初中历史体验式教学探索
目前,在历史教学中运用体验式教学法已经成为时下流行的教学方法,通过创设学习情境、回归情境、分享情境等多种途径,引导学生共同收集、处理语言信息,使学生在不断的“体验”中获取知识,发展能力,提高学生个人的品德修养和历史素养.随着信息技术、网络技术的普及,如何在数字化背景下开展初中历史体验式教学已经提上日程,下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
【内容摘要】体验式教学就是通过实践来认识周围事物，或者说，通过能使学习者完完全全地参与学习过程，使学习者真正成为课堂的主角。教师的作用不再是一味地单方面地传授知识。通过老师引导学生，让学生产生一种渴望学习的冲动，自愿地全身心地投入学习过程。
【关键词】初中历史 体验式教学 研究
一、初中历史教学的现状
随着教育教学改革的不断深入，素质教育越来越被老师和家长所重视。在初中历史教学中越来越多的创新教学方法的出现给了老师们很多选择。传统的历史教学主要以讲授书本内容为主，老师担当者传道授业解惑者的角色。学生对于历史知识的学习全部都是来自于书本，来自于具体的历史常识。学生对于历史的学习十分被动，只有靠被动的学习通过死记硬背来掌握历史这门课的学习。传统的历史教学有其自身的优点，学生对知识点的掌握比较强，对书本内容的记忆也印象深刻，在短期内有利于历史成绩的提高。但是传统的教学太局限于书本学生对历史的学习大多只来自书本和老师，从长远的角度看不利于学生历史素养的养成，同时也违背了我们国家素质教育的理念。这便是我们初中历史教学的现状。
二、体验式教学概况
体验式教学主要是指教室通过创设特定的情境模式和学习氛围，激发学生学习积极性，自觉融入到学习中来，促使学生能够积极主动的参与到学习中，激发学生的思维。变单调的课堂为多彩的课堂，学生真正成为学习的主角，而不再是老师一味的传授知识。总之，体验式教学就是通过实践来认识周围事物，或者说，通过能使学习者完完全全地参与学习过程，使学习者真正成为课堂的主角。教师的作用不再是一味地单方面地传授知识。通过老师引导学生，让学生产生一种渴望学习的冲动，自愿地全身心地投入学习过程。体验式学习也会给学生带来新的感觉、新的刺激，从而加深学习者的记忆和理解。因此笔者认为，体验式教学在初中历史教学中具有极强的应用价值，教师需要引导学生通过体验式教学的方法来让学生自觉学习。
三、初中历史体验式教学应用情况
随着素质理念的提出，素质教育的不断发展，将来全国各大中小学都将会普及素质教育。素质教育模式也越来越受到大家所重视。近年来，比较热门的教学模式其中便有体验式教学模式。体验式教学以其创新的教学模式深受广大师生好评。体验式教学模式能够充分调动学生的学习积极性和主动性，能够加深学生对历史问题的认知，发挥学生的思维能力、想象力、认知力。就初中历史教学而言，体验式教学处于起步阶段。各个中学体验式教学模式普及率不高，由于应试教育的影响，家长和老师还是依旧注重学生的成绩，而忽视学生的能力和学习的兴趣。更多的学校仍然是按部就班的开展传统的历史教学模式，体验式教学方法只在少部分学校开展，其效果正在逐步展现。就体验式教学的前景而言，其前景应该是光明的，能够培养学生对初中历史这门的课的热爱，联系历史教学实际来说，体验式教学模式也是极为重要的，学生不能仅仅局限于书本来对整个历史进行认知，这是远远不够的。
四、如何在初中历史教学中应用体验式教学模式
4.1转变教学观念,创新教学模式
作为初中历史课的教师，应当转变传统的历史教学观念，不再是一个传道授业解惑者的形象为学生灌输知识。而是应该转变观念创新课堂教学模式。随着我国教育事业的不断发展，素质教育的进一步深入进行，老师应当会转变为一个“引路人”的形象，老师应当引导学生，让学生自己主动的去学习去思考去解决问题。只有转变了原来传统的.教学观念才能在课堂上推广体验式教学，这个创新的教学模式。只有将课本中的理论，与生活实际相结合才能促进学生的进一步发展，促进历史学习成绩的提升。
4.2设置真实历史情景引人入胜
在初中历史教学中，老师在应用体验式教学模式时，应当充分准备，合理的去设置历史情景。通过多媒体技术，播放历史视频、历史图片，有机会的时候也可以向学生展现历史资料，尽可能的还原历史，营造一个充满历史气息的情境。通过体验教学这个方式，让学生真正的走近历史中来，要学生正视历史，真正的去了解过去所发生的，而不仅仅局限于我们的书本，不仅局限于老师课堂上所传授的知识。设置真实的历史情景，可以通过体验式教学这种模式将学生真正吸引到历史中来，让其引人入胜，让学生真正的发现历史的其妙。通过真实的情景来进行体验式教学可以让学生了解真实的历史背景，树立正确的历史观。随着社会文化的发展，影视文化产业也出现了空前的发展，但是随之而来却是许多扭曲真正历史的影视作品，使影视市场鱼龙混杂难以辨别。因此，在初中历史教学中引入体验式教学可以让学生更好的去了解历史去树立正确的历史观，去明辨历史，去伪存真。让学生在历史情境中去感悟历史所给予我们的东西。
4.3将实践与历史教学法相结合
将初中历史与实践结合起来，有利于初中历史教学实践性的提高，有利于学生素质能力的培养。教师可以组织学生去参观博物馆让学生在实践活动中去发现我们身边的历史故事，促进学生感受历史对当代人生活的影响。让学生脱离书本，从实践的实际中，生活中去感悟历史，去增加自己对于历史的认知。老师鼓励学生去做实践记录，将自己学到的东西用来整理记录，回到课堂上与同学一起分享。通过实践经验来丰富学生的历史知识。同时，也丰富了教学的内容，完成了体验式教学的创新。
参考文献
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