理性转化物理差生积极实践新课程
高中物理学科相对难度较大,许多学生在学习物理的`过程中败下阵来成为所谓的物理差生。长期以来,教师在物理教学中不同程度的存在着偏爱少数优等生、歧视差生的陋习,这甚至成为教师教学上的一种惯性或惰性。这种现象与新课程提倡的
【理性转化物理差生积极实践新课程】相关文章:
理性转化物理差生积极实践新课程
高中物理学科相对难度较大,许多学生在学习物理的`过程中败下阵来成为所谓的物理差生。长期以来,教师在物理教学中不同程度的存在着偏爱少数优等生、歧视差生的陋习,这甚至成为教师教学上的一种惯性或惰性。这种现象与新课程提倡的
【理性转化物理差生积极实践新课程】相关文章: