论市场经济机制的作用论文
摘要：八十年代起，江苏乡镇企业异军突起。成为江苏经济的重要组成部分和一大特色。江苏乡镇企业的发展运行靠的是市场经济机制的作用。它的兴起得益于江苏的人才和技术优势;它的持续发展。靠的是职业技术教育的强大的智力支持。
关键词：经济发展 作用 职教
江苏职教在地方经济发展中的作用主要表现在三个方面:
一、职业学校是乡镇企业人才培养的主要场所。
发展乡镇企业需要一大批有文化、有技术、会管理、善经营的`专业人才。在计划经济体制下，大学、中专和技工学校培养的人才都分配在国有企业，到不了乡镇企业、因此，乡镇企业所需人才只能主要由职业中学来培养。江苏省农村职业中学从八十年代中期就逐步由单纯为农业服务转向主要为乡镇企业培养人才。办学形式也由教育部门独家经营转为教育部门与乡镇企业联合办学或乡镇自办职业学校(班)。事业规模由乡镇企业人才需求量决定，即“以销定产”。十多年来，职业学校累计为乡镇企业培养了近五十万中、初级技术人员、管理人员和服务人员，这对改善乡镇企业职工素质。增强企业竟争能力起了重要作用。为适应乡镇企业的特点，职业中学在办学中遵循了以下几条原则:一是优先为优势行业办学，使培养的人才和当地经济发展水平相适应;二是依据产业结构、劳力结构、产品结构的变化。及时调整专业，使培养的人才适销对路;三是按生产岗位对专业知识和技能的需求，确定学制和教学内容。做到学制长短结合，除学历教育外，所有职校都开展“三后”短期实用技术培训，职工岗位培训等;四是在加强技能训练的同时，还充分注意加强学生的职业道德、职业能力、创业能力和竞争意识、效益意识等的培养。使学生对市场经济体制有较强的适应性。
二、职业教育是科技转化为企业现实生产力的桥梁。
职业学校一方面与乡镇企业有广泛的联系，并为 其服务，一方面又与科研单位有挂钩协作关系，像一座桥把科技和经济联系了起来。把科技转化为现实生产力，职业学校至少具有以下四方面的优势:一是人才优势。职业中学教师绝大多数受过高等教育，具有较高的基础知识和专业理论，科技素质较高，吸收新科技的功能较强;二是信息优势。职业中学一般都与科研单位、高等院校挂钩，有的教师还参与科技开发，对科技信息了解比较多;同时，学校订阅大量的和专业有关的报纸杂志，科技书籍，可以从中搜集到许多科技信息;三是基地优势。职校的实习基地既有和专业有关的较先进的设备和设施，又有较强的技术力量，具有转化科技成果的能力，也可以对一些新技术进行中间试验;四是高素质劳力优势。高年级学生既有专业知识，又有专业技能，直接参加校办企业的生产，对新技术、新产品开发具有较强的适应性，并以学生为载体，把科技带到乡镇企业。江苏省职业学校十分重视发挥自身优势，把一部分科技成果转化为乡镇企业的生产力。为企业开发新产品，创效益，增强竞争能力作出了积极的贡献。
三、校办产业产品参与市场经济活动，直接为振兴地方经济服务。
江苏省职业学校校办产业已具有相当规模和实力，具有较强的竞争能力，大多数学校走上了产教结合、校企合一的办学道路。海安县双楼职中依靠上海等大城市科研单位的支持，生产多种科技含量高的新产品畅销全国各地、有的还供不应求。有的产品填补了国内空白，有一种产品还获国际尤尼卡银奖。1992年江苏省职业学校校办产业产值达16。5亿元，创利1。55亿元，年创利超百万元的职业学校有20多所。上交学校部分约占学校经费的25%左右，改善了办学条件，稳定了师资队伍。目前，校办产业正在原有基础上向高投入、高产出、高效益转化。再经过几年努力，必将成为继乡镇企业之后的又一支产业大军，成为江苏经济的重要方面军。
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