浅论案例教学法在《薪酬管理》课程中的尝试
关键词:薪酬管理 案例教学 高职论文内容提要:薪酬管理是人力资源管理中一个非常重要的内容，足人力资源管理专业的一门核心课程，同时也足一门技术性与实践性较强的课程。案例教学法针时高等职业教育强调人才的应用性这一角度出发，除了向学生传授薪酬管理的知识外，更注重培养学生分析问题和解决问题的能力。文章从案例教学法在《薪酬管理》课程中的应用着手，详细描述了本课程采用案例教学的实施条件及具体的实施措施。
案例教学法是一种运用对实证的描述引入情境，引起分析、演绎、推断、归纳、解决实际问题的办法。本身具有真实性、典型性、实践性和针对性，它不仅仅是一种教学方法，更主要的是一种教育思想和观念的更新，这种方法在培养学生的陈述、分析和对事实综合比较能力方面起到了很好的作用。实行案例教学法，体现教师和学生二者在教学活动过程中平等的地位，改变了教学过程中单独由教师唱主角的现象，充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位，把知识传播和能力培养有机地结合起来。
一、课程特点及采用案例教学法的条件
《薪酬管理》是人力资源管理专业的一门核心课程，同时也是一门技术性与实践性较强的课程，要求理论与实践的结合、统一。通过本课程的学习，要让学生理解薪酬概念，了解薪酬与战略的关系，掌握基本的薪酬管理原理、奖金管理原理、福利管理原理和薪酬制度设计原理，要提高人力资源专业的学生在薪酬管理领域实践操作的能力。特别是高等职业教育的基本任务就是培养生产、建设、管理和服务第一线需要的高等技术应用性专门人才。案例教学就是从学生的实际出发，本着充分调动学生学习的主动性、积极性，诱发学生学习的内在动机，培养学生分析、解决实际问题的能力，强调了人才的应用性。在薪酬管理课程中案例教学法就是在宣讲解释某一工资理论或规范时，采取结合较为典型的事例加以剖析，从而加深对该理论的认识及理解的一种教学方法。这种方法不仅向学生阐明了薪酬管理的基本理论和基本原理，而且提高了学生在实践中运用所学知识解决具体实际问题的能力。案例教学法是一种没有唯一答案的教学方法。但恰是这种没有唯一正确答案的案例教学法，迫使学生去独立思考，而不是强记内容，培养学生高层次的观察、分析、解决问题的能力，此外还有助于培养学生的创新能力，是推进素质教育，培养高素质高水平人力资源工作者的重要途径。
二、实施案例教学法的具体措施
采取案例教学法，不管是以教师讲解案例为主，还是以学生讨论案例、独立分析思考案例或是观看媒体案例为主，都应该精心选择具有典型性、代表性、能说明问题的案例。因为案例数学法的目的不仅仅在于引发学生听课的兴趣，还要通过案例分析，使学生更好地理解和掌握薪酬管理的理论与方法，提高学生运用理论解决问题的能力。案例选得好，教学就成功了一半。
1、案例的选用
案例的选择，即要有理论的现实的意义，又要富于启发性、生动性，即要以反映当前成功经验和改革成果为主，又要适当反映存在的问题和弊端，并要有针对性地反映所要讲授或是复习的.课程内容。所以在选编案例时应注意以下几个问题:第一，新颖性。即尽可能选择薪酬管理实践中的最新案例，最好是一些学生耳熟能详的成功或是失败的实例，好的案例应该具有真实性，且生动鲜活。或者说，具有很强的故事性，有生动的情节。在激发学生的兴趣同时，也使案例教学更加贴近时代的，更符合现实生活。第二，典型性。即紧密围绕所要传授的核心内容和基本理论选编一些有代表性的案例，当然，可以是正面成功范例，也可以是反面失败的典型，以达到通过案例讨论使学生加深理解薪酬管理的基本理论的目的。第三，复杂性。即所选案例要有一定的深度和难度，案例的复杂性并不在于案例有多长，而在于案例反映出的问题是错综复杂的，这样能够引起学生讨论的兴趣与热情，使案例的分析研究更有实际意义。第四，答案的多样性。由于每个人的思考方式、价值观不同，对同一问题可能会产生不同的看法，好的案例能引发人们从不同的角度去解读，去思考，去寻求各种各样解决实际问题的办法，从而改变现实，使事情向着更好的方向发展。所以选择案例时要考虑到答案不能唯一，要能培养学生发散性思维的能力。
2、形式的选择
案例教学要取得好的教学效果，课前准备是基础。除了选择合适的案例外，还要选择恰当的形式，案例教学的形式类型多种多样，可以根据教学内容的不同来选择符合教学内容特点的形式。