浅析高校美术教学改革中的问题及对策论文
一、高校美术教学改革中存在的问题
其一，教学目标不明确，教学形式与教学内容不统一。高校美术教育的目标应该是提升学生的综合素质，促进学生全面发展，不仅要传授学生美术基础知识，同时还要培养学生的绘画技能，注重提升学生的审美能力。然而，我国一些高校由于受学生就业率以及功利主义思想的影响，教学目标不明确，美术教育忽视对学生文化修养的培养，导致学生不能够潜心钻研美术专业，在艺术修养上学而不精，影响学生个人修养与综合素质的提升。随着教育改革的不断深化，现代很多高校在美术教学中都开始关注学生的主体地位，注重培养学生的创新精神、创造能力。然而，笔者发现，还有一些高校存在美术教学形式与教学内容不统一的现象，即教学形式不断创新，但是教学形式与教学内容之间不协调，这也是影响美术教育改革的一个关键性问题。如，在教学过程中，部分高校美术教师过度强调学生的主体性，片面认为以学生为主体就是在教学过程中让学生自己发现问题、解决问题，忽略了教师的指导作用。长此以往，导致美术课堂教学失控，教学效果可想而知。再如，在利用多媒体课件进行教学时，教师不深入研究教学内容，只是通过多媒体一味地活跃课堂气氛，导致虽然学生在课堂上表现积极，却没有取得预期的教学效果。
其二，理论教学与实践教学分离。长期以来，陈旧的美术教学体系一直影响学生学习美术的兴趣。近些年高校美术教学进行了一些改革，取得了一些效果，但仍存在一些问题。如，理论教学与实践教学相分离。很多美术院校不断更新教学理念，提出了以学生为主体的教学模式，但是在具体的实践中，一些美术院校教师仍然以知识的`权威者自居，导致以学生为主体的教学模式流于形式。笔者认为，现代高校美术教学改革要在科学的理论指导下，提升教学的实效性。高校美术教学应当遵循教育教学规律，不仅要传授学生美术理论知识，还要不断提升学生的美术实践能力。众所周知，美术是一门实践性较强的学科，学生如果在学习过程中不能够勤动脑、勤动手，就很难在技能上有所提升。如，在教学过程中遇到一些学生难以理解的概念问题，尽管教师不停地演示操作，学生只是枯燥地模仿，仍难以理解。如果教师让学生亲自动手实践，效果就会不同。此外，教师“填鸭式”的灌输，会使学生的学习兴趣日益降低。如果在高校美术教学过程中，教师让学生成为教学的主体，以科学理论悉心指导，不仅可以加强师生之间的沟通与交流，同时对于学生个性的抒发也有很大的益处。这也正是高校美术教学改革的关键之处。笔者认为，理论教学与实践教学分离，是当前高校美术教学中较为突出的问题。为了促进高校美术教学改革顺利进行，教师一定要高度重视这一突出问题，促进理论教学与实践教学相结合，进一步提升美术教育的有效性。
二、高校美术教学改革对策
其一，明确教学目标，创新美术教学体制。培养学生的创新思维和创新能力是素质教育的重点，所以高校美术教育的培养目标不仅要注重传授学生美术基础知识，还要注重培养学生的创新思维和创新能力，使学生成为具有创新意识、创新能力的美术人才。因此，高校美术教育要不断更新教育理念，采用多元化的教学模式，不仅要培养学生的专业技能，还要培养学生的职业素养和创新能力。学生的综合素质获得了提升，才能够在将来的职业发展中更加适应职业要求。另外，高校美术教学要改变以往的大课教学模式，尽量以精炼的小课教学为主。高校美术教学体制改革必须符合高校美术教育的实际要求，同时还要遵循美术教育规律，合理开设理论课程和实践课程，不仅要丰富学生的美术理论知识，使学生树立正确的审美观和艺术观，更要提高学生的实践能力和创新能力。
其二，创新美术教学方法，提高学生的动手能力。以往的美术教学主要通过讲解油画、国画、素描等课程，夯实学生的美术基础，但这种教学模式不利于学生创新能力的提升。课堂训练和教师现场指导是提高学生美术创新能力的主要手段。在新时期，高校美术教育一定要创新美术教学方法，吸纳先进的美术教学模式，促进学生综合素质的提升。当前，美术实践能力较弱是许多美术专业学生的通病，这主要是因为学生缺乏长期的美术实践训练，学习中的实践机会太少。因此，高校美术教学要改变以往的教学模式，进行开放式美术实践教学，为学生创造更多的实践机会，经常带领学生进行课外锻炼、野外观察和写生，提高学生的动手能力。
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