浅谈蒙特利梭教育的独特性
蒙台梭利教育法是风行欧美最先进、最科学、最完善的学前教育方式之一，是由意大利教育家玛莉亚·蒙台梭利博士倾其毕生精力所创造的。以下是小编为大家整理的浅谈蒙特利梭教育的独特性，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、环境是重要的教育要素
以前，人们认为教育的要素是教师与儿童，即教师教，儿童学。心理医生蒙特梭利认为孩子会自己学，因此环境的提供成为教育的一个重要的要素，孩子要从环境中学习。因此蒙特梭利对环境的创设有基本的原则。成人要根据孩子发展的敏感期，为儿童创设适应其发展的环境。
二、儿童在环境引导下自动自发地学习
孩子可以自动地去利用环境，自主选择。成人没有权利去指挥、命令。孩子自己选择想要做的工作，成人尊重孩子的意愿。这样，就充分发挥了孩子的主动性，使学习变得轻松愉快。
三、有限制的自由
孩子的工作具有很大的自主性，享有很大的自由，但这种自由不是没有限制的。蒙特梭利对孩子的活动有一套完整的规则，在保障每个孩子充分享受自由的同时，也要求孩子自律。不破坏环境，不妨碍他人。
四、成人是孩子活动的协助者
成人不再是教导者，从教导者变成了一个协助者。成人给予孩子引导、帮助和建议。而这些协助都是在孩子需要的时候。成人通过观察，了解孩子的发展、进步及遇到的问题，然后决定给幼儿启蒙教育提供协助的方法、时机，避免无端地干扰孩子。
五、教具是孩子学习的工具
教具是让孩子认识生活，练习独立能力和建构人格的学习材料。蒙特梭利研究制作出许多教具，把生活、物体、现象当中的某些特征突出、孤立起来，让孩子去感知。当孩子具备感知、认识这些特征的能力之后，再把它回归到生活当中。这样，就把过去老师靠说教传授的东西转移到丰富多彩的教具当中，教具引发儿童的兴趣，儿童在操作的工作中自我成长。同时这些教具还有错误纠正的功能。
六、大容量的认知
蒙特梭利教育是大容量的认知，它的领域是很广阔的。老师要根据儿童的需求，不断地制作新的教具。由于各国文化的差异，她选择感官与数学这两个领域，制作了大量的教具，几乎世界通用。而语言、科技、生活等领域则需要教师根据本土文化去设计和制作。
拓展：蒙特梭利教育培养孩子
面对充满挑战的时代，通过蒙特梭利教育，我们能培养孩子具备哪些为未来做准备的生存实力呢？
（一）生活能力
面对物质文明飞速发展的新时代，孩子需要具备更多方面的能力才能应付未来的人生挑战，不论置身什么时代，生活能力都是最基础的能力，而蒙特梭利日常生活教育恰恰锻炼并培养了孩子的生活能力。现实生活中，忙碌的父母低估了生活能力培养的重要性，以为它仅仅是刷牙、洗脸、穿衣脱衣等自理能力，因而抱着“长大就会了”的心态，凡事都替孩子代劳。
其实，通过日常生活教育所培养的学习态度，诸如，负责、专注、秩序、自信等，对孩子一生的影响都很大。“生活的自理、家事的分担，有助于耐心与责任心的`养成，并且从工作中体会父母的辛劳，学会感恩、惜福与尊重。孩子也才有能力适应生活，进而面对未来的生活。”
即使科技日益发展，但丰富的资源时代可能逐渐远离，因此，只有从小培养简朴、认真、独立的生活态度，才能让孩子适应充满变数的未来。
（二）情绪教育
人有喜怒哀乐等情绪的表露，这原本是人类生存的机制。但越来越繁杂的现代生活潜藏着各种足以引爆情绪的媒介，纵观当今竞争激烈的社会，如果缺乏良好的情绪管理能力，无疑很难适应剧变的时代。
幼儿的情绪体验大多来自亲子间的互动以及成人的身教，倘若孩子能在一个善于沟通、肯接纳的环境中长大，就能培养其良好的情绪能力，包括：自信、友善、同理心、尊重、毅力、抗挫折、忍耐力等等，而提倡爱和自由的蒙特梭利教育，则可以让孩子在充满自由和关爱的氛围中自由工作，完善这些特质。这些特质正塑造和影响着孩子的人格建构和发展，从这个意义上来讲，情绪教育对孩子终身的成就影响比智力更起关键作用。
（三）人际能力
毋庸置疑，在讲究竞争的新社会，具备人际沟通技巧和主动积极特质的人是最受欢迎的，而这些特质也将越发显得重要。
培养孩子这些特质，需要成人从培养孩子尊重与关怀的能力和态度入手，而蒙特梭利教育的班级组织形式——混龄教育，就为培养孩子的人际交往能力和正面积极主动的特质预备了良好氛围。具体而言，混龄教育中，尊重可从主控权交给他人、优先权让给他人做起，比如，向他人借东西，先询问别人的意愿；想和别人工作，也要先询问，征得他人的同意后才参与工作；工作时间学会等待，大孩子主动照顾小孩子等，而蒙特梭利混龄教育也可以培养孩子关怀他人的同理心，而关怀则从预测对方需求、了解对方困难着手，比如，妈妈做晚饭时，孩子能预测妈妈需要有人帮忙，主动做力所能及的工作等。
另外，在平日的日常生活中，父母要多鼓励孩子，提醒孩子去动手实践，其实这也是一种解决问题的参与及经验积累。不仅能培养孩子的社交技能，也强化了孩子独立解决问题的能力，毕竟，一个孩子身心健康、正向积极，比满腹经纶、能言善道更重要。
（四）创新能力
社会要发展，文明要进步，一个国家和民族的振兴与发展，都离不开创新。但是，反观当今之社会，因为在长期的升学压力竞争下，孩子们的头脑已经被填鸭式知识教育填满，导致创新能力的缺乏。
我们认为，创新思考能力包括观察力、分析力、想像力、记忆力等。在蒙特梭利教育中，教师引导孩子，反提问题，让孩子动手的过程中独立思考，独立探究，从小培养孩子多做横向思维的多元思考，当孩子有“独立思考历程”的经验，才能运作思考能力，解决问题，具有创新能力。
【浅谈蒙特利梭教育的独特性】相关文章：
浅谈蒙特梭利教育下幼儿习惯的培养论文06-21
浅谈汉语中成语的独特性及成语教学方法浅谈09-17
浅谈独立院校师生关系的独特性10-06
蒙台梭利的教育格言11-24
幼儿蒙特梭利教育模式研究的论文07-08
幼儿蒙特梭利教育模式的研究的论文10-20
新基础教育”学校管理改革的独特性10-12
对蒙特梭利教育培训的心得体会01-14