“德国”一节的教学构思

时间:2020-09-25 17:34:17 历史学毕业论文 我要投稿

“德国”一节的教学构思

    (马万友 海南省东方县铁路中学)
    德国统一后,成为世界经济实力最雄厚的国家之一。因此,人教版九年义务教育三年制初级中学地理教材 第二册把德国作为欧洲的一个重要国家进行了讲授。我在这一节的教学时,采用了一系列图表,加强读图训练 ,收到了良好的教学效果。下面按照课本内容顺序进行阐述。

  
    一、欧洲大陆上的十字路口
    讲述这部分内容时,教师先引导学生阅读德国图,再请一位学生到黑板前在挂图上指出德国在欧洲的位置 、临海、邻国及境内主要河流等地理事物。在此基础上让学生分析得出德国地理位置的重要性:交通方面,由 于德国地处欧洲的中心位置,连通欧洲东西部和南、北部的铁路都经过这里,有欧洲大陆上“十字路口”之称 ;水路方面,境内各大河之间有运河相通,并与海洋沟通,水运十分便利,具有重要的战略地位。然后教师用 地理略图表示出德国的'临海、邻国、人口与居民、宗教等方面的地理特征,学生看到黑板上的略图后,就能对 德国这些方面的内容有较深刻的认识。最后要求学生自己动手在空白的德国图上填绘出临海、邻国等方面的内 容,增强学生的空间记忆能力。
    二、北部和南部的地形与农业
    先指导学生读“德国图”、“德国农业分布图”,让学生找出德国的主要地形区以及主要农作物的分布, 通过分析得出德国南高北低、呈阶梯状分布的地形特征。然后教师引导学生复习前面所讲英、法两国中关于农 业生产分布与自然条件关系的有关知识,分析比较后,得出:由于德国地形、气候等自然条件对农业发展的影 响较大,因而呈现出北部与南部农业生产的较大差异性。最后把德国南部与北部的地形、气候、土壤、农业等 特征列成表格进行对比比较,让学生边看书边填表格(见下表),熟悉并掌握德国的农业分布。 --------------------------------------------------------
    北部 南部 -------------------------------------------------------- 地形 北德平原,地势低平 高原山地,河谷 气候 夏季温凉,冬季阴冷 日照时间较长 土壤 土壤较为贫瘠 河谷地带土壤肥沃 农业 发展畜牧业,种植黑 盛产葡萄、烟草、水果、啤酒
    麦、燕麦、马铃署、 花,河谷两侧山地为森林,高
    经营比较粗放。 高山牧场。 --------------------------------------------------------
    三、工业发展和工业中心
    德国是世界上经济高度发达的资本主义工业国,工业是本国经济的主体。因此这一部分内容是本节教学的 重点。教材对德国的工业特点、工业发展条件和主要工业中心等方面进行了较为详细的阐述。教学时应首先引 导学生阅读“德国矿产和工业分布图”、莱茵—鲁尔区图“,找出矿产地和工业区的分布情况,以建立正确的 空间概念,分析发展工业的资源条件、交通条件等方面的情况。教师再列出德国一些主要工业产品产量及国民 生产总值在世界上的位次表,如德国1990年的国民生产总值居世界第三位,仅次于美国和日本;目前德国工业 生产能力仅次于美国、俄罗斯、日本居世界第四位;钢铁、机械、汽车、精密仪器、电子等工业都在世界上占 重要地位。这样讲述,学生自然而然地就概括出德国的经济特征:经济实力雄厚,工业高度发达。最后采用层 次清楚、简明扼要的图表,提炼这部分教材内容,让学生较容易地掌握德国的工业概况(图表见第29页)。
    四、柏林和其它主要城市
    引导学生读德国图,在图上找出柏林及其它主要城市的分布概况,教师列表讲述这些城市的位置及职能特 征(见第29页上的表格),让学生清楚地掌握这些城市的特点。最后要求学生在空白德国图上填出这些城市, 强化学生对这些城市空白位置的认识。
    (附图 {图})
    课文讲完后,让学生齐声朗读课文中的“读一读”栏目:优秀的文化遗产。让学生了解德国全民族具有较 高的文化和科技术水平。为人类文化作出了巨大的贡献。强调这是德国经济迅速发展的重要因素之一。也是我 国值得借鉴的。 ------------------------------------------------- 城市名称 位置 职能特征 ------------------------------------------------- 柏林 位于德国东部 德国道都,全国最大城市。 波恩 位于莱茵河畔 原联邦德国政论所在地,原子
    能研究中心。 汉堡 位于莱茵河畔 德国最大的港口城市、造船
    中心。 法兰克福 位于易北河畔 德国最大的航空港,重要铁路
    枢纽、化学工业城市。 -------------------------------------------------


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