游戏教育在幼儿教学的创新策略的论文
［摘要］幼儿教育对于一个孩子来说是非常重要的，在这个阶段可以规范他的思想意识和行为。爱玩是孩子的天性，游戏教育作为一种教育理念渗透其中，正好符合他的身心发展需要。游戏能够激发孩子的探索创新精神，开发智力，增强孩子的学习乐趣，本文就游戏教育在幼儿教学活动中的应用进行简要分析。
［关键词］幼儿;游戏教育;游戏;创新
幼儿的生活以游戏为主，他们对外界的感受与认知因兴趣而有所不同。只有不断地创新游戏，才能激发他们的兴趣，让他们主动地参与其中，提高他们的认识水平及自理能力。因而作为幼儿教育工作者，要改变以往以讲授课程为主的教育模式，本文我们就游戏教育创新做一些探讨。
一、利用个性材料，激发幼儿兴趣
孩子游戏的场所，幼儿园不仅要提供先进的硬件设施，还要提供很多不同的游戏材料，才能给孩子游戏活动营造良好的氛围，提供足够的空间发挥，幼儿才能在游戏中不断探索成长。例如：益智区，为了让孩子认几何图形，让他们更好地记忆，在益智区摆放很多不同的卡片，都是彩色的和不同形状的几何图形，然后根据老师的口令找出其中的图形。比如：让小明找出所有的三角形卡片，小白找圆形的，小红找长方形的。并且让他们数一数，看自己总共找了多少个，谁找的最多。这样不仅可以激发孩子的兴趣，使他们更有主动性。还有一些折叠游戏，折卡片，变换图形，长方形变三角形，长方形变正方形等，让他们了解几何图形的关联，感受其中的乐趣，充分激发他们的潜力，帮助学习。
二、巧妙融合，丰富想象
在幼儿的一日活动中，要是能把音乐与美术巧妙地融合其中，让活动变成多样而有趣的游戏，不仅能提高孩子的审美力和对美的认识，而且能激发孩子的想象力和创造力。因此我们要从小培养孩子的审美能力，提高他们对美的认识，那么美术和音乐便是进行美的教育的重要课程，对幼儿的性格素养也起到很大作用。例如在美术课堂上，绘画之前，我们会让孩子看段动画片《熊出没》，先把他们的注意力吸引过来，然后让他们发挥自己的所有想象力，去构思视频中人物的形象样子，把自己印象中的人物画出来。在这个过程中，幼儿可以体验到画画的乐趣，也具有很强的创造性，灵活性，不论孩子画出来的是什么样子，像不像，老师都要给予赞赏，因为那是孩子的作品，要鼓励孩子勇于大胆想象，发散思维。不可忽视的，音乐游戏也有很重要的作用在幼儿教学中，比如学习儿歌时配上优美的背景音乐，使课堂看起来更有吸引力，朗诵儿歌时加上身体动作，可以使教学气氛高涨，孩子们热情飞扬。同样，其他领域的内容也可以互相融合，发挥更大的效能。
三、明确方向，自主游戏
游戏活动是一种具有自主性，孩子需要的，不是被大人强迫参加的活动。老师应该重视孩子在游戏活动中的自主权，而不是大人命令的执行者，只有孩子自己喜欢的，才会主动地加人游戏，并且游戏形式要以孩子为主导，给他们独立的活动区域来摆放物品，尽量让他们独自操作不干涉不打扰，并根据每个孩子的个性特点，有针对性地让他们都参与其中，让他们在游戏中自己制定规则，划分活动区大小，增加孩子之间的沟通交流，增进他们的感情，从而培养他们的组织创新能力。在科学活动中，依旧可以设定孩子为游戏的.主人，比如在认识磁铁的活动中，我们在活动区内投放橡皮，本子，磁铁，木板，回形针等材料，让孩子自己找出回形针，让他们自行摸索，观察金属和非金属与磁铁的关系，从而学到更多的科学知识。在材料的投放上，不管是游戏材料，还是玩具的投放，都要从孩子的兴趣需要出发，让他们自主地与材料玩具产生互动，这样的活动方式才有灵活性，玩具材料才能发挥充分的作用，做到物尽其用。在游戏时，他们想跟谁玩，怎么玩，在哪里玩，都由他们自己做主，成为真正的游戏主人，包括活动中孩子间出现什么纠纷，也尽量让他们用自己的方式去解决，这样他们会更加愿意自觉遵守游戏活动规则。
四、因材施教，自主学习
因为每个孩子的性格、兴趣爱好、学习方式都不同，所以他们已经具有的价值观念、行为习惯及学到的知识也各有差异。因此我们要因材施教，让孩子们在游戏活动中得到充分体验与感受。比如以往教小朋友认识水果蔬菜时，都是拿着课本照着图片以讲授为主，这种教育方式已经令孩子们失去了学习的兴趣。对此我们对教学方式进行了创新，改变以往的教学方式，也就是现在所谓的课程改革，让孩子们自己做买卖蔬菜水果的游戏，在这个水果买卖的游戏过程中，他们既要熟记蔬菜和水果的名称，又要了解它们各自的外形特点。这就促使他们碰到问题时便会主动积极地去询问，寻找答案，这样不仅容易记住，而且他们还会觉得好玩。并且这种学习方式对于那些高水平的孩子，不仅可以教给他们更多的知识，而且拓展了他们的认知；而对于水平一般的那些孩子则还是要以掌握基本知识为主。虽然这是一项简单的游戏，但可以让孩子亲自动手去实践，更加牢固了记忆力，也提高了幼儿的判断力。
五、巧扮角色，激发潜能
小孩对视觉效果反应更加明显，角色游戏更能激起孩子的热情。经常玩的体育游戏，比如《龟兔赛跑》，我们可以给孩子们戴上头饰，化点妆，准备一些道具，增添一些新奇的想法，在乌龟背上贴个东西当“龟背”，兔子弄两个漂亮的长耳朵，用积木搭建一个大的颁奖台，途中设计让乌龟钻演的门，还有让兔子用来跳跃的木板等等，都会让孩子在游戏中倍感新鲜刺激。最后让他们交换角色，体验不同的感受，这种游戏不仅可以愉悦身心，还能锻炼身体，增强体质。又如狗熊抓小白兔的游戏，幼儿扮演小白兔，戴上兔耳朵，老师当狗熊，小白兔逃跑是要进行跳跃的动作，规定被狗熊逮住就变成它的俘虏。在这个过程中，小白兔可以相互协助，有的小白兔快被捉住时，别的小伙伴可以帮忙引开狗熊，让孩子间有种团队意识，发挥他们的聪明智慧。因此角色的巧妙扮演不仅可以增加孩子的兴趣度，还可以激发孩子的潜能。
六、巧用动画，拓宽内容
小孩都喜欢看《喜洋洋和灰太狼》，我们可以把这些加入到游戏活动中，让他们说说自己对动画中人物的认识，然后让他们选择其中的人物来表演一下，不管表演的好不好，他们都会觉得是有趣的。在游戏活动中，老师要进行必要的引导，使得游戏更具有意义。比如问小羊为什么怕狼，应该用一些什么办法来对付狼，开发他们的思维想象，让他们试着在游戏中表演出来，这是对他们语言表达的锻炼，也让他们形成一个好坏观念。孩子的好胜心都十分强，还可以设计一些游戏竞赛，培养他们活动过程中的竞争意识。最简单的竞赛游戏抢认单词，老师提问，孩子抢答，在竞赛的同时学到知识。在竞赛一类的游戏中，要注意的是老师该发挥他们的指导作用，让所有的幼儿都参与进来。适合竞赛的游戏还有模仿情景，拼读游戏等。
七、结束语
在幼儿游戏活动中，我们还应该注意一些问题。首先，游戏的安全性，在一些消耗体力和需要动手能力的游戏活动中，要特别注意孩子的安全，所有教育游戏的前提都是安全第一。其次，有不少游戏是属于对抗性的，要引导孩子的合作意识，形成正确的竞争观，让他们有一个好的心态去面对失败与胜利。总之，在游戏创新学习知识的同时，更要注重幼儿的健康、情感、智力的全面发展，提高他们的综合能力。
参考文献：
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