初中美术课堂教学措施
随着我国教育事业的发展，课堂教学效率成为评价教学的关键标准。初中美术课堂的教学效率也是影响初中生美术学习质量的重要因素。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
【摘要】
美术课堂是一门基础性学科，该学科教学是初中学校教育教学中的重要内容，其教学目的主要在于增强学生美术绘画技能，培养其美学艺术素养，科学、高效的课堂教学对增加学生美术知识积累，开阔视野，陶冶学生情操，提高学生综合素质等均具有积极意义。但现阶段，我国许多初中学校的美术课堂教学中仍存在许多问题，课堂教学有效性不足，教学质量不高，故学校与任课教师需及时寻找和探索新型的教学策略，实现高效课堂教学。本文主要从当前环境下初中美术课堂教学现状及其凸显的主要问题出发进行分析，研究和探讨了新时期背景下创建高效初中美术课堂的有效策略。
【关键词】初中美术；课堂；创建；高效；措施
近几年来，随着素质教育与新课程改革在我国教育行业中的不断推广与应用，各级教育机构中的学科教学过程与教学质量逐渐受到越来越多人的关注与重视，尤其以初中美术课堂教学较为明显。但目前，有多项教研资料表明，我国大多数初中学校的美术课堂教学中多凸显出学校重视程度不足、教学观念不合理、学生学习兴趣不高以及教学资源配置不全等许多问题，教学效果不乐观。本文笔者以此教学现状为基础，收集并整理了多项相关的文献报道，主要探讨了新时期背景下创建高效初中美术课堂的有效教学策略，现阐述如下。
一、尊重学生的课堂主体地位，使其获得亲身体验
在以往传统的初中美术教学中，大多数教师在课堂教学中均采用“教师课堂讲授，学生被动学习”的教学模式，课堂氛围呆板，学生学习主动性与积极性不高，教学效果不佳。同时，现阶段我国新课程标准明确指出“学生是课堂教学活动中的主体”，这就要求任课教师在初中美术实践课堂教学中需充分尊重学生的课堂主体地位，为学生课堂学习提供充足的空间与时间，培养其思考、探索和发现的创新精神，并发挥教师自身的教学引导作用，通过详细的课堂知识讲解帮助学生获得良好的亲身体验与学习成功的乐趣。例如，在“我们的节日”的课堂教学过程中，教师可为学生布置课前任务，如：要求学生依据教材内容和活动主题，自己动手制作一个能够表达节日气氛的手工作品；之后在课堂中教师可指导学生对其作品进行展示并对其进行评定，适当选出一些外观精美、寓意深刻的优秀作品，鼓励学生谈谈自己的创作灵感与体会，以强化学生的课堂主体地位，使其充分体验成就感，调动其参与课堂教学的积极性。
二、在课堂教学中精心设问，激发学生学习兴趣
兴趣是学生学习过程中最好的老师，强烈的求知欲望与学习兴趣对帮助学生集中精力专注课堂学习，增强其学习效率等均具有积极意义。但在以往的初中美术课堂教学中，受到“教师教，学生学”传统教学模式的影响，学生学习自主性不强，学习兴致不高，教学氛围沉闷，整体教学质量不高。对于以上这种情况，教师在初中美术课堂教学中需有目的性地调动课堂气氛，具体可通过巧妙设问的方式来实现，以激发学生学习兴趣，营造良好的教学氛围，提高教学效率。同时值得注意的是，教师在设置课堂问题时需先做好充分的准备，为学生的课堂回答做好预热或铺垫，例如在美术欣赏课程中，由于许多学生对课堂中所展示的美术作品了解并不多，很难对该作品进行科学的分析与评价，此时若教师一味的通过课堂讲解要求学生发表自身的认知或个人观点，容易引发学生反感甚至抵触，效果反而不好。所以在此种情况下，教师可依据教学内容，发挥自身创造力，设置适当的.课堂提问，以活跃课堂气氛，激发学生学习热情并引导其正确的思维方向，从而增强学生对课堂教学内容的理解与掌握。
三、充分开发和利用教学资源，增强课堂教学有效性
对于初中美术课程来讲，其教学资源非常丰富，不仅包括美术教材与课堂教具，还包括互联网资源、美术影像作品或杂志等，所以教师在初中美术实际课堂教学中需充分开发和利用一切可用的教学资源，拓宽学生视野，以增强课堂教学的有效性。首先，教师需具备一双善于发现和独到的眼光，从多个思维角度挖掘更多可利用的教学资源，如美术刊物、美学视频音频、教学资料工具以及多媒体资源等，利用多种新型的教学手段丰富教学内容，增添课堂教学的趣味性，调动学生学习积极性。其次，教师也可将美术课堂教学进行有效延伸，课余时间多带领学生参观博物馆、美术馆或展览馆等，并将这些潜在的教学资源引入到课堂教学中去，以增强课堂教学效率与教学有效性。总之，目前我国许多初中学校的美术课堂教学中仍存在诸多问题，教学效果不理想。针对这种情况，笔者建议任课教师在实践课堂教学中需尊重学生的课堂主体地位，使其能够在学习过程中获得亲身体验，并在课堂教学中精心设问，以激发学生学习兴趣，另外教师在教学过程中还需充分开发和利用一切可用的教学资源，增强课堂教学的有效性，创建高效课堂，提高整体教学质量。
参考文献：
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