临床医学生就业论文（精选6篇）
人体解剖学是高职临床医学专业最为重要的一门专业基础课程，对生理学、病理学等后续课程的学习和将来的临床工作都起着非常重要的作用。接下来是小编为您整理的临床医学生就业论文，希望对您有所帮助。
临床医学生就业论文 篇1
摘要：高职医学院校人体解剖学实践教学仍以教师示教、学生观察为主，学生学习积极性不高，学习效果欠佳，人体解剖学实践教学改革迫在眉睫。以高职临床医学专业为试点，对该课程实践教学进行探索，改变以往实践教学方法，结合当前网络信息技术，探索基于微课资源优势形成的“四位一体”人体解剖学实践教学改革，以期取得良好的教学效果。
关键词：微课；高职临床医学；人体解剖学；实践教学
人体解剖学是高职临床医学专业最为重要的一门专业基础课程，对生理学、病理学等后续课程的学习和将来的临床工作都起着非常重要的作用。实践教学是高职院校培养高端技术技能型人才的重要环节[1]，加深学生对理论知识的理解和记忆，培养学生观察能力、动手能力和分析、解决问题能力等的重要途径[2]。为此，笔者尝试将微课融入高职临床医学专业的人体解剖学实践教学中，并形成“四位一体”的实践教学方法，以激发学生学习热情，提高人体解剖学实践教学质量。
1 高职医学院校人体解剖学实践教学现状
1.1实践教学资源不足
人体解剖学作为一门形态学课程，尸体标本是开展人体解剖学实践教学的基础，高职临床医学专业实践课比例占总学时50%左右。在实践教学中，学生通过对尸体标本的辨认、解剖，可以对人体形态结构以及神经血管的毗邻形成清晰的立体印象，从而掌握人体形态结构知识，培养实践动手能力，为今后从事临床医疗工作奠定坚实基础。但是随着高职招生规模的扩大，高职院校普遍面临尸体资源不足的问题，在国家民政体制改革后，医学院校能得到的尸体越来越少，大多数院校的尸体只能靠少量的遗体捐献和购买标本来作为实践教学使用，教学资源的匮乏严重制约人体解剖学实践教学的开展和教学效果的提升。
1.2教与学方法陈旧落后
由于尸体资源匮乏，高职院校在人体解剖学实践教学中进行尸体解剖很难实现，实践课一般以“灌输式”教学模式为主，即授课教师作为课堂的中心，先在标本模型上逐一讲解相关结构，然后由学生自行观察辨识，教师进行巡回指导，最后教师总结。这导致学习过程中，教师的示教与理论教学并没有明显差别，学生的认知都处于被动接受状态，并且挤占了学生自主观察、学习和思考的时间[3]。面对习惯于应试教育的“90后”学生，本身他们就习惯于被动接受，主动探究意识和能力皆较差，传统教学模式注重教师在教学过程中的作用，这对学生实践能力的培养是极为不利的，同时学生参与的积极性不高，教学效果也差。
2 微课的定义及特点
微课是近年来兴起的新的学习模式[4]，现今热议的微课是2008年美国新墨西哥州圣胡安学院戴维彭罗斯教授首次提出的，他认为微课是一种以建构主义为指导思想，以在线学习或移动学习为目的，基于某个简要明确的主题或关键概念为教学内容，通过声频或视频音像录制的60秒课程[5]。国内对微课定义为：一种以视频为主要载体，记录教师在课堂教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的简短、完整的各种教学活动[6]。不同于传统教学，微课主要有以下特点：
（1）指向性：微课以某一知识点为单位，为教学中的重点或难点，具有明确的指向性；
（2）高效性：微课时长一般不超过10分钟，在短时间内承载丰富的教学内容，从视觉、听觉对学生形成强大的信息冲击，营造良好的教学氛围；
（3）生动性：微课视觉效果良好，可以通过三维图像、动画、视频等各种方式展现，使抽象难理解的知识点直观、清楚，使学生对抽象内容有一个形象的认识。通过对微课这些特点的认识，我们尝试将其作为一种新的教学方法运用到人体解剖学实践教学中。
3 基于微课的人体解剖学实践教学改革与探索
在高职临床医学专业人体解剖学实践教学中，笔者尝试开展基于微课的实践教学改革与探索，摒弃以往以教师示教为主、学生被动接受的实践教学方法，形成“教师提出目的要求，学生学习微课并辨识标本，学生示教、讨论及考核，教师补充讲解”四位一体的实践教学方法。
3.1微课开发
根据高职临床医学专业人体解剖学实践教学目标、教学大纲，在课前将学习任务、目标制订好，一般将每次实践课中需要学生辨认的重要器官或者结构分解为2～3个知识点，分别制作成相应的微课，例如：“心脏”这一章节的实践教学中，将“心脏的位置和外形”和“心腔的结构”这两个知识点制作成两个微课。在制作人体解剖学微课的过程中应注意以下几点：
（1）在内容上围绕某一器官或部位进行录制，重点对该器官或者部位的形态、结构和位置毗邻关系进行讲解；
（2）由于微课时长要求在10分钟左右，这就要求教师在录制微课之前做好教学设计；
（3）人体解剖学实践教学微课的录制应多使用结构完整的标本，并且录制过程中应清楚、明确地展示标本的形态结构，并强调在辨认过程中的注意事项等。
3.2划分小组
根据学生的知识水平、学习习惯和实践课的尸体标本等情况，将30名学生划分为3～4个学习小组，由组织能力较好、学习主动性和学习能力较强的学生担任组长，负责本小组的整个学习过程。
3.3学习微课、动手辨识
每个小组成员根据教师提出的实践教学任务和目的，使用智能手机自主学习微课，并在尸体标本上进行辨识、交流和讨论。
3.4学生示教、讨论及考核
在这个阶段，由各组推荐一名学生或随机抽一名学生对本次课上要求辨识的器官的形态、结构进行示教，然后各小组讨论学习成果并进行汇报和交流，最后由教师对本次课的内容进行考核，如教师提问结构，学生在标本上寻找识别。此过程所得成绩均计入学生实践教学总评成绩。通过这种形式还可以判断学生对本次实践教学内容的掌握程度。
3.5教师总结
通过上一阶段，教师可以充分掌握学生本次实践课的学习情况，并对一些重点内容及学生普遍存在的问题再进行着重讲解总结，系统性梳理整节实践课的知识。
4 改革效果
4.1突出高职特色，强化学生实践能力
就人体解剖学而言，高职临床医学专业与本科临床医学专业相比，侧重点应有明显不同，高职临床医学专业应根据专业人才培养需要，结合该专业所需的专业基础知识和临床常见病症（如阑尾炎、胆囊炎等），选择与之相契合的实践教学内容，让学生更为直观地理解解剖知识对其专业的重要性，促使学生积极主动寻找两者之间的联系，提高学习兴趣。尸体标本的辨识对于开始学习医学课程的学生动手能力的培养无疑是非常好的机会。传统人体解剖学实践教学模式是教师示教后学生自行辨认，最后教师进行课堂小结。整个教学过程中缺少师生互动，课堂气氛沉闷，学生参与积极性差。而经过改革后的实践教学，要求每位学生带着任务自主学习，充分参与教学，碰到问题学生通过微课自主学习、讨论交流，不但可以提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，而且可以提高学生的动手操作能力，还可以提高学生的语言表达能力。
4.2改进教学手段，优化实践教学评价
随着网络、智能移动终端的应用和普及，网络信息化在教学中发挥着越来越重要的作用。将动画、视频等多媒体信息融入微课，作为一种全新的教学手段，可以把实践教学中标本观察时比较难区别、辨认的重要位置、形态结构等用微课直观、生动地展示，使枯燥乏味的内容形象化、具体化。将最新网络信息技术与传统人体解剖学教学手段有机结合，充分调动学生的各种感官，提高人体解剖学实践教学效果。以往高职临床医学专业的人体解剖学实践教学评价方式大多采用期末标本考核或实验报告等，并没有与学生平时学习情况、态度、实践操作过程等结合起来，缺少过程性评价，因此有的学生对实践课不重视，学习不积极、不主动[7]。基于微课的教学模式采用随堂考试、标本示教、小组讨论等相结合的实践教学评价方式，改变了学生原来重听讲、轻动手的局面，教师可借助评价结果掌握学生学习情况，进一步明确教学难点，对教学内容进行调整，有针对性地帮助学生理解和掌握知识点，提高实践教学效果。
4.3提高学习兴趣，培养团队合作精神
人体解剖学知识点“多、杂、碎”，难记忆理解，让初学医学课程的学生容易厌倦，甚至害怕，虽然有很多学生对解剖标本充满了兴趣和好奇，但是在实践教学中常发现，在教师示教以后学生自行观察环节中，学生往往不知所措、无从下手，实践教学效果不理想。通过实践教学改革，整个教学过程中让学生带着任务学习，通过智能手机学习微课，主动学习、自主学习、解决问题，并且利用考核、交流或学生示教环节来评价学生学习情况，使学生学习的主动性和积极性得到充分调动，对提高学生人体解剖学实践课学习兴趣具有极大的促进作用。人体解剖学实践教学中，我们以小组为单位开展实践教学，无形中也培养了学生的团队合作精神，给学生营造了一种集体学习的氛围，促进其相互学习和借鉴，能帮助其更好地找到学习的状态和感觉，培养良好的学习习惯和团结合作精神，对其他课程的学习和对大学生活的适应也是有益的。
5 结语
微课用以讲授单一知识点或突破某个教学问题，具有知识点明确、时间短、可反复观看、不受时间地点限制的优点。但是微课也因为只针对某一知识点，对整章内容的整体把握效果不好，且预先录制的微课无论多么精彩，都与现场情况有一定疏离感，缺少面对面教学所具有的那种交流互动氛围。因此，我们基于微课的特点，将其与传统人体解剖学实践教学方法相结合，并以此为契机对人体解剖学实践教学内容、教学方法和教学评价方式等进行改革研究，探索适合高职临床医学专业“四位一体”的人体解剖学实践教学方法，最大限度解决高职学生学习积极性不高、目标不明确、缺乏探究精神等问题，提高人体解剖学实践教学质量和学生学习效果，增强学生分析、解决问题的能力，更好地发挥专业基础课程服务于专业、服务于临床的功能，同时也为今后课程改革奠定基础。
参考文献：
[1]郑璐璐，付达华，王二丽，等.关于高职院校实验实训室综合评价指标体系的研究[J].卫生职业教育，2016，34（13）：5-7.
[2]蒋双庆.对医药类高职高专实验教学现状的分析及探讨[J].中国高等医学教育，2008（9）：35-36.
[3]周章福，陈壮，李媛彬，等.高职高专针灸推拿专业解剖实验“双主”教.
临床医学生就业论文 篇2
摘要随着近年来医疗体制改革工作的开展，高等教育大众化的普及，对高职高专院校的学生就业也带来巨大的冲击，特别是临床医学专科毕业生的就业尤其大。基于此，本研究首先针对临床医学专科学生的实习与就业现状以及一体化模式进行了分析，其次，从两方面对临床医学专科学生的实习与就业现状进行了阐述，最后提出了实习与就业一体化模式的构建途径，期望以此来提高临床医学专业学生的实习与就业能力，从而提升临床医学专科毕业生就业质量。
关键词 临床医学专科； 实习；就业；一体化模式
受到传统教学模式的影响，高职院校在对临床医学专业学生进行教学的过程中，通常忽视对其进行实习与就业的综合教育与培训。而在现有的实习模式当中，也未能针对学生的专业技能提升和就业定位确立实习基地，从而造成了临床医学专科学生的实习价值无法得到有效的发挥。由此可见，只有为临床医学专科学生构建科学的、合理化的实习与就业一体化模式，才有利于学生更好的提升专业技能，提升就业质量。
一、临床医学专科学生就业现状及前景分析
近年来，随着医学教育事业的快速发展，各大医学院校的办学条件也得到了极大程度的改善，招生规模的扩大使医学专业学生的数量和质量均呈现出了不断上升的发展趋势[1]。目前我国医学专业毕业生所面临的就业形势却较为严峻，尤其是临床医学专科学生，不断增加的就业压力使其就业形势更严峻。第一，毕业生人数逐年增加，使医学专业市场出现了供过于求的现象；第二，专科学生的就业期望值过高，自身定位不准，不愿到基层就业，存在“眼高手低，有业不就”的现象；第三，医院对毕业生的要求越来越高，追求高学历、名牌大学毕业生；第四，缺少适合临床医学专科学生实习就业基地，不能发挥实习拉动就业能效。
二、临床医学专科学生的实习与就业现状
（一）缺少适合临床医学专科学生的实习就业基地
目前，本科医学高校已经建立了完善的实习就业基地，但由于实习基地对实习学生层次要求高，导致医学专科学生很难找到能提升专业技能的实习基地；即使找到适合的实习基地，也只能满足学生专业技能提升，却没有在实习基地就业机会，学生实习结束后还要到人才市场进行招聘找工作。
（二）学生对实习基地的选择定位不准
学生进入实习期，因学生缺乏职业生涯规划和就业指导的教育，导致学生对自己实习定位不准。在选报实习基地的时候，好高骛远。认为等级高的医院，实习资源好，提升技能快，都选报这样的基地。而等级高的医院，只有好的资源和技术，但是却没有给学生提供就业岗位；还有部分学生选择报考专升本，就随意找实习单位挂靠，甚至一些个体诊所，实习单位对学生管理不到位，导致学生既不能考上本科，又没有进行稳固的专业实习，最终毕业时无业可就，阻碍了学生的就业水平提升。
三、学生实习与就业一体化模式的构建
实习与就业一体化模式，主要是指以实习和就业为基础，从而制定出的一套适合学校、行业以及学生共同参与和发展的实习就业一体化教学模式，是目前提高医学专科学生实习与就业质量的主要途径。因此，医学高职院校有必要从实习与就业一体化模式的构建角度出发，以“学生”和“员工”的双重标准对学生进行全面的培训和教育，使其在专业技术人员的引导和带领下，提升专业技能。同时按照员工的模式进行定岗就业实习，以此来提高学生的专业实践能力，提升学生就业质量。为学生的职业道德、社会工作能力等综合水平的提升奠定良好的基础。实习与就业一体化模式主要通过以下途径实现：
（一）改变实习模式，实行分段实习
改变目前学生实习模式，实行分段实习制：专业技能提升阶段和以就业为主的定岗实习。
第一阶段即学生到学校统一建立的等级高的综合医院进行专业技能提升实习6个月，在这6个月内，学生完全按照实习大纲进行医院科室轮转，学生在专业技能提升的同时，更开拓了视野。临床医学专业学生实习期一年，即每年6月开始，至次年毕业返校结束。第一阶段专业技能提升实习结束时，正是毕业生招聘季开始，学生已有娴熟的专业技能，通过人才招聘、学校拓展就业基地等方式，安排学生进入第二阶段定岗就业实习。
第二阶段即以就业为主的定岗实习。此阶段学生可通过三种方式完成定岗就业实习：一是学校以就业为主拓展适合高职专科学生就业的二级甲等以下、民营、私企及一些社区医院作为学生就业实习基地。学生在此阶段按照个人喜好，定岗到某一科室进行定岗实习至毕业返校，获取毕业证书再返回就业实习基地就业；二是学生通过人才市场招聘及家庭、社会关系寻找到适合自己就业的医院岗位，以试用工的形式进入该单位定岗实习；三是准备继续求学深造的学生（专升本），可向学校申请专升本复习假，全力进入专升本备考阶段，待考试结束后，根据考试情况，选择升学或者就业。
（二）加强学生对实习基地、定岗就业实习基地的了解，合理定位
学校管理老师应当加强与学生之间的交流和沟通，了解学生的真实需求和目的，以“以人为本”为理念，对学生进行合理的专业技能实习定位。除此之外，应当针对不同就业期望的学生进行分类指导，邀请有用人需求的定岗就业实习单位到校做招聘宣讲，让学生直接与用人单位见面，选择适合就业的岗位进行定岗实习。
综上所述，实习与就业一体化模式作为当前社会背景下，为临床医学专科学生教育模式改革所提出的新要求，学校应当加强对学生实习与就业教育的重视程度，对现有的教学计划和教学内容进行完善与更新，同时加强对学生的职业生涯规划和就业指导，以此来构建一体化的实习与就业教育模式，从而提升学生就业质量，为临床医学专科学生的全面发展奠定良好的基础。
參考文献：
[1]付立侠，贾秀艳.高职医学院校学生带薪实习促就业模式分析[J].职业时空，2015，11（7）：78-80.
临床医学生就业论文 篇3
【摘要】随着医学高校毕业生就业制度的改革以及高考招生的不断扩增，口腔医学毕业生人数大幅度增加，就业面临着严峻的考验与挑战。正确分析口腔医学生就业现状及就业难的原因，并采取相应的措施使口腔医学生合理、及时充分的就业，是医学高校和学生关心的问题，也是值得探讨和研究的一个课题。
【关键词】口腔；医学生；就业
为了推进高等教育的改革和发展，适应经济和社会发展的需要，近年来我国逐年扩大高校招生规模，医学毕业生人数大幅度增加，医学毕业生就业面临着严峻的考验与挑战，口腔医学曾作为朝阳专业也面临逐年走低态势[1]。
1 口腔医学生就业现状
1.1口腔医学毕业生持续增加，就业率呈下降趋势：口腔医学毕业生人数急剧增加，但与之相矛盾的是每年社会对口腔医学毕业生的需求数量却增速有限。我校口腔医学本科是学校的朝阳专业，每年招收人数由过去45人扩招到60余人，毕业后就业率95%以上，但大多数毕业生却很难进入三甲医院,出现工作好找，好工作难求的局面。医疗卫生事业改革使各大医院、医疗单位用人自主权增加，很多医院减员增效，靠提高质量增进效益来促进发展，对人才质量的要求明显提高[2]。近年来，各层次医学毕业生逐渐呈现这样的趋势：硕博士就业基本持平，本科生就业已经出现供过于求，专科生供远远大过于求；其中，重点院校比普通院校就业率要高。口腔本科生很难进入二甲以上大医院[3]。因此，口腔医学毕业生就业的难度在今后几年将会越来越大。
1.2大城市口腔医疗人才需求缩减，基层医院求贤若渴，但“门可罗雀”：经过多年的不断培养，大城市的口腔医疗人才已经到了基本饱和的状态，难以大
量接受口腔毕业生，由于可供选择的毕业生较多，大医院都基本上都要求具有硕士或博士以上学历。中小医院、偏远地区医院对口腔本科生有强烈的需求，但由于条件相对较差，很多口腔毕业生不愿去。如今招聘会可以看到这样的场景：大城市大医院招聘台前门庭若市；中小医院、偏远地区医院态度热情、但无人问津[4]。
1.3口腔医学生择业观念陈旧：过去几年口腔医学毕业生就业形势较好，部分口腔医学毕业生由于专业优势缺乏竞争意识，没有紧迫感。在当前严峻的就业形势面前，部分口腔医学毕业生的择业观念陈旧，追求高薪、舒适、名气的大医院，向往轻轻松松地做一名口腔医务工作者，而没有把目光投向民营口腔医疗机构或者口腔相关行业[3]。
2 口腔医学生就业难的原因分析
2.1社会因素：地区经济发展的不平衡导致了医学生就业选择的偏差。随着农村经济取得了飞速发展，医生需求已经发生变化：从城市转移到了农村，从大型医院转移到了基层医院。卫生医疗机构的人事制度和用人机制改革的步伐相对较慢，导致了就业中的“关系竞争”优于“素质竞争”，滋长了口腔医学毕业生“一次择业定终身”的思想观念，间接导致了医学生就业难的现状[5]。而与此同时，用人单位的选才也存在人才浪费现象，一味追求高学历，造成不必要的人才浪费。
2.2学校教育和口腔医学生个人因素：目前，绝大多数高等医药院校的教育模式依然是强调医学生在专业知识和技能上的'优秀，忽视人文修养和综合素质的培养。随着扩招，医学院校的口腔临床教学资源相对匮乏，口腔医学生的临床实践操作机会不断减少。部分医学院校对口腔医学生就业指导工作相对滞后，这些都成为口腔医学生就业难的原因。医学生就业期望往往会比用人单位提供的高，而就业前准备不足，专业知识不扎实，就业期望值过高，个别医学生挫折耐受力低，还有部分医学生把考取研究生当做唯一的就业途径，都会影响就业。
3 解决口腔医学生就业的对策
3.1从社会角度出发，完善口腔医学生就业市场。逐步完善以“市场为导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的大学生就业制度。按照医学毕业生就业的规律、特点来制定积极的就业政策，调整学生的期望值，使有就业愿望的广大毕业生得到充分就业，同时鼓励毕业生树立到基层去的就业思想。
3.2从学校角度出发，正确引导口腔医学生就业。
对医学生的就业教育应从入学教育开始抓起，让学生了解自己所学专业的就业现状和前景等，意识到就业形势的严峻，淡化“天之骄子”的意识。帮助医学生更新就业观念，树立“先生存、后发展，先就业、后择业”的思想，多次就业，不断提高自己的社会生存能力[7]。加强对口腔医学毕业生的就业指导，完善医学生就业心理指导和心理咨询系统。充分利用现代信息技术,提高毕业生资源的配置效率,千方百计提高就业率。
从口腔医学生自身角度出发，树立正确的就业观，调适就业心理误区，拓宽就业思路。随着新医改方案的逐步实施，口腔医学类毕业生的就业方向将发生变化,城市重点补充社区,农村重点补充乡镇,整个就业重心将下移。降低就业层次，抢先到那些目前经济虽然欠发达，但发展后劲足、有广阔发展空间的城市去施展才华；拓展就业领域，不必拘泥于专业对口，敢于到那些与口腔医学专业相近或相邻的新兴行业工作。
今后的很长一段时期，口腔医学生的就业形势会相当严峻，需要政府、社会、学校、学生、医院之间的互相配合、理解支持。相信只要社会经济持续稳定增长，各级政府职能部门、高校和学生本人的共同努力，广大口腔医学生都能找到适合自己的工作。
参考文献
[1] 教育部有关部门公布本专科专业就业状况[R]. 中国大学生就业, 2008(11): 22―27.
[2] 李松英，许翔，谷志远, 口腔医学专业本科毕业生就业现状的调查分析和教育思考. 口腔医学[J]2007. 27(1): p. 43-45.
[3] 兰峻, 医学毕业生就业困难的原因分析及指导对策[J]. 西北医学教育, 2010. 18(4): 733-735.
[4] 许明璋, 巩., 彭卓, 医学生就业途径和方法的探索[J]. 中国医学论理学, 2005. 18(4): 87-88.
[5] 卢秀琴, 关于医学生就业与创业的思考[J]. 新疆医学, 2009. 39(9): 140-142.
[6] 许旷宇, 医学生职业规划现状与对策探析[J].川北医学院学报，2009.24（3）:209-312
临床医学生就业论文 篇4
摘要：高校的毕业生的择业制度不断改革，毕业生在就业方面有了更多择业就业的机遇和更 广阔的市场，但毕业生的人数也日益增多，就业的竞争压力丝毫不减。面对激烈的社会竞争，学生的就业心理对其择业就业行为有重要的影响，良好的心理素质，能促进毕业生积极面对就业局面，以最好的状态去参加应聘，顺利的突破面试，很好的适应新的工作环境，发挥自己的才能。医学是一门专业性是一门专业性，实践性很强学科，就业面有很狭窄，医学生招生人数以每年10％～50％的速度增加，面对巨大的就业压力，医学生在就业时更容易产生一些心理问题。
关键词： 医学生；就业
一、医学生就业的心理问题主要有：
1 没有自信，自卑――“怕就业”。有些医学生并非出身名校或者来自农村地区，家庭条件不好，在就业时就显得底气不足，矮人一截。其实是对自己认识不足，缺乏信心和勇气，一遇到困难和挫折，不能正确处理，就容易产生自卑心理，对就业悲观失望。
2 盲目攀比，急功近利――“难就业”。嫉妒心理普遍存在，择业嫉妒心理就是在求职过程中对他人的成就、 特长或优越的地位等持既羡慕又敌视的情绪。同样面对就业，身边的同学找到优厚的工作，出于某种程度上的嫉妒心理，而并没有对自己的素质和条件进行合理分析，以别人为定位，盲目追求高薪单位，造成求职的失败。也有一部分人，对自己评价过高，医学是一个热门专业，行业的薪资水平较高，所以对于起点低，工资低的单位看不上，一心想进入沿海大城市三甲级医院，拿很高的薪水。结果可想而知了，任何一家医院不会发大价钱请一个“实习生”。
3 独立性不强，过分依赖他人――“躲就业” 。现在很多的大学生家庭条件较好，家长对孩子过分溺爱，当到大学毕业时，依然不能独挡一面：一心只是等就业单位降低就业门槛，靠学校拓宽就业渠道和希望家人朋友帮助自己铺好就业的路子。没有充分的自我认识和要求自我价值的实现 ，不敢投身社会竞争。
二、造成医学生就业心理问题的原因
1 医学生本身的素质和条件达不到要求，现在高校的教育体制虽然在不断的深化改革，但仍然会存在一些缺陷。医学的知识面很广，要求学生掌握的知识很多很杂，医学生在校学习时，可能会因为一些团学工作和丰富的社团活动而影响了学习进度，后续的学习没有跟进 造成基础知识不牢固。其次，一般的医学生都会有一年的实习教学，这是一名医学生成为一名合格医生最重要的时期，而很多的医学院的实习时间没那么长，或者实习的人数太多，医学生在临床上能够实践的不够，没有打好成为一名医生的基础，没有相当的硬件条件，当然就业时不够自信。
2 医学生的就业，用人单位占据绝对主导地位，用人单位不能正确接收和使用毕业生，医学毕业生就业问题难以解决。现在医学毕业生的供给数量不断扩大，用人单位占据“买方市场”，有些大医院对学历的要求越来越高，不顾实际岗位需求，盲目追逐高学历者，临床科室人员基本要求具有硕士和博士以上学历。而本科毕业生的就业机会狭小，毕业生对就业产生恐慌心理。
3 大学生们是社会的一个非凡群体。大学生主体意识较强，在探寻人生价值过程中崇尚“自我”，主张“自我成长”、“自我成才”、“自我发展”，突出强调个人价值，追求人格独立。在贡献和索取之间，功利色彩日益浓厚。表现在择业上便形成了追求个人价值实现、才能的发挥和较高的物质待遇，寻找良好的工作环境。一旦达不到预期的目标，心理失衡、心理障碍的发生就在所难免了。
三、解决方法、对策
1 全面提高毕业生综合素质，增强择业竞争力。学校要引导学生利用专业学习的空闲时间，多读些管理科学和社会科学等人文方面的书籍，拓宽自己的知识面，开阔自己的视野，不断增强对社会和现代管理科学的了解，从而不断提高自己的能力。其次，从大学生迈进大学校门开始，高校就要培养他们为就业做充分的准备。比如：鼓励学生制定学习计划，考取相关资格证书；开展职业生涯规划大赛，对自己的职业生涯做一个短期的规划，并根据具体的现状不断调整，使之趋于合理，在面对就业时，就会胸有成竹，从容处之。
2调整心理首先要认识自我。认识自我可以通过同学、老师意见等多方面来认识自己，对自己做出客观的评价。正确认识自己是通向成功的起点，解决医学生心理问题的根本对策是使其学会自我调适，客观地分析自我与现实，有效排除心理障碍，从而保持一种稳定而积极的心态，达到合理择业、顺利就业。
3 高校要进行择业技巧的指导，让毕业生全方位了解择业环境，还应对毕业生进行有关求职择业的专业知识培训，使他们掌握求职的基本技能和技巧；开展健康的择业心理教育，高校心理咨询中心可对大学生的择业心态进行心理测试，帮助大学生客观地认识自己，分析自己的优势和不足，指导学生提高适应社会的能力，从而避免由于准备不足而错过求职机会。
4 政府加强对医疗制度的改革，对一些医疗条件较差的地区给予优惠政策，引进资深医生，减轻医学毕业生对边远地区就业偏见，也投身这些地区的医疗事业，另一方面也可以缓解大城市就业的压力，给医学毕业生一些就业机会，使医疗机制趋于合理。
5 树立正确的人生观，价值观，就业观。在择业时不仅仅只是考虑自我价值的实现，应以集体利益为先，兼顾个人利益。
参考文献：
[1] 宋岩松, 李春英, 张颖. 医学高职院校困难家庭学生就业心理艾森克人格问卷结果分析[J]
[2] 张远芝, 杨敬博, 何国珍, 等. 高职高专医学生的职业取向与就业心理调查[J]
[3] 王锦溪, 张辉. 医学生就业心理与职业生涯规划现状分析[J]
[4] 汪晓玲, 雷莹, 章莹, 等. 广州某医科大学生物技术学院大学生就业心理调查[J]
临床医学生就业论文 篇5
摘要：
随着国家教育制度的改革和医学行业的热门效应，每年都有大批的医学专业招生，医学生的就业问题也面临着严峻的考验。人们的生活水平不断提高，且对健康服务的质量标准也在逐渐提高，当前健康服务业中的康复保健、医疗护理和健康养生等都是现代人们所需要的。且当前健康养生、护理保健的发展较为缓慢，很多科目都是表面化，没有专业技术水平的支撑，不能满足当前人们对健康服务的要求。
在当前健康服务业的发展局势下，医学生的就业问题备受社会各界的关注，而医学毕业生的大幅度增加，加上医学工作岗位的饱和，等给医学毕业生的就业增加了很大的压力。毕业生的就业体制与市场机制已经发生了转变，基于当前健康服务业的背景，就需要加强对医学生就业理念的深化，提高医学生专业技术水平的同时还要树立为人民健康服务的理念，扩大健康服务的范围，从保健用品、医疗器械、药品、保健食品和相关的健身产品的等方面入手，扩大医学生的就业面，让掌握到健康服务水准的医学生能够有更广阔的就业空间。
关键词：医学生就业；前景分析；健康服务业
随着我国人口老龄化现象的加剧和人口素质的逐渐降低，必须要通过健康服务行业来提高人口的综合素质，2015年国务院办公厅发布了《中医药健康服务发展规划（2015-2020年）》对健康服务行业的规范作了部署，并在会议中提出了关于健康服务行业未来的发展指示，重点在于鼓励健康服务业行业以多种形式存在，且可以融入更多的境外资本与社会资本，并实现从医疗卫生、健康养老、医疗保健、医疗护理、康复疗养等多方面发展[1]，建立全民应用的健康网，打造具有专业技术团队的健康服务人员，鼓励社会资本的融入，建设健康服务业内的多元化从业人员，消除当前医学生的就业压力。
随着教育制度的改革和各大医学高校的扩招，医学生的数量逐渐增加，而医学工作岗位基本趋于饱和的状态，医学毕业生的就业压力和竞争力日趋增大，故在健康服务业背景下，如何提高医学生的就业率是当前研究的重点。本文着重对医学生在健康服务业背景下的就业问题进行分析并阐述了存在的主要问题，提出可靠性建议和策略以供参考。
一、当前医学毕业生的就业状况。
1、就业密集期。
21世纪以来我国各大高校开始陆续扩招，高校招生的门槛逐步降低，导致高校的学生素质参差不齐。自2004年我国各大医学院校也陆续开始扩招，并且扩招量在持续上升，并且以每年30%的增速上升[2]。
据相关资料显示，2009年我国医学毕业生数量超过120万，就业形势日益严峻，目前医学毕业生仍在增加，而每年各大专业的毕业生就业率统计中，医学行业占倒数第二名[3]，给医学毕业生增加了较大的毕业压力和竞争力。
2、医疗岗位趋于饱和
由于招聘机制、团队结构和区域分布等因素的影响，我国医疗机构的工作岗位基本趋于饱和，招聘人才目的是更好的提高质量，提高工作团队的质量，通俗的说就是从人才里面选择精英。用人单位在进行招聘时，提高了录用的门槛，通常专科生和本科生的招聘量较少，
尤其是专科生，很多用人单位都倾向于硕士以上学历，且具有工作经验的人才，无疑给专科和本科的医学毕业生增加了较大的就压压力。我国健康服务业发展前景广阔，人们对健康和养生问题等高度重视，但我国从事健康服务业也的工作人员较少，尤其是具有专业技术水平的健康服务业者较少，为医学毕业生的融入创造了条件。
3、就业市场的变化。
随着时代的进步和科技的发展，人们的生活水平和生活质量也大幅度提高，人们对健康服务的要求也愈来愈高，故新型的健康服务业也油然而生，且发展速度较快。现代卫生服务中不仅包括传统的医疗、护理等项目，更多的融入了家庭护理、医疗保健、全科医生和计划生育等多种形式[4]，是对传统医疗卫生行业的创新和扩展。健康服务业的复杂是顺应时代变化的，目的就是通过为人们的健康、生命、体育、康复等进行服务，扩展原有的医疗卫生行业，深入到医疗咨询、医疗保险、药品推销、药学服务、医疗器械等行业中[5]。就业市场和就业形势的转变，给医学毕业生创造了较多的就业机会，医学毕业生的就业岗位也就相继增多，有利于医学毕业生的就业。
二、健康服务业背景下对医学毕业生的就业影响。
健康服务业主要包括医疗护理、康复保健、健身养生等领域，跟医疗服务有着很大的区别。医疗服务的前提是患者生病后到医院或者社区门诊进行治疗，研究的对象是生病的个体。而健康服务是面向全体受众，且服务特殊性强，可以针对全体的消费者，服务过程中以医疗服务为中心和基础，开展后延或者前移部分，让受众生小病、少生病甚至不生病的目的，为消费者增加更大的福利。
国务院在关于健康服务业指导意见中对产业范围进行了界定，其中主要涉及到医疗服务、健康保险、健康管理、药品经营、健身产品、保健用品、保健食品与医疗器械等类别。西方国家对健康服务行业尤为重视，美国每年对健康服务行业的投入占生产总值的17%[6]，且其他发达国家对健康服务也非常重视，投入比例在10%左右，而我国受国情的影响，健康服务行业崛起较晚，但发展速度较快，国务院和社会各界对健康服务的重视程度较高，未来我国的健康服务体系会逐步完善，开放程度也会大大提高，监管机制会陆续健全，资源投入加大，健康服务业会更好的发展。由于健康服务业发展范围较大，故医学毕业生的就业形势也会受影响，在一定程度上扩大了毕业生的就业范围，提供了更多的就业机会。
三、健康服务背景下医学毕业生的就业前景。
（1）当前人们对保健和养生的问题高度重视，但是缺少专业的养生和保健指导师，鼓励医学生从事保健盒养生行业，加强对专业知识的学习，从根本上提升自身的素质和水平。养生行业具有较大的发展前景，故在就业时也可以涉入养生保健行业，为自己就业创造更多机会。
（2）健康服务业的崛起，使得小儿推拿师、康复医疗师和护士等需求量逐步增加，且各岗位上都缺少具有专业技术水平和综合素质较高的小儿推拿师和康复医疗师等从业人员，故医学毕业生可以从该方向入手，提高自身的专业知识水平，并可以学习一些关于康复医疗、推拿等方面的知识，为后期应聘做准备。
（3）当前健康服务背景下，社会资本的大力投入，康复疗养和老年护理岗位逐渐增加，且农村健康养老也在逐步发展，社区养老形势已经形成，但缺少具有专业知识的从业人员，服务质量较差，群众对服务质量的评价较低，这就为医学毕业生创造了机会。健康服务的目的不是等患病以后进行治疗，而是通过对健康的服务指导，提高养生的质量，并从康复和疗养等方向入手，消除患者患病的几率，提高其生活质量。这就需要从业人员具有专业的医学知识[7]，对健康服务有一个正确的认识，并结合自己的工作经验和专业知识来为受众提供一个更好的健康服务。医学生在学习期间要提升自己的专业水平和综合素质，为毕业后就业创造更多的机会。
（4）健康服务业的发展医疗器械、中医药、药品和医疗等重点产业迅速崛起，尤其是中医药和医疗器械的使用量较大，很多人对医疗器械，尤其是保健器械和中医养生的问题高度重视。故医学生对保健器械的应用，使用原理等需要掌握，对中医养生的知识要掌握，毕业之后可以向医疗器械使用、保健使用指导、器械销售经营、药品销售、养生顾问等方向发展，从而扩大了医学毕业生毕业之后仅向医院或者社区门诊就业的局势，提高了就业率，缓解了医学毕业生的就业压力。
四、讨论与建议。
当前医学生的就业形势较为严峻，且随着医学高校的扩招，就业压力和竞争力日益增大，在当前就业压力日益增加的背景下选择合适的就业岗位是每个医学毕业生的梦想。而当前健康服务业的发展和进步，为医学毕业生的就业创造了较多的机会，医学毕业生的就业范围也在扩展，消除医学毕业生的就业压力是当前研究的重点，提高医学毕业生的就业率，需高度重视。
参考文献:
[1]邓寿群,陈赟琪.基于社会需求导向的医学生就业前景影响分析及对策[J].商,2012,(14):131.
[2]徐道银,谢超群,朱红梅等.教育与培训:高校应对社会的策略--大学生就业倾向调查研究与分析[J].黑龙江高教研究,2006,(3):57-58.
[4]吴涛,许华山.精神医学专业学生就业的前景、困境与促进措施研究[J].文教资料,2015,(16):133-134.
[5]丰新胜.社会调研活动对眼视光专业学生就业和学习的影响[J].中华医学教育杂志,2014,(3):353-355.
[6]海琛.独立学院护理专业学生就业前景与人才培养方法分析[J].中国卫生产业,2016,13(9):116-118.
[7]赵洋,孙贝,曹高芳等.信息不对称视角下高校卫生管理专业学生就业取向探究[J].中国卫生事业管理,2012,29(12):933-936.
临床医学生就业论文 篇6
摘 要： 为了解目前大学医学毕业生就业的一般情况，对其就业中存在的问题提出有效的建议，为以后医学生的就业提供指导，作者用改编的大学生就业现状调查表对某高校部分医学毕业生进行问卷调查，用Epidate和SPSS16.0进行数据处理和统计分析。发现在就业指导中，开设就业指导课程为最受欢迎的指导形式，占26.0%；希望接受的就业指导中半数以上的毕业生选择“指导毕业生参加双向选择活动”和“发布需求信息”；在就业信息中参加校园招聘会的占33.3%；有40.7%的毕业生认为求职中存在主要问题是职位描述不详细；在择业期望中有可能到基层就业占72.7%，但是决心到基层就业的仅占2%。这说明该高校在大学生就业前开设的就业指导课程不能满足学生个性化的个人辅导需要；就业指导中心收集信息的途径不充足，不能使就业信息更有效、更直接、更顺畅地传达；部分毕业生在应聘时对用人单位了解不多，盲目参加应聘；大多数毕业生能够正确定位自己，有先就业再择业的思想。
关键词： 医学生 就业 问卷调查
随着各大高校扩招，每年的毕业生人数在不断增加，使得一部分大学毕业生的就业存在一定的难度。大学毕业生就业难为全社会所关注，我们提出了“高校要树立大教育、大培训观念；就业市场要加强就业法规和制度建设；大学生要注重全面素质的锻炼和培养”等应对建议［１］。对医学毕业生就业现状进行调查分析，可以了解他们在毕业前最需要知道和了解的知识，以及存在哪方面的心理压力，特别是在将所学的理论知识运用于实践的过程中，自身还将完成从学生到救死扶伤的医护人员及其他医学工作者角色的转换［2―5］；此外，还将面临日益严峻的就业压力。调查可以为以后医学毕业生的就业进行有针对性的指导，解决就业中存在的一些问题和缓解毕业生就业的压力。
1.调查分析
1.1调查对象
大理某高校医学应届毕业生470人，收回有效问卷450份，有效率为95.7%，女生占65.3%，男生占34.7%。其中临床专业占20.0%，护理专业占14.7%，药学专业占22.7%，预防医学专业占26.7%，其他专业占16.0%。
1.2方法
用改编的大学生就业现状调查表对470名医学毕业生进行抽样调查。
1.2.1测试方法
先培训主试，由主试将就业中存在的问题和调查就业现状的意义等向学生讲解，然后发放调查问卷，要求在15分钟内完成问卷，当场收回。
1.2.2统计分析
统一核查、编码调查表后在Epidita3.1下建立数据库及核查，应用SPSS16.0统计软件进行分析。
2.结果
2.1就业指导
调查发现有26%的同学要求开设就业指导课程，有2.6%的同学喜欢传统的指导形式是学校发放就业指南小册子（见表1）。
在希望接受的就业指导中，“发布需求信息”和“指导毕业生参加双向选择活动”占的比例最大，而传统的指导方式“择业观和职业道德观教育”仅占17.3%（见表2）。
2.2就业信息
很多毕业生获得就业信息最多的途径是在校园招聘会上得到的，占33.3%，而传统的渠道占4.7%（如通过学校发布就业信息）的重要性已经开始下降（见表3）。
2.3求职中存在的问题
本次调查发现：毕业生在求职中存在的问题主要是“求职中用人单位对职位描述不详细”占40.7%，其次是单位介绍不全面占37.3%，用人标准不明确占36.7%，等等（见表4）。
73.3%的毕业生求职的主要方式是通过人才市场，其次为直接向单位毛遂自荐，达到了62.0%（见表5）。
2.4择业期望
毕业生的择业态度已经发生了很大的变化，如：有可能到基层就业占72.7%，但决心去基层的仅占2.0%。
从对期望的月薪来看，2000元左右占28.7%属于中等水平（除其他发达地区和城市），是一个比较实际的数字。
2.5择业前准备
大学生就业前做的准备有外语四/六级证书占54.7%、计算机二/三级证书占52%、驾驶证、辅修第二专业证书和培养自身的实践能力（包括家教、暑期社会实践、勤工俭学等）。对于医学生大家都在学校的安排下进行过医学临床实习及其他医学专业实习，但也有1.3%的少数人没有参加过实习。
3.讨论
就业工作的内容主要包括就业指导、就业服务及就业管理［6］。了解就业指导的现状和需求是加强就业指导，全面提高服务水平的必然途径。
关于就业指导在学生中的作用，大部分学生要求开设就业指导课程，部分同学喜欢传统的指导形式，即学校发放就业指南小册子；其次是希望能根据自己的个性特点，通过学校就业指导中心主动认识自我，了解职业世界，以合理地设计未来职业，还有的希望学校能开设各种各样的就业指导形式课程，能按照自己的喜好做出选择。“学校发布需求信息，指导毕业生参加双向选择活动”比较受毕业生的欢迎，而传统的指导方式“择业观和职业道德观教育”已很少受欢迎。随着就业压力的增加，学生在步入就业市场时迫切需要准备的就业知识越来越丰富。调查“最快获取就业信息的途径”结果显示，在校园招聘会上获取就业信息是最主要的途径，而传统的渠道“通过学校发布就业信息”的重要性已经开始下降。这种趋势体现了学生善于主动利用各种手段获取有利自身信息的特点，所以就业指导中心应该采取多种途径，使信息更快捷、有效地传达。本次调查发现，求职中存在的问题主要是“用人单位对职位描述不详细”，可能的原因是：一是用人单位认为在应聘过程中对本单位的认识应该由应聘者自己调查了解，对来应聘的岗位有充分的了解和认识才能在以后的工作中对自己的业务更熟悉。二是应在招聘前对要应聘的职位向应聘者多做一些宣传，为此我们也向应聘的单位提出应该多加强本单位所需岗位的宣传，加强和人才市场信息的沟通。其次是单位介绍和用人标准不明确等这些问题的存在也说明毕业生在应聘前没有对自己有意向的单位多做了解，没有通过多种途径来获取就业单位的信息，在盲目或完全不了解单位的情况下就盲目应聘。从求职方式上来看，通过人才市场和直接向单位毛遂自荐，这两种求职方式占大部分，而传统的求职方式如亲友帮忙等只占一小部分，已经渐渐被废弃。说明新的求职方式已经在毕业生中确立了主导地位，当前的就业市场已经开始完善，公平、公正的招聘环境已经形成。
择业期望直接影响着毕业生的求职方法和态度，进而影响到学校整体就业率。调查发现，现在毕业生的择业态度已经发生了很大的变化，如：有可能到基层就业占大多数。影响这一结果的因素有可能有与当前大学生就业比较难，随着高校的扩招每年毕业的大学生人数剧增有关。传统的观念已经发生改变，这说明在市场经济条件下，大学生的就业采取了双向选择的形式，大学生不再有“铁饭碗”的优越感，因此，就业问题成了大学生自觉不自觉思考的头等大事［7］。他们顺应时代发展的形式，有了先就业再择业的就业观念。调查显示，从毕业生期望的月薪来看属于中等水平（就云南来看）是个比较实际的数字，说明毕业生已经能够合理和实际地看待问题。
为了在就业市场中占得一个有利地位，大部分学生都为就业做好了充分准备，具备了各种就业市场“通行证”。他们已经做好了主动进入就业市场，迎接市场挑战的准备。
调查发现，医学毕业生在就业前信息的获得及就业过程中存在一定的问题，以后学校应该多加强医学毕业生这些就业指导课程的开设，并为他们就业尽量多地提供各种途径的信息。
参考文献：
［1］苏建新.大学毕业生就业心理的分析与应对［J］.福建教育学院学报，2006，（10）：14-16.
［2］Morrison J，Moffat K.More on medical student stress［M］.Med Edu，2001，35，（7）：617-618.
［3］王秉康，李工.军校医学生的心理素质及其教育［J］.中国临床康复杂志，2003，7，（27）：36-37.
［4］Paech S.E.Making the transition from enrolled to registered nurse［J］.Collegian，2002，9，（3）：35-40.
［5］Carlson S，Kotae W.J，van Rooyen D.Accompaniment needs of first year nursing students in the clinical learning environment［M］.Curationis，2003，26，（2）：30-39.
［6］魏有兴，黄林楠，蒋菊.大学生就业现状调查分析［J］.河海大学学报，2003，5，（2）：90-92.
［7］王成义.大学生压力状况的调查研究［J］.中国健康心理学杂质，2005，13，（4）：311-313.
【临床医学生就业论文（精选6篇）】相关文章：
临床专科就业论文10-16
临床医学生培养途径论文12-12
临床医学生毕业论文08-29
临床医学毕业就业论文09-18
论临床毕业生就业论文10-17
关于临床医学生教育教学的论文范文12-05
PBL临床医学生循证医学教学中的设计论文12-08
临床实训儿科临床论文12-07
医学生临床实习自我鉴定04-12