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浅论企业安全生产培训低效问题分析及策略
【摘要】目前，我国生产过程中的安全形势依然不容客观，重大安全事故频发，使得社会和人民对企业在安全方面的执行力度提出质疑和批评。我国频发重特大安全事故的其中一个重要的原因是一些企业管理工作人员安全意识淡薄、责任意识不明确，因此，企业应该加强对企业员工的安全意识的培训，并且要提高对员工的安全生产意识培训的质量，这样才能为生产工作的安全提供保障。本文主要分析了在企业的生产过程中存在的一些问题和安全隐患，并且找出了原因，提出了相应的策略。还具体讨论了如何搞好对员工的安全意识的培训工作。希望能对加强企业的安全培训这一课题提供一些理论上的帮助。
【关键词】企业 安全生产培训 解决对策 培训策略 现状分析
近年来，随着经济的发展，生产活动越来越多，而社会上也出现了各种不好的现象，不良开发商在生产的过程中，不具备安全生产意识，使得生产活动存在许多安全隐患，尤其是近年来频发许多重大的安全事故，据统计，每年因为各种各样的事故，死亡人数高达13万余人，还有近百万的施工人员伤残，造成工伤。据不完全统计，近几年来我国每年因为工伤或是职业病，而给国家造成的经济损失每年都高达2500亿万元以上，这个数值占到了我国GDP的2.5%以上，对我国经济的发展造成了严重的阻碍作用。造成这一现象主要是因为工作人员的安全意识和责任意识淡薄，在生产的时候违章指挥，违章作业，违反安全生产纪律，企业没有致力于打造一支素质过硬的对安全管理进行把控的技术人员的队伍，导致企业在生产过程中没有足够可用的人才，安全培训是企业的基础性工作。因此，加强企业员工的安全意识和责任意识的培训，是我国进行生产工作时对质量进行把控的重中之重，也是提高企业生产质量的关键。那么，如何打造一支素质和技术都过硬的安全管理团队?如何使企业的安全培训工作变的高效?这就成为业界一个值得深思和研究的问题，本文主要就这一问题展开讨论。
一、安全生产培训工作中存在的问题
1.1思想上未能引起足够的重视，专业培训的师资力量薄弱
许多企业，连领导和管理人员对生产安全都不重视，遑论员工了。企业的领导在组织员工进行安全培训的时候，不注重硬件设备和软件设备的添置，一些培训所要用到的必须的教学设备陈旧老化、教学所需资料不足，同时，企业本身对安全培训部门就不甚重视，在企业裁人提效或是部门调整时，专职的培训机构往往首当其冲，成为最先遭殃的那一个，要么被合并，要么形同虚设，直接就成了空壳，别说教学资源了，连最基本的教学职工都没有，要不就是安排其它岗位的员工进行轮流值班，这样是根本没有任何效率可言的。
众所周知，教学质量的好坏在很大程度上时取决于老师的，师资力量起到决定性的作用。所谓名师出高徒，其实在企业的安全培训中也是同样的道理，只有老师具备良好的职业素质和安全意识，掌握足够的安全知识和技能，才能很好的将这些知识传授给学生。而长期以来位于安全培训岗位的专职老师却讲不了专业技能课，一般都是企业聘请科研院的教授或是专业技能岗位上的老师来授课，虽然这些人专业技能知识讲得好，但是一次两次讲课不能保证知识的连贯性和整体性，不能起到很大的作用，而且好会增加企业的财政支出，加大企业安全培训的负担。
1.2培训规划流于形式，培训内容缺乏一定的针对性
现在企业的生产工作往往出现这样的现象，在企业的安全意识培训的过称中，企业往往会流于形式，尽管在所有企业在生产之前都会制定安全培训的计划书，还煞有其事的交给相关部门一路审核审批，好像是将安全培训工作看的特别重要，有多重视对员工的安全意识和安全素质的培养一样，但是，随着社会的发展，企业之间随波逐流，有一家企业这样做，就会有其它的企业争相效仿，企业文化的引导作用日益下降，企业领导和员工信仰的缺失，这些因素都导致安全培训工作流于形式，企业只做只做表面文章，却不重视培训的效果，在培训内容的选择上不具有针对性，知识单纯的理论讲述，不能做到理论和实际相结合，而且往往是几个专业一起上课，学习同样的安全知识和技能，实际意义不大，这样，尽管看起来培训队伍甚是浩大，但是更像是一群人在赶潮流，使得所谓的“企业安全培训计划书”对企业的生产没有实际的指导意义，收效甚微。
1.3培训模式缺乏灵活性，培训方法缺乏生动性
如上文所述，现在许多大型企业在安全培训的时候都是统一的培训，不分专业，不分组别，统一教学，这样集中化的脱产培训，一般以课堂教学和理论灌输为主，不能调动起员工学习的积极性和主动性，甚至在大多数情况下，都是老师在上面讲，学生甚至都在睡觉或是忙自己的事情，理论和实践没有进行有机结合，教学质量差。老师在授课的时候，没有加入具体的教学案例和动作指导，没有和学生之间进行互动，员工都是在被动的接受，不能主动的去探索和研究。更有甚者，有些单位在培训的过程中，都选用一些老教员和经常授课的技术专业技术人员，这些老师在授课的时候方法都千篇一律，不具有创新性和开拓性。长期以来就不会对培训的员工有吸引力。
除了上面所说的师资力量的不足，大多数的单位在培训的时候都不舍得为教学需要添置一些新的教学设备，更新教学资料，这样也使得老师培训的内容不与时俱进，不能定期更新;或者是即使企业添置了电算化的教学设备，但是，由于一些老师不会用，或是老师的不重视，电算化设备的使用效率不高，多数情况下就是摆设;或者一些设备的添置只是为了达到安全培训要求，在达标之后就被闲置搁起，造成资源的浪费。
1.4培训考核太松，发证把关不严
在以往的培训过称中，大多数的单位在安全培训的时候都是自己组织培训、自己编写教材、自己出考试题目、自己组织进行考核，完全是内部人员一手操控，所以，存在很多缺漏，大家关系都比较好，碍于情面，也不能不让别人不通过考核，所以，只要是参加考核的人，人人都能通过考核。这就使最后培训的质量堪忧。至于以后培训上岗之后具体的效果怎么样，单位培训部门都不管不顾，很少回访或是再进行二次培训，完全就是抱着不负责任的态度。
这样的培训机制也使得企业对安全培训的质量难以缺乏严格的考证，大家都清楚考核的流程和负责考核的人员，多数人送点儿礼、花点儿钱或是跟考核人员搞好关系，就能通过考试，出现“宽进宽出”、“高分低能”甚至是“交钱就能过的现象”，这也在一定程度上助长了贪wu腐bai现象，也是安全培训考核流于形式的症结所在。
二、做好安全生产培训工作的具体方法
2.1加强师资力量，提高教学水平
安全生产培训工作的关键是提高培训的质量和效果，而不是单方面的只追求培训时间，走过场，做表面功夫。培训质量的好坏在很大程度上取决于老师的水平，老师如果掌握丰富的专业技能和实践经验，并且把这些知识转化成知识传授给学生，自然会提高安全培训的质量和效率，同时，企业要扩建师资力量，加大专业人才的储备量，不同的老师有不同的经验和教学风格，这也会成为吸引员工学习的一个因素。因此，企业一方面要扩充师资力量，另一方面要加强对老师的专业技能的培训，老师也应该具备责任意识和安全意识。
(1)定期进行现场实践，不断充实实践经验。 目前，企业的专业老师一般都是大专毕业被直接分配到安全机构从事教育工作，因此，这中间缺乏一个过渡期，学生直接从课堂之下走到讲台之上，没有走出教室去现场积累实践经验，所以，老师在讲课的时候都很难做到理论和实践相结合，知识纯理论的教学，这样就会使员工在学习的时候积极性不高，导致培训的效果和作用不明显。要体现安全培训的特点，就必须到现场进行实践，在实践的过程中讲解安全问题和一些安全措施，在现场搜集资料，在实践或是参观企业生产的过程中，了解企业的新设备、新技能、新工艺等，并且对这些新的知识有一个大致的了解，这样才能为安全知识的培训提供基础，充实教学的内容，真正的使员工理解每一个安全的知识的对应性，提高培训的质量，使安全知识深入人心。
(2)开展集体活动，提高整体教学水平。企业在加强师资力量之后，每一个老师都有自己独特的教学特点，无论是在知识点的讲解上还是语言的表述上，都是各具特色。有的老师表达能力强，能够将知识讲的活灵活现;有的老师在讲课的过程中，将理论和实践结合的恰到好处，教学效果明显;有的老师在教学的时候注重教学艺术和教学方法相结合，使得员工觉得学习是一种精神享受。总之，每个老师都有自己的独到之处，因此，企业应该大力提倡集中教学或是集体活动，在教学的过程中，要刻意去营造一个互相学习的氛围，遵循以老带新，以好带差的原则，综合所有师资力量的优点，提高整体的教学水平。
(3)定期进行教学评比，实行奖惩制度。实践和案例证明，在企业的管理中，如果实行“一碗水端平”的政策，是无法加强企业员工生产的积极性的，也无法激励员工上进。所以，企业在进行安全培训教学的时候，要对老师进行个别奖赏，激励教学质量上乘的老师，对教学质量有待提高的老师适时进行思想上的和技术上的引导，同时，对他人的奖励也可以使其他老师更加努力上进，更加自主的去提高自身的素养和教学的水平。但是，需要注意的是，在评比的过程中，要对前车之鉴引以为戒，不能出现徇私*弊或是人情买卖的情况，评比方法、评比步骤、评比标准都要做到公平、公正和公开，并且方法要合理，要尽量兼顾到每一个人的利益，不能出现向某一方面倾斜的现象。
2.2实施安全培训规划，丰富安全培训内容
培训计划的制定是一个很重要的过程，培训内容和培训标准要和企业的实际情况相符合，而且培训方案的制定要结合队伍素质状况和实际的情况。安全培训的目标和质量要求要根据企业内部员工实际的自身情况而制定，不能泛泛而谈，要重点突出难点和要点。
(1)加强规划，重在落实。企业在进行安全知识培训的时候，可以成立不同的领导小组，这个小组要由不同的部门组成，不同的部门分别负责培训中长期计划和年度计划，分别把计划的制定、执行、监督、和评估分析等工作交给不同的部门，大家分工合作，有效提高工作效率，从一开始就分工好，保证培训的各个项目，包括目标、任务、内容、人员和责任的落实，都不流于形式或是走过场，走实际追求效果的路线。
(2)学法懂法，遵章守规。企业在进行生产的过称中，肯定会涉及到一些法律法规方面的事，在这个时候，就一定要注意，不能越距办事，一切实践学习都要在法律规定的范围之内。所以，企业要加强对员工的相关法律法规的培训和安全规程、措施和指令的培训，使每个员工不仅要具备责任意识、安全意识，还要具备法律法规意识。做一个懂法守法的合格的、掌握专业技能知识的好员工。
(3)因材施教，因人施教。一个企业的员工肯定会由于在年龄方面、文化程度方面、工作岗位等方面的不同，而对知识的接受程度不同，需要学的知识也不同，年轻人可能相对接受能力强一点，而一些老员工思想可能较为保守一些，对知识的接受不太容易。所以要因人而异，因材施教，在培训方案的制定上，要分层次。对不同岗位的员工要制定不同的培训方案，要使员工在较短的时间内掌握对现场岗位进行操控的基本要领，具备一定的分析和应对突发状况的能力。
(4)常抓不懈，有的放矢。企业不仅要抓好日常安全生产工作，还要对不同时期、不同季节、不同情况下的生产特点进行分析，不能一概而论。不能都抓到太紧，也不能都放松，要做到有的放矢，有松有紧。同时，对员工的激励也不能天天进行，也不能完全不管不顾，要在发现员工有松懈思想的时候，对员工开展戒骄戒躁的思想教育，适时的实行奖赏制度。
2.3采取多种培训模式，多用“参与式”培训方法
安全生产培训一般都是短期培训，一个周期之后就结束了，跟一般的教学模式还不一样，在培训的过称中，每个周期都具有不同的特点和目标，因此，不能每一次培训模式都生搬硬套，应该采取多元化的、参与式的培训方法，增加培训过程的趣味性和多元性，增加员工学习的主动性和积极性，大大的提高安全生产培训工作的效率。
三、结语
综上所述，本文主要讨论了关于企业安全生产培训低效问题的相关知识，分析了企业再进行安全生产培训时经常出现的问题，并且针对性的提出了具体的解决措施。安全问题一直都是企业在进行生产建设工作时的首要问题，是企业需要把控的重中之重，是其它一切工作正常开展的基础和前提，所以开展安全培训工作是很有实际意义的。
参考文献：
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