中学历史的教学论文

时间:2018-01-25 08:05:11 历史学毕业论文 我要投稿

中学历史的教学论文

  导语:论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,下面由小编为大家整理的中学历史的教学论文,希望可以帮助到大家!

中学历史的教学论文

  引言:

  新课改在加速地向前推进,教学理念也在不断地进行改变,教师所追求的目标应是素质教育和高效教学。在应试教育的整体过程当中,教学课堂上一般只是注重对学生的知识灌输,对学生自身的发展并不会过多的关注,这在一定程度上降低了课堂教学效率。为了对课堂教学模式进行整体的优化和升级,需要对课堂教学策略进行不断的创新,以此来激发学生对于历史学习的兴趣。

  一、精心备课,优化教学方案

  在历史教材当中,对于一些题型的设计比较简单,但是整体的设计布局具有一定的科学性。教师要合理地对历史教材进行利用,充分地将其中的生活素材进行发挥,有效地去运用历史教材当中的习题和内容。在授课的过程当中,充分地将教材作为参考对象,融入学生生活当中所接触的一些元素,充分地调动起学生对于历史学习的兴趣。历史教材当中会出现一些公式化的枯燥内容,教师要充分地和实际生活相结合,提高学生对于历史学习的兴趣。在教师进行历史教学过程之前,一定要提前对教学方案进行不断的优化,通过教学方案的设计可以考验教师的基础教学水平。教师在设计教学方案的过程当中,一定要充分地结合教材的具体内容,同时还要根据本班学生的学习特点对教学方案进行有效的调整。教师在设置问题的时候一定要注重问题的质量,要有广度和深度。合理地对这些问题进行提问,可以有效地激发学生的学习思维,使学生充分地做到举一反三,培养学生分析和解决历史问题的能力,提升学科素养。许多时候,教师只是简单将教材当中的问题进行提出,简单来说就是为了提问而提问,并没有真正弄清楚提问的重要性。再者,教师在设计教学方案的过程当中,要充分地结合自己的教学经验,将古今中外的历史充分地结合在一起,为学生梳理一个比较清晰的历史发展脉络。教师在整体备课的过程当中,充分地对教材的内容进行有效的整合和利用,将中外历史事件融合在一起进行讲解,可以使学生在学习的过程当中更加的清晰明了,构建一个比较完整的历史知识框架。例如在学习《资本主义世界市场的形成发展》这一单元的过程当中,应该充分地设置一条时间线,将同时期中国历史的内容进行充分地整合和开发,和本章节的内容进行融合。

  二、创新教学模式,激发学生学习兴趣

  1.创设教学情境

  将情景教学法应用于历史教学过程中,一定程度上可以激发学生对于历史的学习兴趣。兴趣是指引学生学习的老师,只要激发起了学生的学习兴趣,就可以在短时间内去提高学生的历史学习水平。利用情景教学法,可以有效地为学生营造良好的历史学习氛围,从而可以为学生树立正确的学习目标,学生不会因为好高骛远而丧失对历史学习的兴趣,也不会因为目标过近缺乏动力。在具体的情景教学过程中,历史教师可以采用特定的情景,为学生营造出历史的情景,使学生回到历史现场。在实际的应用过程中,将历史利用在真正的实际生活中,从而可以在整体上去提高学生的历史应用能力。历史教师可以利用一些辅助道具,将历史教材当中所描绘的情景进行有效的展示,让学生可以更加地理解教材当中的内容。通过创设良好的教学情景,可以提高学生的学习理解能力,充分地激发学生对于历史的学习兴趣。例如在工业革命相关的章节内容中,教师可以利用多媒体来进行历史辅助教学,通过播放一些视频资料,为学生有效地展示工业革命的成果。在整体教学的环境当中,应该充分地利用学生所感兴趣的一些因素,比如说增加游戏情景和动画情景,在做游戏的过程当中就学习到了一些历史知识。枯燥和抽象的历史知识和这些有趣的情景进行结合,可以有效地激发学生对于历史学习的兴趣,同时也可以在寓教于乐的方式当中达到学习的目的。

  2.联系生活实际

  学生学习历史可以有效地去理解过去以及未来的生活,以史为鉴可以明古今就是这个道理。高中学生的人生观和世界观都在逐渐的形成,需要学习一些知识不断的去完善自身的知识体系。在历史教学的整体过程当中,教师应该充分地引导学生去学习历史知识,在学习历史的过程当中充分地和现实生活结合在一起,可以有效地去扩展学生的学习视野。例如,将现实问题和历史知识有效的结合在一起,可以帮助学生更加深刻的`学习历史知识,同时还可以激发学生对于祖国的热爱,形成较为正确和完整的世界观和价值观。

  3.小组互动教学

  在对历史课程内容进行整体的设置和计划时,应该对课程进行整体性的评估,系统性地将知识结合在一起。在历史课堂上,教师应该作为学生的引导者,循序渐进地去引导学生学习,让学生真正地了解自己的实际需求。在教学整体活动当中学生是主体,组建小组互动学习可以有效的影响课堂构建,学生在组建小组之前,会接收到教师所安排的任务。历史知识教学任务往往具有一定的针对性,小组之间需要搜集大量的信息,掌握课本之外的更多历史材料,形成自己的历史认识,这不仅可以提高学生的整体学习效率,还有利于进一步培养学生学习历史的兴趣。兴趣是最好的老师,只有让学生自己真正的去喜欢历史,才可以充分地调动起对于历史的学习积极性。

  4.加强课堂检测,及时巩固、提高

  即时的对学生所学习到的历史知识进行课堂检测,从一定程度上可以有效地对所学习的知识进行巩固和提高。在历史教学的过程当中,课堂检测是重要的组成部分,可以帮助学生巩固相关的历史知识。教师在教学之前应该充分地准备适当的课堂检测题,所设置的课堂检测题一定要是对相关知识的巩固与应用,给学生充分的思考时间,真正掌握当堂所学习的历史知识。另外,教师还应适当地设置一些课外延伸的问题,引导学生到图书馆以及其他的地方去搜集资料,对社会生活及相关的历史知识有更加深刻的了解。这既有利于学生对课本知识的巩固、提高,又培养了学生的实践动手能力,培养了学生学习的实事求是态度,有利于学生整体历史知识不断地提高。

  结束语

  高效课堂的建设需要教师和学生的共同努力,教师需要提升自身的教学水平,学生需要培养自身的创新学习能力。教师在高效课堂建设的过程当中,应该充分地关注学生本体,逐渐引导学生正确的去学习历史知识,针对不同的历史学习章节的主要内容,设定具有区别性的情景,可以更加形象化地去将历史教学内容进行表达。

  参考文献

  [1] 唐金彬.新课程理念下创建高中历史高效课堂的研究[J].云南师范大学,2009

  [2] 周梅.浅议高中历史教学高效課堂建设的策略[J].新课程(上),2014