计算机专业职业教育改革探讨论文

时间:2020-06-22 16:09:13 计算机毕业论文 我要投稿

计算机专业职业教育改革探讨论文

  摘要:随着社会的不断发展,信息技术的不断进步,计算机职业教育也发生了很大的变化。大数据时代的到来为计算机专业提供了新的发展空间。本文主要是对大数据时代下计算机专业职业教育改革进行了研究,提出了相关的建议。

计算机专业职业教育改革探讨论文

  关键词:大数据;计算机专业;职业教育;改革;探讨

  一、前言

  对大数据时代来说,数据量不断增多,作为职业教育工作者,在大数据时代,必须要对其有一个深入的了解,结合专业特点进行教学改革。采取有效的措施不断提升学生的计算机专业能力,以此来促进学生在大数据时代得到更为长远的发展。

  二、大数据时代对计算机教育的影响

  首先是计算机专业相关学习对象不断增多,在计算机网络技术不断发展的状况下,计算机专业的教材不断增多,学习的内容以及学习的技巧也不断变化,读者在挑选计算机进行参考中会耗费大量的时间以及精力,无法有效保证读者选择出合适的参考资料。其次就是辅助型教学资源逐渐增多,学生在进行计算机的学习中,不仅要在课堂上听取教师的教学内容,同时也要在网上搜索相关的资料。现今计算机辅助教学资源越加的多,若是教师无法有效引导学生,那么学生很容易受到网上不良信息的影响[1]。因此针对这种状况,学校必须采取有效的措施建立专门的计算机专业教育资源平台,以此来引导学生寻找正确的学习资源。再者就是目前传统的计算机教育无法满足市场人才发展的需求,在信息化时代不断深入的背景下,学校计算机教学必须要不断完善教学模式,提升学生的学习兴趣,促进学生学习效率的提升。学校可以开展一些远程教育平台等,以此来不断完善计算机教学。最后就是社会对计算机专业技术人才要求不断提升,社会对于计算机人才的需求不断提升,学校在对计算机专业技术人才教育中,必须要结合市场发展的需求,不仅要提升学生的计算机专业知识,同时也要不断提升学生的计算机处理的实践能力,以此来保证学生符合社会发展的需求。

  三、大数据时代计算机专业职业教育面临的挑战

  对于职业院校来说,计算机专业属于主要的专业之一,在大数据时代的到来中,对计算机专业的要求也不断提升。这也给计算机专业的发展带来很大的挑战,一直以来人们的思维模式就是数学思维、物理思维。然而大数据时代到来后,计算思维逐渐出现,对人们的发展有很大的影响。因此这就需要学校在对计算机专业学生进行培养的过程中,要重视对其计算思维的培养,以此来提升学生的学习能力,促进学生的发展与进步[2]。并且在大数据时代,学生的认知模式也发生了很大的改变,学生在基本的猜测假定认知方式逐渐转变为对事实的归纳与总结,教师按照传统的教学方式,已经无法有效对学生进行教学,教师必须要引导学生,学生自行进行知识的探索,从而来了解计算机教学中的本质以及内涵。同时在互联网技术不断发展的过程中,网上则是具有大量的计算机专业的教学资源,这导致学生获得专业知识的渠道也在不断增加,学生的学习不再局限于课堂,而是可以利用多样化的渠道进行学习,提升知识能力。

  四、计算机专业职业教育的对策探讨

  1.对课程体系进行有效设置在大数据时代到来后,计算机专业教学发生了很大的变化,并且市场对人才提出了更高的要求,尤其是一些实践能力较高的计算机人才,因此这也给院校的计算机专业教学提出了更高的要求。职业院校要对计算机课程的设置必须要不断完善与更新,能够采用导入———讲授———实践———探究的教学思路,结合市场的人才需求以及实际的教学经验,进行教学课程的调整,以此来保证计算机专业学生能够全面发展,促进学生的进步与发展。这样学生能够掌握丰富的计算机理论知识,同时对于一些软硬件技术也会有一个深入的掌握,这样将有效促进学生在大数据时代得到更长远的发展,提升学生的创新意识[3]。2.对教学方式进行有效的调整现今来看,教师必须要具备组织能力以及凝聚力,以此来进行合理的发展与进步。现今职业院校学生都缺乏学习的热情,导致学生的质量不高,针对这种状况,教师必须要采取有效的措施不断引导学生主动学习。在大数据时代,学生获取资源的途径增加,这为职业教育提供了较大的机遇,教师必须要不断进行教学知识的收集,能够有效为学生进行教学活动。教师要从基本着手,能够由浅入深的对学生进行教学。举个简单的例子:教师在进行数据库知识教学中,可以对学生进行分组学习,利用小型项目进行学习,这样学生自主进行简单的操作,教师利用微课等方式对重点知识进行讲解,同时利用一些案例项目来让学生操作,以此来不断激发学生的学习兴趣,从而来让学生主动进行计算机知识的学习,提升学生的学习质量。3.建立校企合作平台在职业院校的'计算机专业教学中,教师教学不能仅仅是局限于课堂教学中。要让学生走出学校,走进企业,以此来不断提升学生的计算机实践能力。这样学生在不断的实践过程中能够充分了解企业人才的需求以及企业的工作状况,从而来不断完善学生的能力。同时学校与企业合作也会促进学生针对企业的人才需求进行课程教学的改革工作,带动学生的发展与进步。学校与企业合作要建立有效的数据收集以及分析的机制,能够构建出社会化的学习社区,从而来保证师生实名互动[4]。并且要对学生的实习状况进行全面的记录,从而来了解学生对知识的理解与掌握状况。另外在校企结合的过程中,教师不要为学生提供实践锻炼的机会,同时还要让学生主动参与到课程建设中,让学生利用自身的体会来了解职业院校学生的性格特点,以及学习兴趣等,将其反馈给学校,这样学校利用学生的感受来进行课程的设置,以此来保证对学生教学的有效性,促进学生的进步与发展。

  五、结束语

  在大数据时代的发展中,给计算机教学带来了很大的挑战以及机遇。教师需要在不断探索新的教学方式,不断提升学生的素质,加强与学生进行沟通,让学生在大数据时代能够更长远的发展。

  参考文献

  [1]张文博.大众教育时代计算机专业教育面临的挑战及应对[J].科教导刊(上旬刊).2013,(11):15-16.

  [2]寇光杰,邹海林,杨洪勇,田生文.欧美计算机专业教育的历史、现状及发展趋势[J].计算机教育.2012,(12):56-57.

  [3]刘丽,井艳芳.关于信息技术时代高校计算机专业教育与改革的探索[J].中国校外教育.2012,(21):30-31.

  [4]寇光杰,邹海林,杨洪勇.欧美计算机专业教育的特点与启示[J].计算机教育.2012,(19):40-41.

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