探讨计算机辅助机械制图课程教学研究
引言目前国内各院校在教学手腕上，除采用传统的计算机作图、黑板作图、模型演示、挂图、现场测绘指导外，最为突出的一点就是引进了多媒体教学和计算机辅助教学，经过丰厚多彩、形象直观生动的CAI课件，加强学生的学习兴味，进步教学质量，收到较好的教学效果。本文研讨了在机械制图课程中运用计算机辅助教学的一些相关问题。计算机辅助教学，即经过电子板书、动态模仿、人机交互、智能辅导等手腕，用丰厚的素材将教学内容用文字、图像、声音、动画等多种媒体组织起来，经过直观演示、人机对话、实时操作等多种方式完成教学任务。
1 机械制图课程的教学现状、开展趋向
机械制图课的教学目的是经过教员的解说，引导学生了解并控制本课程的根本学问与技艺，使学生能绘制和读懂零件图和装配图。我们在教学过程中所采用的各种办法和手腕都是为这个教学目的.效劳的。
目前国内各本科及大专院校普遍采用的教学办法是“以学生为中心，以教员为主导”，即注重学生根本技艺培育，采用“精讲多练、边讲边练”，集解说、练习、实习指导于一体，多方位启示学生的学习积极性，多种教学办法并行，同时，采用多媒体教学、网络教学、计算机作图、黑板作图、模型演示、挂图、现场测绘指导、现场读图与应用指导等手腕，其中最为突出的一点就是引进了多媒体教学和计算机(网络)辅助教学，在装备齐全的专用多媒体教室和CAD机房，采用计算机辅助教学，直观、生动，加强教学效果，此外，用于机械制图教学的网络资源较为丰厚，课件内容全面，方式丰厚多彩，学生观看以后可以愈加形象天文解实物与视图之间的关系，加强了学生的学习兴味，进步了教学质量，收到了较好的教学效果。计算机多媒体技术和网络技术的应用，大大地俭省讲课时间，进步了效率和课内外教学效果，使得“教员教学更便利，学生学习更有趣”。
在本课程应突破常规的教学办法，依据学生个体的特性差别，见机行事，大胆创新，作为教员要与时俱进，将新理论、新技术、新办法交叉于机械制图的整个教学过程中。
2 机械制图课程施行计算机辅助教学的办法
现代教学手腕的开展，无论从信息品种与数量急速增长还是媒体技术的飞跃，使教学手腕的开展更趋于综合化。为了使教学更形象与直观，更富有个性，更合适每个学生的需求，教学手腕的综合化成为现代教学手腕的一种必然趋向。
2.1 运用电脑动画教学
电脑动画能将机械制图课程中学生难以了解的理论学问，用简单的画面动态地表示出来，使学生很快了解控制，还能够模仿消费过程，替代局部理论教学，它在该课程教学中的作用是宏大的，它是对传统教学办法的一次反动。教员不用携带繁重的模型、挂图等，只需点击鼠标、操作键盘，就能够用电脑替代教员停止教学演示，还能够即兴建模举例，拓展学生的思想，将课本学问学活，并能灵敏应用，与理论分离起来。
在实践的教学中能够将课件中插入大量的电脑动画，它是以动态网页的方式链接到校园网上，我们能够随时对其中的内容停止添加、删减及修正，以便适用不同层次学生的需求，学生还能够上网自学本课程。我们会在不久的未来完成网上答疑、布置习题和提交作业，以补偿教学课时慌张的问题。
2.2 运用多媒体CAI课件
运用CAI课件上课，具有其它教学手腕无法比较的优越性。首先是其将文字、图片、动画及声音组合成形象、生动的画面，使单调无味的教学内容变得丰厚多彩，有利于学生的了解和记忆。其次是展现教学素材数量多、速度快。经过上网搜索下载及键盘输入将大量课外学问充实到教学内容中，拓宽了学生的学问面，节约了课堂教学时间。再有计算机的快速计算处置才能及人机交互功用，为学生自主学习带来极大便当，它能引导学生遨游学问的海洋，在高兴宽松的环境里发现问题和处理问题。还有，将集成了大量信息的CAI课件与网络链接，能够完成资源共享、远程教学，彻底突破传统的班级教学形式，在不同时间、不同地点都能够完成整个教学任务。在计算机技术开展较为成熟时，各种功用齐全应用软件相继问世，人们能够便当地制造文字、图像、声音及动画文件，并且能够将它们有机组合在一同，制成美观适用的多媒体课件，使教学过程生动有趣，教学效果明显进步。
2.3 运用网络型课件
随着互联网的提高，各种网络应用软件飞速开展，人们能在更大范围完成资源共享，完成强大的人机交互功用。教员经过网络能够得到愈加丰厚的教学资源，可以即时获取和处置学生的反应信息，能够在网上布置作业、网上答疑是教与学变得更轻松、便当、快捷。
3 结论
电脑动画技术能拓展学生的思想，与理论分离起来，将课本学问灵敏应用，可收到很好的教学效果。在课堂教学中，运用现代化的教学手腕和现代化的教学工具，有助于形象、直观地将机械制图的根本内容以灵敏的方式传授给学生，加深对机械制图课程根本内容的深化了解，关于机械制图课程是一种很好的课堂教学辅助手腕。
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