分析高职美术教学中创新能力的培养论文
一、引言
教学方法的不断改革与提升能够有效的促进高职教育向着更加特色的方向前进，该方面与艺术的特点有着很高的切合。在追求艺术的过程中，便是一个不断的去进行创新与发现的过程，所以创新能力对于未来人来讲是是十分必要的品质之一。在推行艺术教育的过程中，能够有效的提升学生对美的理解，在这一过程中培养他们对艺术的创造能力。对于一个国家，一个民族来讲，创新都是民族进步的不竭动力。在高职教育工作中，注重对每一位学生创新意识与能力的培养是十分必要的，每一位高职学生都应当在具有必备知识的基础上，具有较强的创新能力。因此，在高职美术教学过程中创新能力的培养是十分必要的。
二、高职美术教学中学生创新能力培养不足的原因分析
现阶段我国高职美术教学过程中仍然存在着很大的问题与不足，这些问题主要集中表现为：模仿现象严重；艺术价值较差；创新意识较差等。而之所以会出现这些问题，主要是由下面几个原因所造成的。
（一）应试教育造成思维固化
每一个人都具有创造性，只是不懂得如何去运用。要想调动起每一个人的创造性，最重要的时期便是在其接受教育的时期，在该时期中，当学生在学习的过程中一直处于愉悦的气氛中时，他们便会有着十分高的兴致去探索与学习。不过，由于我国一直一来推行的应试教育，这种情况一直左右着我们每一位人的思维，从而造成了学生们所本应当具有的想象力被限制起来，在问答问题时都会选择标准答案来进行。
（二）模仿造成原创能力下降
随着改革开放的不断深入，我国艺术领域深受西方世界的影响，不过在接受西方美术教育成果的过程中，我国的教育工作者常常会使用“拿来主义”，将西方的思想等直接传输给学生。这一过程使得学生深受其害，这主要是由于西方世界与我国无论是在文化领域还是在价值观等方面都存在着很大的差别，将西方思想全部传授给学生将会影响学生的审美与艺术修养。特别是西方那些前卫的理念，如果学生将这些理念作为标准的话，十分不利于学生去追求艺术与美的本质，最终造成学生对艺术的认识与理解出现偏差，最终影响到他们对艺术的感知，造成错误的引导。在该方法下教育出来的学生一方面失去了对我国传统艺术的理解与欣赏，另一方面在接受西方理念与作品的情况下，只懂得如何模仿，在进行自主设计的过程中毫无创意可言，很难显示出自己的创作个性。
（三）高职学生综合素养有待提升
现阶段我国高职院校的艺术教育具有很快的发展速度，艺术生的招生规模也在不断的扩大，特别是对于一些自身文化分数不是很高的学生来讲，他们通过艺术这条道路也走入了高职院校进行学习，这也就造成了现阶段我国高职院校中学生与学生间的综合素养差距较大。但是在美术创作的过程中，是需要创作者具有较高的文化素养与思想底蕴的。但是现阶段我国除了那些专业的高职院校外，其他的院校多数将教学工作的重点放在技术的应用上，而对于文化素养的培养工作则不够重视，这也给美术创造能力的提升带来了一定的负面影响。
三、高职美术教学中创新能力培养的对策分析
（一）改革教学方法提升创新意识
在美术教育过程中，教师教与学生学是最常见的方法，该方法在实际的操作过程中不利于学生更好的参与到教学工作中来，扼杀了每一位学生的创新思维，学生所具有的潜能是很难被开发出来的。所以，高职美术教师在实际的教育教学过程中，一定要注重使用新的方法，鼓励学生参与到教学过程中，敢与进行想象，充分的发掘每一位学生的潜能。
（二）以学习热情带动创新思维的培养
创新思维的培养是需要学生能够主动的、积极的投入到学习当中去的，当学生在学习的'过程中具有较高的热情时，才能夠真正的进行主动的学习，此时学生所具有的创新思维才会被发掘。与其他教学工作来讲，美术教学工作在学习创新思维的培养方面是十分重要的。伴随着我国教育教学工作改革的不断深入，高职美术教育工作作一定要以此为契机，在教学方法与方式上不断创新，将先进的，科学的教学方法应用到教学过程中来，有效的激发学习的学习热情，带动他们走入课堂，培养起创新思维。
（三）营造气氛培养创新能力
自信心的培养对于每一位学生来讲都十分必要，同时在每一位学生的心中，创新的能力与思维间有着十分紧密的联系，只有具有较强的自信心后，才能够逐步的培养起创新能力与思维。为学生创造自信心的过程中需要有良好的气氛。所以，在高职美术教学过程中，教师一定要注重在气氛上进行把握，营造出愉快的气氛，鼓励每一位学生都能够进行大胆的想象与创造，特别是对于那些自身较内向的学生，更应当进行鼓励。帮助每一位学生都参与到正常的课堂教学中，以积极的心态来进行创作，久而久之，便能够有效的提升每一位学生在美术上的创造能力。
四、总结
在艺术的殿堂中，创新能力占据着重要的地位，只有创新才能够更好的促进艺术的发展。美术素有“右脑体操”的美称，在高职院校中开展美术教学工作，提升他们的创新能力，能够很好的促进学生综合素养的提升，帮助学生全方位的发展。
参考文献：
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