管理工作者论高校教育论文

时间:2017-12-08 编辑:宣瑾 手机版

  一、高校教育管理工作者工作绩效提升的路径

  本文主要针对某地的六所高校的管理工作者进行了问卷调查,共发了366份问卷,全部回收,但是其中有201份问卷属于无效问卷,有效问卷有165份,问卷的总有效率为45.1%。根据上表可以看出,其调查问卷的男女比例相当,年龄在31-40之间,而学历在本科和硕士为主,工作的整体满意度在63.03%,福利待遇的满意度不高,其提升空间较小,离职倾向较小,工作绩效不高,有待于提升。根据其数据分析,提出提升工作绩效的路径如下:

  (一)提高工作环境的质量工作环境是影响工作满意度的因素之一,也是影响其工作绩效的重要因素,高校要根据自己的能力提高教育管理工作的环境,创造和谐的工作氛围。针对不和谐的人际关系,要通过合作或协调来达到和谐,保证工作环境的舒适性。而且对于办公设备来说,要及时更新,保证办公效率,对于空气质量要进行控制,采取相应的措施,保证管理者的身心健康与安全,使其愿意融入到工作环境中,以此来提升工作绩效。

  (二)完善高校教育管理工作者的收入保障制度收入是管理者工作的目的,保证高校教育管理工作者的收入,使其保持稳定的薪资,公平公正地提高收入水平。因此,保证其收入是保障其工作热情的重要因素之一,必须完善收入保障制度,确保工作绩效。

  (三)建立完善的奖励机制在保证基本的收入的基础上,制定相应的奖励机制,是激发管理工作者工作热情的关键,排除影响因素,而且可以提升管理工作者的素质,可以将工作绩效与提升机会相结合,管理工作者就要提高自身的素质,提升自身的业务能力,而且还能增加其责任感,但是要平衡好合作与竞争的关系,防止极端行为发生。对于成绩突出的管理人员要进行表彰,以树立榜样,以促进其优越感和成就感,促进其努力奋斗和认真工作。但是,对于工作效率不高的管理者也不要彻底地批评,要帮助找到绩效低的原因,并且鼓励其树立自信心,使其不断地提升工作绩效。

  (四)促进正确意识的形成,使其肯定自己的价值高校教育管理工作者对工作的意识的正确与否,直接关系到工作态度的端正性,促进管理树立正确的意识,确立主人翁意识,将工作作为自己的责任,用端正的工作态度来对待工作,只有将工作与自身结合起来才能促进工作效率的提高,才能获得成绩。高校教育管理工作者要肯定自己的价值,提高自己的自信心,以积极地态度面对复杂的工作。管理者要经常进入基层,了解基层的心理变化和诉求,辅导学生的心理,使其树立正确的价值观,并且针对就业问题,要帮助学生做好职业规划,确保高校学生在毕业之后可以顺利就业。

  (五)在各个方面提高其满意度针对高校教育管理满意度不高的情况,要在各个方面来提升其满意度,除了完善工作环境,保障其收入水平之外,还要保障各项制度的公平和合理性,现在高校中以代理身份存在的管理工作者不占少数,因此,要特别注意他们对工作的满意度,不能区别对待,避免同工不同收入的现象出现,保证工作的积极性和热情。公正公平的前提下才能保证其满意度,满意度对于工作的热情等方面都有影响,根据问卷调查中普遍满意度不高的情况,要尽可能地全面地提高其工作满意度。

  (六)完善管理模式针对高校教育管理工作者工作绩效不高的情况,其管理领导层要进行自我反省,除了考虑影响因素以外,还要考虑到管理模式是否符合学校的管理,要不断地更新管理理念,用最有效地管理模式来进行管理,以提高教育管理工作者工工作绩效。

  二、结语

  针对高校教育管理工作者工作绩效不太高的问题,必须挖掘其影响因素,分析产生的原因,才能选择出正确的提升路径。在主观和客观因素的共同作用下,使其高校教育管理工作工作绩效的提升受到影响,在保证良好的工作环境和各项制度的完善后,才能提升管理工作者的工作热情、责任感和满意度,才能提升高校管理教育管理工作者工作绩效,才能保证管理质量,才能为社会培养出需要的人才,实现教育的目的。

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