《彩色电视机原理与维修》课程的教学教育论文
摘 要：普通型彩色电视机发展到大屏幕彩色电视机，其电路原理及电路结构也越来越复杂，而且应用了很多的新技术、新工艺电路。但现在山区中等职业学校学生的基础知识较差，要达到《彩色电视机原理与维修》课程的教学目的，在电路原理及电路结构的讲授、指导学生进行故障维修等，老师都应以“浅”、“新”、“用”贯穿整个教学过程。
关键词：彩色电视机 调试与维修 新技术 新工艺
《彩色电视机原理与维修》课程是“电子技术应用”专业的一门重要课程。随着电子技术的日新月异，彩色电视机也从普通型（屏幕在21寸以下的电视机）发展到新型大屏幕(屏幕在25寸以上)彩色电视，它已成为一个宽泛的概念，目前这类电视机包括了采用阴极射线管（CRT）、液晶显示板（LCD）、等离子体显示板（PDP）和高清晰度的大屏幕彩色电视机，这就增加了彩色电视机的教学内容和教学的难度。而且当前山区的中等职业学校学生基础知识较差，因此，在讲授这门课程时要突出以下特点：在原理阐述上贯彻一个“浅”字，化繁为简，定性叙述，化抽象为具体，侧重应用；在内容上要体现一个“新”字，讲述彩色电视机的新技术及新工艺电路；在调试、维修方面注重一个“用”字，即着重于实际维修的训练。
一、以“浅”字为原则，定性分析彩色电视机原理
彩色电视机原理的阐述是以定量分析和定性分析相结合展开的，但中等职业学校学生接受能力不强，面对复杂的彩色电视机原理的定量分析，学生学习的难度比较大。这就要求老师认真组织好课堂教学，定性地讲授彩色电视机原理。
1、化繁为简，定性叙述
在“彩色电视机的解码器电路”这章内容中，有很多概念、原理是通过数学和物理相关公式运算过程进行定量讲述的。在授课时，要根据各个概念、原理的特点，尽量减少有关的数理运算，以定性叙述为主。
比如在“同步检波器的基本原理”这部分内容，课文是通过色度信号uF=UsinωSCt+VcosωSCt和本机色副载波信号UFO=sin（ωSCt+φ）在同步检波器的模拟乘法器里数学运算的过程来定量讲述同步检波器基本原理的，运算的过程复杂，学生很难理解。授课时可作适当的处理：让学生不必理解u0=uF×uF0的运算过程，而只应用其运算结果u0= cosφ+ sinφ，再结合同步检波器基本原理的方框图，进行定性分析。
（1）当φ=0°，即本机色副载波与色度信号的UF分量的色副载波同相时，cos0°=1，sin0°=0，则u0= U/2×0+V/2 ×1=U/2 ，同步检波器的输出信号为U/2 ，V分量为零，即只有蓝色差信号。
（2）当φ=90°，即本机色副载波经移相器移相90°后去乘色度信号uF时，cos90°=0，sin90°=1，则u0= U/2×0+V/2 ×1=U/2 ，同步检波器的输出信号为U/2 ，U分量为零，即只有红色差信号。
这样，就讲述了利用同步检波器解调出正交平衡调幅的两个色差信号U和V了。
2、化抽象为具体，侧重应用
彩色电视机基本原理有很多抽象的知识，对于中等职业学校的学生来说难度比较大，因此，老师在授课时，就可将抽象的知识，结合到应用方面展开讲解。比如在“色纯度的调整”这节内容，课文是在画出显像管的后视图，通过图形的变化，来讲述色纯度的调整过程的：当两个色纯环同向转动时，改变合成磁场的方向，即改变三电子束移动的方向；当两个色纯环反向转动时，改变合成磁场的强度，即改变三电子束移动量。因此，适当调整色纯磁环所处的位置方向和夹角，可使三电子束同等位移，从而使其中心与彩色中心重合，达到调整色纯度的目的。可以看出，由图形的变化来讲述色纯度的调整过程是很抽象的，学生也难以理解。授课时可化抽象为具体：通过彩色电视机显象管实物演示整个调整过程，边演示边讲解色纯度的调整的原理。这样，学生既理解了色纯度的调整原理，又掌握了色纯度的调整技术。
《彩色电视机原理与维修》教科书中还有很多章节都存在通过数理运算结果进行定量分析和叙述比较抽象的内容，老师在授课过程中要认真贯彻“浅”字原则，以彩色电视机电路原理图为主讲线索，灵活处理教学内容，以学生能够应用学习到的彩色电视机原理阅读电路原理图，并能通过电路原理图进行故障的分析与维修为目标安排好授课内容。
二、以“新”的内容，阐述彩色电视机的原理
新型大屏幕彩色电视机已经进入了普通的家庭，大屏幕彩色电视机采用了很多的新技术和新工艺，但现在中等职业学校有关《彩色电视机原理与维修》的教科书中教学内容往往滞后于新技术和新工艺的发展。这就要求授课老师正确处理彩色电视机基本原理和新技术、新工艺的教学内容，使学生在掌握彩色电视机基本原理的基础上接受彩色电视机的新技术和新工艺。
1、新技术的应用
普通彩色电视机的整机电路是通过调节电位器、电感器完成调整任务，而大屏幕彩色电视机在整机调整方面多采用I2C总线控制的新技术。在教学上，应以大屏幕彩色电视机整机电路组成原理为主线，讲授采用新技术的电路。
如在授课时，先讲述I2C总线概念：I2C总线又译为集成电路间的总线，它是由一根串行时钟总线（SCL）和一根数据总线（SDA）组成的具有多端控制的双线双向串行数据总线，其核心是主控件CPU。CPU通过寻址方式去控制各被控的集成电路，它可对（EEPROM）储存器、视频、色度、扫描、调谐、AV切换、音频处理、画中画等电路进行控制。而I2C总线的操作功能是完成用户对电视机节目预选、音量、亮度、对比度、色度的控制操作；调整功能主要完成电视机对各单元电路的工作方式进行设置和调整；检测显示功能是CPU可通过I2C总线对所挂接的集成电路进行扫描检测，并将故障的集成电路显示在屏幕上；自动调整功能即所谓数据自动恢复功能。
再结合电路原理图，阐明I2C总线的操作功能、调整功能、检测显示和自动调整功能的工作原理，并与普通彩色电视机的工作原理进行比较，以加深学生对采用新技术的`认识。
2、新工艺的应用
大屏幕彩色电视机在大量应用新技术的同时，其新工艺也得到了广泛的应用，在授课时老师也要进行举例讲述。比如利用色滤光镜制作工艺的LCD（液晶）显示屏，这种显示屏的制作工艺要求有非常先进的制造水准：在色滤光镜本体还没有被制作成型前，就先把构成其主体的材料加以染色，之后再加以灌膜制造。这是一项新工艺，其制造出来的LCD显示屏能在高分辨率环境下创造出色彩斑斓的画面，且使用寿命长。 大屏幕彩色电视还采用了高画质处理（包括了梳状滤波器进行Y/C分离电路、在亮度通道中设置黑电平扩展电路、在显像管管颈上设置扫描速度调制线圈等）、高音质处理（包括了准分离式接收电路、HI-FI高保真音频处理电路、环绕声电路等）的新技术以及100HZ/120HZ倍频的场扫描电路的新技术等，在课堂上要结合这些新技术、新电路的电路结构和工作原理，在整机电路图上进行分析，使学生能够阅读大屏幕彩色电视机的电路原理图。
三、以“用”字为导向，指导学生调试和维修彩色电视机
彩色电视机调试、维修方面的教学上要注重一个“用”字，即着重于实际维修的训练。由于彩色电视机发展很快，大屏幕的彩色电视机已进入老百姓家庭，得到广泛使用，其电路结构也从简单到复杂，且很多电路都采用了新技术、新工艺。因此，在教学过程中，要紧紧围绕彩色电视机的结构及工作原理，在讲授普通型彩色电视机维修的同时，还要从新技术和新工艺的应用去指导学生进行调试和维修大屏幕的彩色电视机。
1、普通型彩色电视机的调试和维修
虽然大屏幕的彩色电视机是当前家庭普及程度高的电视机，但其新技术、新工艺的应用都是在普通型彩色电视机电路有基础上发展起来的。因此，在《彩色电视机原理与维修》这门课程中，以调试、维修普通型彩色电视机的训练为主讲内容，选用最具代表性的松下M11机芯（采用松下M11机芯的彩色电视机有松下TC-201D、TC482C、牡丹TC-483D、乐华TC-371等数十种机型）为例，讲述彩色电视机调试、维修的过程，并在整机电路板设置不同的故障点，让学生进行检查、维修。同时要加大维修的实训量，如现在很多家庭都将普通型彩色电视机更换为大屏幕彩色电视机，学校可以通过旧货市场购买一批不同品牌及型号的旧彩色电视机，集中学生进行维修实习，在老师的指导下，对普通型彩色电视机进行拆装和调试、维修，以增强学生实际动脑、动手的能力；还可以组织学生义务维修，打破只在实习室进行维修训练的模式，解决彩色电视机维修的实用性与学生维修实习的局限性的矛盾，以扩大学生维修彩色电视机的范围，使学生熟练掌握彩色电视机维修的方法和维修的技术。
2、大屏幕彩色电视机的调试和维修
在积累了普通型彩色电视机维修经验的同时，应指导学生进行大屏幕彩色电视机故障维修，特别是结合新技术、新工艺方面的特点引伸出来的特殊的检修方法。比如I2C总线控制系统的调整与维修：普通型彩色电视机在调整电路工作状态时，一般是通过各电位器、电感器等进行调节；而具有I2C总线的新机型，若要调整和维修，必须通过遥控器或手工将微处理器调整到维修状态，然后根据各受控集成电路的数据要求，通过I2C总线和微处理器对整机进行调整和维修。如通过长虹SF2583机型的大屏幕彩色电视机示教板电路，由老师演示微处理器CHO5T1606集成电路和I2C总线控制系统引起的“三无”（无光栅，无图像，无声音）、“一条水平亮线”等故障，并通过故障现象分析故障原因，指导学生进行故障的检测及排除，同时与普通型彩色电视机的“三无”（无光栅，无图像，无声音）、“一条水平亮线”等故障现象的检修进行比较，从而总结出I2C总线控制的大屏幕彩色电视机的维修方法和维修的思路。然后，在长虹SF2583机型的整机电路板上设置不同的故障点，让学生进行维修训练，使学生进一步掌握大屏幕彩色电视机的维修技术。
所以，在熟练掌握普通型彩色电视机维修的基础上，对于采用了新技术、新工艺的大屏幕彩色电视机，也要强化维修的训练，以适应大屏幕彩色电视机的发展要求。同时，在维修时要引导学生进行维修思维的改变，根据新技术、新工艺的电路原理，采用一些特殊的维修技术，全面提高学生的彩色电视机维修水平。
四、教学过程要处理好的问题
在开设《彩色电视机原理与维修》这门课程，实施“浅”“新”、“用”的教学过程中，要处理好以下问题：
1、不能只追求单纯的“浅”字，而是要以学生易于理解彩色电视机电路结构及其工作原理为教学目标。授课时要深入浅出地处理课文中比较繁琐和抽象的内容，使学生能够应用基本原理阅读彩色电视机整机电路原理图，并能根据整机电路原理图进行故障的分析与维修。
2、讲授“新”的内容时，考虑到这门课程总的授课时数的限制，对于宽泛的彩色电视机的概念，特别是新技术和新工艺的普遍应用，在教学过程中要有所侧重：在课程内容安排上以普通彩色电视机和阴极射线管的大屏幕彩色电视机原理与维修为主讲内容，扼要地介绍液晶显示、等离子显示及高清晰度的彩色电视。
3、在注重实“用”性的维修训练时，由于提供给学生维修训练的还是以普通型彩色电视机居多，所以仍要以普通型彩色电视机的维修训练为主讲内容，让学生熟练掌握普通型彩色电视机的维修方法和维修技术，在此基础上，指导学生进行大屏幕彩色电视机故障维修，使学生尽快进入大屏幕彩色电视机的维修行列。
总之，要合理、灵活安排授课内容，精心组织课堂教学，既要让学生精通普通彩色电视机的原理与维修，又要使学生掌握大屏幕彩色电视机采用的新技术和新工艺的电路，熟识新型大屏幕彩色电视机的维修技术，并及时了解彩色电视机的发展方向，不断完善彩色电视机综合知识的应用能力和维修能力。
参考文献
1、李伟辉主编电视机原理.高等教育出版社，2004。
2、孙立群主编新型彩色电视机原理与维修.高等教育出版社，2006。
3、电视技术杂志，2009年第3、8、10期。
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