机械加工实训教学质量探讨
导语：机械加工是指通过一种机械设备对工件的外形尺寸或性能进行改变的过程。按加工方式上的差别可分为切削加工和压力加工。下面是小编搜集整理的一篇机械加工实训教学质量探讨的论文范文，供大家阅读参考。
摘要:理论教学是各高职专业(特别是工科类专业)先生学习的重要环节，如何让先生在实训进程中自动参与，从而保证明训教学的质量是实训教学管理者亟需处理的成绩。
关键词:机械加工;实训质量;先生兴味
一、机械加工类课程实训教学无法到达质量效果的缘由剖析
1.1实训教学形式单一，先生对教学不敢兴味
目前，古代高职教育面对的大少数对象是爱新颖爱应战的90后先生，这类先生在高中阶段就对传统的教学形式十分冲突。机械类课程的学习不能像艺术类或许理科类课程在教学进程中一味地创新和别具一格，在存在冲突心思的状况下先生难以了解重复训练的意义，因而难以用心投入，不能到达实训效果。
1.2实训教学师资队伍不完善
目前到高职院校学习机械专业课程的很多爲中职或职高专业对口招生的先生，他们在中学时期对机械设备的制造及加工方式均有一定的理解。假如没有专业技艺较高的师资参与实训教学，就会呈现先生遇到成绩时无法处理，在停止实训教学进程中对某些成绩(好像一零件两种不同工艺道路的区别)无法提出本人的专业看法，一般学校的`实训教员甚至呈现完成根本教学后躲着不敢给先生处理成绩等景象呈现。
1.3高职院校机械加工实训设备陈腐、新设备少
近年来迷信技术不时提高，机械制造行业在运用的设备和加工办法上有了很大的改动，设备愈加先进、技术愈加提高。毕业的先生反应到学校的信息很多都是在学校学到的知识到了企业用不上，在学校运用过的设备曾经是企业更新换代后淘汰的设备等负面但又很实践的信息。在校生失掉这样的信息后对学校实训进程中学习的加工技艺不太注重。
1.4实训成果管理体系不及时和不完善
虽然国度退职业教育方面投入了少量的资金，但是由于设备本身价钱的成绩，有局部高校依然存在设备数量偏少，无法同时满足先生实训的要求。爲降低任务强度，往往都是以几团体一组运用1台设备的方式停止实训教学。当一个同窗操作时其他同窗就只能观赏，轮番停止。这样的方式存在着几个弊端:一是基于实训平安要求，实训指点教员往往将留意力放在操作的同窗身上，不会太多关注别的同窗在做什麼，有没有仔细观看操作;二是在反省先生实训产品的时分，基于实训设备的数量，指点教员普通只看先生做没做产品，但不论是不是先生本人做的产品。这是形成先生在实训进程中学习效果不佳的重要缘由。
二、进步机械加工类实训教学质量的措施
随着教学变革的不时深化，课堂的角色曾经由教员主导学习演化爲先生自动学习。在保证先生自动参与到学习进程中的根底上制定完善的质量考评机制是进步实训质量的重要措施。
2.1实训教学进程中引入竞争机制，进步学习兴味
90后的先生，无时无刻不在彰显本人，他们玩微博发冤家圈无非就是证明本人的存在。笔者将这个很多人以为不好的自爱情节使用到了本人的实训教学进程中，让先生认识到每一次实训都是一次竞赛都是一次竞争。以本人所担任的数控加工爲例:在实训停止之前，笔者会精心预备几个难易水平不同但合适实训内容的零件图，让先生在学习本次实训内容之前选择加工的零件，通知先生只要加工出零件质量最好的同窗会取得加分，当然假如难度越大的零件加分越高。爲了取得加分，大少数同窗均会选择难度较大的零件，也由于想进步零件的质量仔细学习听讲，自动操作设备加工出产品。
2.2不时完善实训设备、校企协作树立校外实训基地
爲保证先生在实训进程中能学到与企业消费进程中所需求的知识和技艺，高职院校在机械加工设备上应最大能够地与企业同步更新。因经济和场地等客观条件无法完成设备更新的高校应与企业深度协作。
2.3进步实训教员操作技艺程度，树立高素质教员队伍
学高爲师，要真正的在实训教学进程中教给先生有用的知识，让先生自动学习技艺。实训教员的技艺程度不可无视。对师资缺乏的高职院校，笔者以为处理的措施如下:一是可以让实训指点教员在参与实训教学之前先到协作企业停止消费锤炼，掌握企业熟习新设备的操作要领以及先进的加工办法;二是以学习观摩的目的组织实训指点教员参与各级各类技艺大赛，开阔实训指点教员眼见。
2.4制定完善的实训进程考核制度
好的制度是保证质量的无力手腕。各高职院校在实训教学进程中不以最终的产质量量作爲独一的考核凭证。应结合目前各高校实际课的考核制度，严厉依照由实训内容的两头环节参与度、休息进程中能否恪守纪律和产质量量三者得分按不同比例折算最终成果，现场给分。特别要让先生晓得不及格或许成果不理想的缘由，惹起先生留意。
三、结语
近些年，经济下行对制造行业发生了史无前例的冲击
机械行业从业者数量急剧增加，给学习难度较大的机械类加工实训教学带来了宏大的应战。理论标明，上述理论教学改良措施能充沛调动先生的实训兴味，从而完成进步高职机械加工实训教学质量的目的。
参考文献:
[1]陈庆.深度剖析中职实训教学与现场管理[J].中国科教创新导报，2013(17).
[2]张红飞，王祥薇.高职院校实训教学质量与进程管理研讨[J].安微电气工程职业技术学院学报，2010(6).
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