谈蹈教育的创新性论文
舞蹈是一门艺术，舞蹈是一切艺术之母，舞蹈的产生来源于人类的第一个本源性的文化生产的方式，舞蹈作为一门艺术给人快乐和愉悦。随着人类的精神生活需求的增加，随着艺术教育的兴起，舞蹈教育也成为了教育中的一门重要的学科。
客观地说舞蹈成为教育学科以后，舞蹈就具备了双重性，一方面，舞蹈是一门艺术，给人美的感觉，也给人带来美的欣赏; 另一方面，舞蹈教育也就成为了一种科学的学科，只要是教育，就有教育的目标，教育的手段，教育的方法，也就是用科学的教学方法来进行教学的。因此，舞蹈教育具备艺术与科学的双重性。因此，在舞蹈教育中，第一方面要遵循艺术的天赋，要按照艺术的规律来进行创造舞蹈的美，另一方面也要遵循教育的本质，用科学的方法来帮助学生更好的学习舞蹈，了解舞蹈，所以舞蹈教育是要在艺术和科学的结合中具有创新性的教学和教育的。
一、舞蹈教育的本质是舞蹈艺术的创新
舞蹈教育走入到普通教育中，是有利于舞蹈艺术的发展的，舞蹈作为教育，舞蹈教师和舞蹈的学生都提高了学习舞蹈的内涵好层次，也可以使之舞蹈教育不断的规范，优化舞蹈学习的规范和要求，使艺术类专业院校的人才在发展的过程中和学习的过程中也是更加合理的，更深层次的发挥舞蹈艺术的社会作用。
自国家全面推进素质教育以来，舞蹈教育就在高等教育的发展中有了新的发展机遇，舞蹈教育重点其实就是舞蹈的创新，尤其是在教育上的创新，包括了教学目标创新、教学方法创新、教学手段创新、教学内容等的创新。舞蹈教育重点在于让学生更好的理解舞蹈的内涵和舞蹈的本质，从而让学生在进行舞蹈演绎的时候可以更好的把舞蹈的艺术性表现创来，因此舞蹈教育的本质必然是创新地表达出舞蹈艺术的美。因此，舞蹈教育的创新需要舞蹈教师和学生的共同配合。
二、舞蹈教育的教育方式需要创新
作为舞蹈教育的教师也就是舞蹈的传授者，教师在进行舞蹈教育的时候，必须要关注学生学习舞蹈的天分和学习舞蹈的积极性。一般情况，学习舞蹈的学生都是具有相应的舞蹈的艺术天分的，或者是喜欢热爱舞蹈的.，但是舞蹈的学习实际上是十分枯燥和很有难度的，舞蹈需要艰苦的长期的训练，所谓台上一刻钟，台下十年功，只有在长期的学习中，只有坚持才能学习好舞蹈。
舞蹈的教育方式不能够一层不变，这样学生学习舞蹈如果长期重复学习训练，就会逐渐的失去学习舞蹈的积极性，从而不能更大程度的发挥自身学习舞蹈的能动性，这样就不利于学生学习好舞蹈。实际上，舞蹈教师在教学生舞蹈学习的时候，方法是需要创新的，要从舞蹈学习的美和本质入手，要让学生感觉到学习过程中那种翩翩起舞的舞蹈的美，要让学生感觉到自己学习舞蹈，就是用最美丽的舞姿去呈现舞蹈的艺术，所以，舞蹈就是一种美的艺术表现形式。教师的教育方式要从多种程度上的进行创新。
首先，舞蹈教育方式可以多种途径的进行教授学生学习舞蹈，突破在舞蹈表演教室一层不变的舞蹈训练方式，克服学生学习舞蹈畏难的情绪。舞蹈的教学可以多用情景的教学方式，多在观摩中让学生先了解舞蹈，带动学生的积极性的学习舞蹈的热情，从而更好的学习舞蹈。其次，舞蹈的教学方式要突破传统的教学方式来进行教学，虽然，舞蹈是一门艺术，但是教学却是具有科学性的，无论是教学大纲、教学方法还是教案都要遵循教学的规律。但是艺术的舞蹈又不能像传统的课程教学一样，因此舞蹈的教学方式要突破传统的科学教学方式的模式，从艺术的本质出发，来进行教学。如果在舞蹈教育中不能从艺术的本质来进行教学，那么舞蹈教育就会扼杀学生学习的天赋，从而导致学生学习舞蹈的热情被抹杀，并且舞蹈学习也是十分枯燥无趣，不能进入学习的状态，从而没有学习的收获。
三、舞蹈教育的教育内容需要创新
舞蹈教育的教育内容是需要创新的，首先，教学的内容要从舞蹈的内涵出发，要让舞蹈表演者了解舞蹈是什么，舞蹈的精髓，这样在舞蹈表演中才能诠释舞蹈的魅力。所以，舞蹈的教育内容必须要使舞蹈学习者具有学习的兴趣，激发学生学习的主观能动性，才能够有效的进行舞蹈的教学。
其次，舞蹈教育的内容还要贴合实际，尤其在舞蹈编导中，舞蹈的动作要和音乐相对应，还要让学习者了解音乐的背景，明白怎样的动作才能诠释音乐的内涵。所以舞蹈的教学其实是可以多元化进行创新的。另外，新媒体时代，舞蹈教育可以充分利用新媒体资源，让学生在媒体资源丰富的视频音频中去感受舞蹈的魅力，去学习精华的舞蹈，从而有利于教师的舞蹈的教育。新媒体时代，快速的传播，便捷的传播，学生可以在新媒体上找到优秀的舞蹈片段，很多优秀的舞蹈、精彩的舞蹈在新媒体上也能够找到，可以进一步的去学习，从片段、动作上去模仿，从而丰富自己的舞蹈的动作的学习，明确学习的精华。
综上，舞蹈教育是需要创新的，尤其是在新时代，在人们的物质文化生活都丰富增长的时代，舞蹈教育作为艺术教育的一门学科，需要教师更好的去了解舞蹈教育的内涵，在舞蹈教育中创新的去教会学生认识舞蹈，喜欢舞蹈，学习好舞蹈，以后成为一个良好的舞蹈的表演者，成为一个有艺术魅力的舞蹈家。
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