当代艺术教育多元文化发展趋势论文
摘要：中国艺术教育日益呈现出多元文化发展的趋势。由于受到多元文化的冲击，中国艺术教育还是呈现出落后且陈旧的特征。在这种情况下，当代艺术教育必须做出进一步地发展和创新。首先深入分析多元文化发展趋势下，中国艺术教育的现状。其次，本文探讨了我国艺术教育的多元化发展的对策：分别是建立以人为本的艺术教育模式和认同本土文化的重要性、开拓创新，培养学生的创新意识以及开放思维，拓展学生的艺术视野。通过本文的研究，旨在不断推进我国艺术教育的创新、改革，带来一些建议与参考，为发展当代艺术教育做出一定的贡献。
关键词：艺术教育；多元文化；现状；对策
如今，伴随着信息技术的持续更新，我国也卷入了全球化的浪潮，各国之间的交流以及沟通变得越来越频繁。在不断地碰撞以及交流当中，全球文化逐渐朝着多元化的方向发展，形成全球化的影响。多元文化覆盖了商业模式、教育观以及婚姻观。作为一个世界文化大国，我国不可避免地受到多元文化的深刻影响。多元文化改变了艺术教育中本质论以及工具论，掀起了一股全新的艺术教育思潮。因此，我国必须不断调整艺术教育的方式以及理念，吸取发达国家艺术教育的先进理念以及优良做法，从而不断推进我国艺术教育的飞速发展。
一、多元文化发展趋势下我国艺术教育的现状
首先，我国艺术教育文化理念缺乏先进性、较为滞后。相较于其他国家艺术教育理念而言，我国艺术教育观念较为落后。受到传统文化的深刻影响，我国高度重视文化知识，并不注重艺术教育。部分教育机构始终坚持传统的艺术教育理念，总体上的艺术教育水平不足。随着文化多元化的深入发展，我国艺术教育重视教授国外文化，对于教育我国文化这一方面有所忽视。上述两个方面的因素导致我国艺术教育水平严重不足。其次，多元文化艺术教育引起关注。如今，在我国艺术教育领域当中，出现了文化深入交流的良好景象，世界各国之间的文化交流进一步增强。艺术教育的视野也在不断拓展，从专业逐渐朝着全球化、多元化的方向发展。多元文化。艺术教育无疑对艺术教育的教育评估、教学方法以及具体内容带来了十分积极、深刻的影响，人们的关注度更是与日俱增。伴随着我国经济社会的高度发展，促进了文化艺术的深度交流，实现了艺术教育跨学科以及跨文化的深度发展，艺术教育改革日程势在必行。最后，伴随着我国新课程改革的深度发展，动力与压力并存。如今，全球文化日益呈现出多元化发展的全新趋势。我国艺术教育要想进一步发展，必须对多元文化的重要性进行充分理解，寻找一个全新的艺术教学方向。除了吸取一些国外文化之外，也必须积极地汲取、弘扬民族文化艺术，我国艺术教育不仅拥有着足够的动力，也面临着不小的压力。
二、我国艺术教育的多元文化发展的对策
（一）构建一个以人为本的艺术教育模式
在我国传统的教育当中，以人为本是一个核心的理念。由于受到多元文化所带来的诸多影响，我国艺术教育改革的核心之处就在于以人为本。因此，在艺术教育的过程中，教师教学的中心就在于每一位学生，并在此基础上开展各项艺术教学活动。通过站在学生的角度上，可以将学生艺术学习的动力以及兴趣充分激发出来。通过深入的情感体验，学生才可以对艺术作品进行充分、深入地理解，不断提升自身的艺术素养以及艺术情操。此外，通过以人为本开展教学，可以帮助每一位学生培养出正确、科学的道德情操。通过接受艺术教育，每一位学生都有机会感受到情感关怀以及艺术内涵，促进自身的人格以及思想品德的深入发展。
（二）高度重视本土文化认同的重要性
如今，在文化多元化发展趋势的影响，文化逐渐出现发展、融合。我国的历史文化悠久、文化内涵也十分丰富，具有极其深远的意义。教师在开展艺术教育的过程中，必须对本土文化的重要性产生一个深入的认识。作为一个载体，本土文化承载着民族文化精神以及文化情感，可以传承与发展民族优秀文化，塑造与传承本土的人文精神。在这一方面，国外许多地区已经有了深刻的重视，我国重视程度仍然有待提升。现阶段，我国艺术教育的'过程中，过度崇拜西方文化，却对本土文化认同这一方面有所忽视。因此，在艺术教育改革的过程中，必须进一步理解以及认识我国本土文化，从而培育出一个科学的艺术认同价值观。
（三）培育学生的创新意识
伴随着我国多元文化的高度发展，人们越来越注重追求艺术价值。通过开展艺术教育，有助于学生提升自身的艺术情操以及文化素养，也可以提升其创新意识。在开展艺术教育的过程中，教师必须将艺术所具有的感染价值充分发挥出来，将学生内在的想象力以及情感体验调动起来。学生在潜移默化的学习以及认知当中，学生就会培育出一种创造性的潜质，有利于未来的艺术创造。
（四）拓展学生的艺术视野
如今，受到多元文化的深入影响，艺术活动具有越来越丰富多样的形式，艺术创作手段也变得多样化。除此之外，伴随着经济全球化的高速发展，艺术的外延以及内涵也得到了不断地丰富以及扩展。因此，在开展艺术教育的过程中，必须养成一种开放的思维，从而对学生自身的艺术视野进行不断地拓宽。从一方面来看，通过运用一些新兴的教学方式以及媒介可以对学生的艺术视野进行不断拓展。教师在开展艺术教育活动的时候，必须注重传播一些前沿的科技知识，打造出一个包容、开放的艺术课堂氛围，帮助学生更快的接触一些新鲜事物，将学生的艺术兴趣充分激发出来。从另一方面来看，在课堂教学地过程中，教师可以通过“课前十分钟”的形式，举办各式各样的艺术活动，深入地讨论一些社会上的热点话题。通过这种方式，可以将学生的艺术学习兴趣充分激发出来，也可以基本地了解艺术前沿知识，有着不小的收获。
参考文献：
[1]韩家炳.多元文化、文化多元主义、多元文化主义辨析——以美国为例[J].史林，2006，（5）：185-188.
[2]王鉴.多元文化教育比较研究[M].北京：民族出版社，2006.
[3]吴歌.迎接世界多元文化音乐教育的新时代——世界多元文化音乐教育国际研讨会综述[J].星海音乐学院学报，2015（1）：63-66.
[4]苗广娜.浅谈高等艺术教育的多元文化发展趋势.美术教育研究，2015（15）.
[5]王天岚.当代艺术教育的多元文化发展趋势研究.赤峰学院学报（自然科学版），2014（21）.
【当代艺术教育多元文化发展趋势论文】相关文章：