基于教育信息化的中职计算机专业现状分析和发展探讨论文

时间:2020-12-12 11:36:22 计算机毕业论文 我要投稿

基于教育信息化的中职计算机专业现状分析和发展探讨论文

  对中职计算机专业教学现状进行了分析,同时研究了网络设计及施工、网络营销、网络维护以及网站建设等目前中职计算机专业学生就业方向,并提出了注重学生实践能力的培养、完善计算机硬件设施、提升师资水平以及创新教学方法等促进中职计算机专业教学发展措施,以期为中职计算机专业教学提供一些参考。

基于教育信息化的中职计算机专业现状分析和发展探讨论文

  学问经济时期现已到来,社会高速开展使得计算机得到各界普遍应用,社会对中职学生计算机才能请求有所增加,当前中职教育课程变革落实环节中,中职计算机专业课程设置力度有所缺失,校内硬件配置相对落后,无法满足学生群体学习需求,也不能给予学生充沛理论空间,无法与经济社会开展之间达成统一、谐和。所以我们应该正视中职计算机专业教学现存问题,之后在此根底上讨论出实在可行战略,以致有效提升中职计算机专业教学质量与教学效率。

  一、现状要点剖析

  (一)专业学问控制水平不深

  应该理解到,当前中职计算机专业课程教学过程中,计算机专业课程学问教学阶段,仅注重理论学问传授,而不能有效提升学生综合理论才能与自主入手才能,局部学生固然对计算机主板功用内容和计算机处置器效率提升内容有所理解,但计算机硬件组成学问可谓一无所知,不知运用何种办法去停止正轨类型的电脑组装。上述内容均在一定水平上表现了现有教学弊病,课程学习实为根本,但入手才能却远逊于理论学问程度。学生学习计算机课程学问,浅尝辄止现象尤为严重,无法深度研讨与详尽理解专业学问。与此同时,多数中职学校计算机专业学生群体一味学习计算机理论学问,有时也会沉浸于电脑游戏中无法自拔,学生与学生之间无法达成优秀沟通与积极交流,相互协助与团队协作更是无从谈起。

  (二)师资力气相对单薄

  大局部中职技术学校中,由于遭到计算机专业课程开展历史短的影响,加之计算机教员并非计算机专业出身,教员团队专业学问系统化才能严重缺失,学问控制水平较低,所以会呈现出师资力气单薄态势。计算机技术迅猛开展以及计算机专业学问开展速度提升,大多数计算机专业教员学问储藏源头均为老旧式计算机理论书籍,所以教员群体本身计算机学问略显陈旧,不能做到与时俱进。最为重要的一点就是,大局部中职院校中,中职计算机专业教员学问程度偏低,在一定水平上缺乏对计算机行业内涵的深度理解,仅可在中职计算机专业教学中依照根本书本步骤停止解说与内容复制,无法做出后续创新式计算机课程教学,教学目的并未得到肯定,人才培育方案也未加以明白,不能停止学生整体学习程度提升。

  (三)课程设置缺乏科学性

  中职计算机专业课程设置主要由师资力气要素和培育方向要素所决议,局部学校课程设置不合理现象时有发作,有时还会存在因人开课等恶劣现象。作为校方,无法对现代化市场需求做出精确认知与实践调研,任教教员随意开设课程,教学目的缺乏一定教学针对性,学生培育方面也毫无方案可言,计算机课程规划较为紊乱,哪门课程好就开设、哪种技术盛行就教学,此类情况产生势必使学生学习迷茫,对不同类型学科学问仅有着初步的理解,不可以停止学问深度学习,从而呈现出泛而不精现象。学校课程配置情况不良致使计算机专业教学一直是纸上谈兵,随之便会形成学生理论才能和综合素养的双向降落。

  二、开展途径要点剖析

  (一)教育目的确立

  旨在处置中职计算机专业教学过程中诸多矛盾与问题,首要一点就是停止正轨计算机专业教学目的确立,之后在此根底上校方应当停止教学定位。中职院校计算机专业内部应制定明白、正轨的人才培育计划与人才培育目的.,由于计算机人才群体以社会应用型人才方式产生,期间不能被传统升学率观念和成果评价人观念所约束。详细计算机教学中应将学生视为教学主体,校方和教员要作出恰当教学引领,将计算机专业课程教学与计算机专业培育目的二者有机交融,深入落实各项工作条例,浸透到各个教学环节之中。应用型人才培育和综合素质人才培育即为中职教育目的,要让学生在学习根底理论学问的同时可以控制强劲技术操作才能,学习深层次技术与深层次学问,成为社会所需求的顶端人才。

  (二)教学理论与教学理论相交融

  较为正确的做法是,应以职业为导向,随之停止课程深化变革,确立学生学习主体位置,将教学理论与教学理论互相交融,深度明白计算机课程培育战略与培育方案,稳步提升师资队伍教学程度,对计算机专业课程内容加以细致设置。不只如此,还应停止教学方案合理制定与合理布置,从基本上提升计算机专业课程教学质量和教学效率。计算机专业教学过程中,需求注重与企业间的有力互动,培育学生成为技术应用型人才,保证学生在进入企业之后可以顺应新环境,以便可以消化新学问,经过岗位培训来达成企业、学校双赢场面。

  三、完毕语

  随着科学技术的飞速开展和人们生死水平的不时进步,当前群众群体逐步对中职教育事业的开展注重起来。众所周知,计算机专业教学是当前中职课程教学过程中的重要组成局部和重点操作环节,但在详细教学阶段仍旧存在诸多弊端与缺乏,我们应正视此类现状,从实践角度动身,经过教学目的确立和理论、理论相融来提升中职计算机专业课程教学程度。

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