解析影视作品中暗含的不良教育现象论文
影视作品是由电视或网络等媒介进行传，播，内涵故事情节、人物形象，集音乐、构图等，艺术形式于一体，诸如电影、电视剧、广告、以，及娱乐节目等是其常见类型影视作品因其，直观性、普及性，在文化传播、大众教育、社会，生活中有着重要的影响力，它蕴含正向、积极，的引导作用是值得寄定的但是，除了积极意，义之外，有些影视作品中暗含一些的不良的教，育现象，这些不良的教育现象应引起我们的，注意
一、曲解历史
由于创新性及趣味性的需要，影视作品，中含有大量人为因素，常带有创作者的个人，主观意志，不可能完全真实再现历史情景创，作者也会根据需要杜撰一些情景和人物，这，些虚假的历史人物和事件会对缺乏正确判断，能力和文化素养不高的人群形成误导，并依，据其所呈现的逻辑脉络，进行个人地内化过，程，进而形成错误的思维定势，同时也不利于，真实历史的教育和传播
二、扭曲感情观
当前的影视作品在情感表现方面多有不，妥之处有时影视作品因其情节的需要会故，意制造诸如婚外恋、朋友背信弃义、家庭分，崩离析等内容，在吸引观众兴趣和推动情节，发展的同时也扭曲着观众对感情的价值判，断具体来说，这些情节都透露出一种随意性，情感取向，长期受这种影响必会使人们出现，感情问题的随意性，进而产生把感情当游戏、，排斥真挚情感的现象
三、错误的价值导向
首先，时下对拜金主义的渴求、物质上，的欲壑难填，与影视作品所传递出的不良现，象不无因果关系，对利益的过分追求，使得，道德底线被漠视，社会诚信、个人品质面临，严重危机其次，如今的影视作品中充斥着，大量的色情暴力情节，对缺乏自我控制能力，的人而言，会不自觉地接受并模仿，过多地，接触色情暴力元素，会潜在不稳定、不安全，的社会因素，当积聚到质变时，就会对生命，财产造成威胁
四、缺乏安全教育
很多影视作品中，缺乏“危险情节，请勿，模仿”的提示，模仿危险动作的行为屡屡发生，，尤其缺乏家长看护的儿章最易发生危险在许，多少年儿章意外伤害的事件中，多数因模仿影，视作品中的危险动作而发生，产生的后果经常，是恶劣的'，身体的伤害尚可抚平，而心理伤害，却是难以治愈的，这都说明当前的影视作品，缺乏安全教育影视作品所具有的不良教育，因素，对儿章的成长过程有时未起到正向的，指导意义
五、充斥色情暴力元素
如今的影视作品中充斥着大量的色情暴，力情节，不利于儿章的身心健康，他们会不自，觉的接受、模仿，因此，儿章一旦过多的接触，影视作品中的色情暴力元素，就会留下这些，恶略行为的种子，随着年龄的增长，这些不良，行为就会成为现实此外，对于成人过多的接，触色青暴力的影视作品，有时会过于“刺激”，，所导致的激情犯罪也屡见不鲜这样的影视，作品应审慎、有节制的对待
六、充斥歧视性色彩
很多影视作品中都充满了歧视性因素，，其中包括对性别的歧视、种族的歧视、生理问，题的歧视和对社会地位的歧视等但都未有，深刻思考过歧视现象产生的原因，对这种包，含着歧视色彩的影视作品习以为常这些歧，视性因素不仅会引导人们放弃对他人的尊，重，严重的会导致社会公平的失衡
七、“方言”垄断
所谓“特色”语言的大面积使用，虽满足，一类人群的需要，但不利于正规、文明的普通，话的普及与传播许多不文明、不规范的话语，在影视作品的流行，会阻碍正常的交流，虽有，利于增添影视作品的艺术价值，却不利于语，言的统一，不利于民族的文化交流，有时可，能会因为人际交往中的文化障碍而造成语义，理解的歧义，形成误会乃至产生矛盾
八、虚幻成分过多
影视作品的魅力就在于其源于生活而高，于生活的特性，在那些人为虚构的作品当中，总是充斥着大量生活中缺少的虚幻成分，这，些成分极富魅力并充满刺激，使人无限遐想，但长期接触这些虚幻的存在，会使生活变得，索然无味，使人变得不切实际，生活的热情随，之被熄灭，对摆脱现实生活中的困惑与烦恼，没有任何的积极意义，同时也在说明着人们，对现实生活的逃避，不敢去正视面对生活的，的困难与挫折，没有试图去采取积极有效的，方式去解决问题
九、“假大空”与实事求是相悖
影视作品中涉及的虚假宣传呈现出常态，化的趋势，部分观众对所谓“专家”的夸夸其，谈深信不疑，使得骗子横行，到处招摇撞骗，，对人们群众的安全和财物有着不同程度的危，害同时，这种“假大空”不管是在它所包装的，言论上还是物质效果上都与事实呈相反状，态，严重干扰着正常的生活秩序
十、不具各发散思维的创新性
影视作品的前进步伐滞后于大众对文化，的需求，它的故事情节总是围绕诸如抗战、家，庭伦理等传统题材，未能突出其创新性由于，所接受的多是固化思维方式，使其也不具各，启迪思想的特性，这种创新力的持续减弱，对，文化领域乃至社会生活的各方面的发展都起，着阻碍的作用
如上所述，不难看出在影视作品中存在，着诸多不良教育现象对于这些不良教育现，象的发生，我们应努力去分析其存在的原因，，探究消除这些不良教育现象的方法，使其具，有积极的教育意义，促进社会的和谐
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