论...
摘要： 国内的石油工程投资项目管理具有分散的管理特性，本文提出了基于全生命周期的石油工程投资项目管控理论，探讨了全生命周期理论模型的设计，流程设计，数学模型的应用办法，供相关人员进行参考。 关键词： 石...
[摘 要] 开展经典美文诵读研究，旨在引领学生从小与经典同行，与圣贤为友，养成“多读书，读好书，好读书，会读书”的良好习惯；全方位修身养性，为学生的生命成长奠基，让每一个孩子享有快乐的经典人生。义乌市实验...
小学低年级的识字教学，应该让学生在生活中主动识字，把教学和生活紧密相连，使孩子有学习汉字的热情，感受到汉字的无穷魅力，让课堂充满活力，那将是最有生命力的识字教学。下面从儿童心理、生理特点出发，以汉字的...
学习了科学(3--6年级)课程标准给我印象最深的是课标提出了“科学学习要以探究为核心”的基本理念，指出“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。在...
生命教育是美国学者杰?唐纳?化特士于1968年首次提出的，此后在世界范围内引起了广泛关注。生命教育是一种全人类的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。加强生命教育，帮助学生...
[摘要] 现今的作文教学有着“人”与“文”分离之嫌。生命化的教育教学观告诉我们，作文教学作为生命的一种表现形式，应着眼于 “人”的发展，做到“人”“文”统一，它须是生命的律动。在教学中遵循生命律动的方向，...
摘要： 游戏活动中材料的投放是决定幼儿活动的重要因素之一，它直接影响着幼儿的兴趣，使幼儿在玩耍中巩固学到的知识和技能，增强学习的效果。努力挖掘幼儿生活中的可利用材料，丰富幼儿的游戏情节，激发幼儿参与游...
摘要： 教育的核心是人，所以教育过程应该关怀生命的成长和发展。残疾人学校面对的是身有残疾的学生，教会学生理解与尊重生命是教师教学工作的必要环节，使学生思考生命、关爱生命、珍惜生命，培养并提升他们的生命...
今天，当业面对深刻的变革时，我们应该清楚地记住，从一开始便成为这个国家的灯塔和指南的是什么：是对我们伟大国家立国原则坚定不移的信守；是无论世事如何变化，基本原则将尽不妥协的承诺。 同样，美国会计职业的...
长期以来，一纸考试成绩，一张报告单外加几句班主任的评语构成了学生评价的全部内容。然而，这样的评价有太多的局限，除了过分重视分数，很难讲清学生的具体情况，给学生一个合理的评价外，还过于强调个体价值的评价...
摘要 ：探讨初中化学教学渗透生命教育的内容、途径与方法, 以寻找教材中与生命教育有关内容为切入点, 一方面拓宽学生知识面、提高学生生命教育意识, 另一方面也提高了教师在课堂教学中渗透生命教育的实践能力。 关键...
新颁布的《义务教育语文课程标准》着重提出了要关注人的发展，关注学生生命的成长。我觉得具体说来，语文教育应让学生从认识生命、珍惜生命入手，进而让学生尊重生命、敬畏生命，同时要让学生在此过程中真正地享受生...
《义务教育数学课程标准》指出：“创造一个有利于学生主动求知的学习环境，使学生在获得所必需的数学知识技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能得到发展。”因此，如何使数学知识在轻松、愉快的环境中传递，并...
一、自身属性美 材料属性是指材料的物理属性与化学属性，物理属性是材质抛离情感与材质肌理美等因素单纯谈材料作为物质的属性，从物理学的角度我们可知任何东西都是物质的存在，任何物质都是运动的，当人类在拥有科...
一、渗透生命教育的必要性 人生在世，从小就要懂得生命是最宝贵的，生命是爸爸妈妈给的，是爸爸妈妈用他们的心血换来的，不珍惜生命就是辜负了爸妈的一片心意，所以要珍惜生命。生命是脆弱的，他需要自己去呵护，从...
摘要： 生命价值教育是素质教育的新命题，是素质教育的应有之义。在中学语文教育中，引导学生认知生命、感悟生命、体验生命，践行生命价值教育，踏实执行素质教育，是素质教育改革背景下语文教育的神圣使命。 关键词...
摘要: 随着社会文明发展与健康发展的日新月异,生命安全越来越受到重视。研究认为:大学体育教育与生命安全教育的有机结合,有助于大学生身心的健康发展,提高预防突发危险和适应社会的能力。高校体育教学在塑造健全人格...
摘要： 生命至上是世界上对青少年教育理念中一直秉持的一种基本态度，生命是一种凌驾于一切财富和名誉基础之上的存在。因而，对于青少年的生命教育，就是针对每一个学生独立而鲜活的生命个体，教师在生命教育理念下...