机械基础教学运用现代教育方式论文
一、现代教育技术运用于机械基础教学存在的问题
1.教师的课堂地位下降
现代教育技术的运用能够提高课堂效率，展示丰富的网络资源，集中学生的注意力，提高课堂效率。教师往往只看到了现代教育技术的优势，夸大了现代教育技术的作用，在课堂教学中丧失了教学的主体地位，把所有的教学内容都搬到投影仪上，备课和钻研也失去了动力，在上课时教师坐在讲台上，通过点击鼠标进行教学，有些理论知识需要教师进行讲解，教师也只是用多媒体进行展示，现代教育技术的不合理运用大大削弱了教师的课堂主导地位。
2.忽视培养学生的实际操作能力
机械基础是一门实践性很强的学科，对机械基础知识的学习停留在书本知识上是远远不够的，学生的实际操作能力才能反映出学生的水平，对学生未来的工作有帮助。现代教育技术只能起到演示的作用，学生只能通过视听来了解这门知识技术，教师没有针对具体问题进行示范和指点，如果只依靠现代教育技术，显然不能够达到教学的目的，比如在轮系转动、轴承结构的教学中，多媒体展示只会让学生眼高手低，觉得问题简单，实际操作起来就不行了。因此还需要教师带领学生亲自操作，让学生在实践中锻炼自己的动手能力。
3.师生之间缺乏互动
课堂教学中的师生互动能够让教师及时掌握学生反馈的信息，了解学生对知识的掌握情况，根据学生的心理需求及时调整教学计划和教学手段，达到良好的课堂教学效果。应用现代教育技术进行教学，教师在课堂上的大部分时间都是用来操作计算机，展示课件，和学生交流的时间大大减少，教师不能及时掌握学生的学习状况。中职学校的学生学习基础比较差，现代教育技术在短时间内展示大量的内容，留给学生学习消化的时间少，有很多学生跟不上课堂进度，这时教师应该及时调整教学策略，放慢教学进度，留给学生思考的时间，但由于师生交流的缺乏，教师无法得知学生对知识的掌握情况，使得学生的学习效率低下。
二、现代教育技术运用于机械基础教学的方法
1.利用现代教育技术激发学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，也是学生主动学习的内驱力，学生对机械基础有了兴趣，才能激发学习动机，增强学习的主动性，现代教育技术在激发学生兴趣方面有很好的作用。现代教育技术能够展示丰富多彩的教学内容，把教材中的内容形象的展示出来，使枯燥的理论知识变得形象和生动，能够激发学生的学习兴趣。教师要保证课件的质量，把教学内容和扩展知识放入课件中，特别是一些图表，用多媒体展示节省了画图的时间。教师可以整理一些相关的视频资料，比如刨床滑枕的主运动机构——摆动导杆机构、工作台的进给运动——曲柄摇杆及棘轮机构等，能够让学生清楚地认识工作原理，产生学习兴趣。
2.现代教育技术与实践教学相结合
机械基础教学对学生的实践能力有一定的要求，要求学生学会应用和操作，如果过于依赖现代教育技术，就会削弱学生的实践操作能力，因此应该把现代教育技术与实践教学相结合。在实践教学中，对于那些讲述困难、复杂的问题，可以通过现代教育技术来解决，比如在学习齿轮转动时，用传统的板书教学方法很难展示渐开线的'形成和齿廓的啮合特性等内容，运用现代教育技术就能很好的展示这些问题，通过对啮合、啮合线和啮合角的展示，能够加强学生对知识的理解，使内容变得生动形象。
3.现代教育技术的运用应该考虑到学生的实际情况
现代教育技术能够在短时间内展示丰富的教学内容，虽然在提高教学效率上有很大的成效，但是如果忽视学生的基础，一味地展示知识内容，容易让学生跟不上思路，对机械基础教学产生畏惧心理，因此，对现代教育技术的运用应该根据学生的实际情况出发，考虑学生的基础和接受能力，坚持适度性的原则。比如在学习轴系零件时，如果只是展示模型配合讲解、画图，由于学生对轴系零件的结构不了解，模型表达的也不全面，学生还是不能清楚地了解轴系零件的定位，教学目标没有达到，而先用多媒体展示各零件的作用、固定方法、连接方式等，学生对基本知识有了一定的了解，才能更好地了解减速器的结构和固定方式。
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