兴趣是美术教学的重要手段学科论文
愉快的教学，兴趣的激发是美术教育的重要手段之一，因此，我在美术教学中的审美教育就从这方面入手，并收到了良好的效果。
一、 设计生动、形象的导言对学生进行美的感染。
在美术教学中，我用生动、形象、即深入浅出又有感染力的语言，把学生带入童话般的世界，使学生的兴趣浓厚起来，使其情感升华到新的高度。例如：在上一年级的《百花园》一课时，我结合课件，把学生带入了百花齐放的百花园中，并配上生动的语言，让学生置身于色彩斑斓的花海中，带领学生识别不同的花形、颜色，为学生下一步的绘画创作打下了很好的基础。上课伊始，我手捧一束鲜花进入课堂，对同学们说：“同学们，你们看老师今天有什么不同啊？”“对，老师今天手里捧着一束漂亮的鲜花，那你们喜欢吗？”“鲜花可以给我们带来愉快和美好的心情，接下来老师将带你们去有更加漂亮鲜花的百花园去观赏更多更美丽的鲜花好不好？”这时，学生被我的话语调动得已经达到了一定的兴奋点，再观赏到课件中百花齐放的花园，他们的情感得到了很好的美的陶冶，产生了对美的追求欲望，我这时候说：“这么多漂亮的鲜花，那你们想不想把它们画下来啊？”“这节课我们就来学习《百花园》，从而揭示了课题，为下面的教学打下了良好的铺垫。
二、 指导学生学会观察美，发现美。
美术教学中，美的语言会把学生带入美的境界里，启发学生们去发现美是十分重要的，要想发现身边的美就必须善于观察。观察是一种有目的、有计划、比较持久的热不是某种事物的知觉过程，也是学生感受美的心理活动。这是学生认识世界、进行各种艺术创作的基础，大自然的一草一木，山川河流，飞禽走兽，高楼大厦，工厂桥梁，家庭的居室等都是学生们观察和描绘的对象，启迪学生们用自己的眼睛、耳朵、手、鼻以及全身去感受，去发现他们身边的许许多多的事物的”形“与”色“；”秩序“与”变化“，都存在着美的奥妙，并由此激发他们的创作欲望和表现美的心情。
无论在乡下还是城市都有许许多多生动有趣的地方和事物。我们要善于启发学生去进行多方面观察，使之从中发现什么是美的`、丑的，为他们的创作积累素材，为他们的作画激发欲望。如春暖花开的季节，学校组织去春游，一路上，学生们的观察就开始了——两边的树木，街道上穿梭的车辆，草地上的牛、马、羊群、成片的农田、菜地、果树……真是目不暇接。到了山上，那蓝天，白云，满山盛开的鲜花，学生们情不自禁的喊出：”太美了！“”好漂亮啊！“他们被大自然的美景所陶醉。在游玩过程中，他们组织了许多有趣的活动——爬山、找宝、猜谜等，学生的兴趣极其浓厚，他们尽情地在大自然美景中感受美、发现美。这时，我组织美术小组学生进行室外写生，把对大自然美景的感受用画笔表达出来，利用美术这一特有的手段把美记录下来。再返回的路上学生们兴奋地谈论着自己一天游玩的感受，这时我便加以适当的引导，使他们深入地认识美，把自己观察、感受到的美表达出来。有的同学说：”我是第一个爬到山顶的，这次爬山比赛，我们班获得了冠军。“这时学生有一种自豪感，这时，我适时的进行激发调动，并要求学生们把这感人美好的时刻；美妙的感受用画笔描绘下来，那一定会成为一幅好的作品。
三、 培养学生对艺术美的表现与创造。
在辅导学生进行绘画过程中，我除了要给学生们创设情境，还要启发他们用画笔去创造环境美。让学生们大胆构思创造出美的环境和未来的美景。许多学生纷纷创作出优秀的作品。如创作画《我的家庭》一幅画，在创作之前经过老师的启发，和带领学生们充分的讨论，学生们纷纷说出自己对家的感受，并且还能大胆的把自己想象的家庭环境说给同学们听，有个学生画出了新式家具，现代化电器，全家人一齐在唱卡拉OK的欢乐场面，表现出孩子们对美好生活的热爱与向往，使艺术美、环境美、心灵美结合起来，成为一幅”画之有物，画之有情“的作品。
美术教学不仅使学生得到审美教育，而且还起到了宣传教育的作用，如在市消防部门举办的消防画大赛中，作品《好险啊》获得了一等奖，在指导创作中，我启发学生要从实际生活中寻找消防事例，多次的构思，反复的修改，最终出色的完成了这幅作品，画面上生动的表现出吸烟人不注意安全，吸烟时睡觉，造成火灾事件，画面上那位爸爸的酣睡的神态画得非常形象，学生在创作时，进行了反复的观察，还让自己的爸爸亲自去示范一下，作品出色的艺术效果，不仅给人一种美的享受，而且还教育了人们的防火意识，对人们进行了防火宣传。
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