艺术院校计算机基础课程的教学改革论文
1实施特色教学改革的几点思考与建议
1.1注重教师队伍建设，提高教师能力和水平
所谓“良师出高徒”，好的教师队伍才能保证好的教学质量。作为学校，应该重视教师队伍的建设，多帮助教师安排交流和学习的机会，安排名家讲座，同时对教师的探索应该给予鼓励和指引，对教师所取得的成绩应该给予奖励。作为教师本身，应该注重新技术，新知识的学习，不断给自己充电，跟上科技发展，保持教学内容的创新性和前瞻性。教师之间也应该多交流，经常举办一些教学比赛之类的活动，督促教师能力和水平的提升。
1.2更新教学内容、丰富教学形式
对艺术院校，其教学内容不应该仅局限于普通的基础知识，应该进一步扩展到学生的专业，增加专业课计算机基础知识的学习，以专业为依托，开展教学。如对设计类学生增加图像处理、平面设计的知识内容，对影视类学生应增加视频编辑基础知识内容。因此在对艺术学校的学生教学上，可尝试模块化的教学，结合不同专业实际设置，构建科学合理且灵活机动的课程体系。以此来拓展学生的学习兴趣，提高教学质量。
1.3依据学生特点、培养学生计算机思维素质
任何学生都有求知的欲望，在教学过程中，应该考虑到学生形象思维能力强，抽象思维能力弱的特点，进行小班化教学。教师和学生之间采用互动式、启发式和引导式教学，充分激发学生求知的潜能和学习的主体作用。教师通过先讲后练，边讲边练的灵活组合引导学生进行思考，发现规律，进而培养艺术学生的计算机思维能力。
1.4重视动手能力培养、激发学生学习主动性
学生动手能力是学生素质的重要体现，艺术生更需要动手能力的培养，通过其动手来完成艺术作品，展现其艺术才华。因此计算机教学应侧重于培养学生的实践能力，采用“教学做”一体化的'教学模式，在实验室开展整个教学过程，充分利用多媒体和网络等教学手段，实施有利于增强学生应用能力的任务驱动、案例式教学，以此来克服乏味的理论学习，激发学习的主动性。教学过程以学生操作为主，老师讲授和解答为辅。结合专业课程、开展第二课堂计算机与专业的结合才是计算机课程在艺术院校生存的根本，没有了专业的支持，学习计算机也会变得苍白乏味。因此计算机教学要经常结合专业，开展形式多样的第二课堂，这样才能使计算机课程焕发出光彩。如面向音乐类学生开展计算机音乐的讲座，面向设计类学生，可开展课件设计类的比赛等。
2总结
本文结合艺术院校的实际情况，针对计算机基础课程教学展开了探讨，首先分析了目前主要存在的几大问题，然后针对这些问题，进行思考，给出了具体改革的意见。当然任何事情都不是一蹴而就的，不管是艺术院校，还是普通院校，都应该重视计算机这门学科，循序渐进的探索并开展教学改革。艺术院校学生也应该端正态度，积极主动的结合自身专业学习计算机知识。
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