让语文课堂灵动起来教育论文
何为一节好课？不少领导、老师认为课堂题目多、训练量大、学生答题正确率高，这样的课才是一节好课，是高效的课堂。教师对教学质量观的曲解，领导误导性的评价，使得课堂充斥着大量的练习。课堂气氛沉闷，学生学习热情不高，教师缺乏激情，失去了语文应该具有的生机与活力。这样的课堂怎能去落实工具性与人文性，怎能展现语文独特的魅力？语文课堂亟待优化，需要注入活泼的源泉，让它变得灵动起来。
一、活泼中积淀语文情趣
“兴趣是最好的老师”。如果没有了兴趣想让学生去喜爱语文好比是缘木求鱼。如果能够去营造活泼的课堂氛围，就会收到“润物细无声”的育人效果。回顾名家的课堂、优秀教师的课堂，就会发现他们的课堂都呈现出活泼的显著特点。
当然，营造活泼课堂的方法多种多样。这就要求教师要好好修炼自己的内功：文化素养、专业素养。一个表情、一个动作、一句话语，甚至一个眼神都要能让他“说话”。走进一著名教师于永正的课堂，我们会发现，于老师总是面带着微笑，能弯下腰来与孩子交流，能用商量的口吻说话，在孩子的心中他像爷爷一样亲、像好友一样近。亲密无间的师生关系，使孩子不再拘束，课堂气氛十分活泼。窦桂梅老师教学《曼谷小象》让我记忆犹新，她发挥自己善于朗读的优势，通过朗读让课堂变得生动活泼。于永正老师教学《小稻秧脱险记》通过表演活跃气氛。他们的课堂践行着让学生快快乐乐地学语文的教学理念。兴趣、能力在轻松愉悦的氛围中得到提升。
二、活泼是促进学生含英咀华的催化剂
语文素养的形成不是靠教师的讲解，而要靠自己去积累、消化、吸收。活跃的课堂气氛，更能调动学生学习的兴趣，促进学生积极主动地学习，乐于选择自己喜欢的方式，全身心的投入到学习的情境中区，批文入境，披棘斩荆，探究知识，汲取营养。我在课堂教学中，经常采用多媒体课件创设活泼的课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境中学习。
三、活泼是孩子思维腾飞的翅膀
如果一堂课的课堂气氛比较严肃，机械的训练充斥着课堂，就会束缚了学生的`思维，很难让学生的思维在原有的基础上能得到发展。因此，需要我们老师去创造活泼的课堂气氛，让学生的思维在宽松、愉悦的氛围中发展提高。
不同的教学内容，教师对教材的不同取舍，对学生思维训练的侧重点也不尽相同。
我们只要认真研究、吃透教材，每篇课文都可以挖掘到思维训练的点。《早》是一篇游记，课文是按照游踪的顺序记叙了作者的见闻感受，按方位变换顺序写了三味书屋的陈设。我在教学中，在学生熟读课文的基础上，让学生口述作者游览的顺序，以及三味书屋的陈设，这样在理清作者写作思路的基础上，培养学生空间思维能力。教学优美的散文，我则要求学生在赏析的基础上，感受到语言的优美，并在诵读的基础上加以识记，锻炼学生的记忆思维。 四、活泼是把语文建立与生活之上
语文是实践性很强的课程，语文课堂教学，要打破传统的课堂观，应该把课堂与实践活动结合起来，把教室与社会结合起来。让课堂教学由封闭走向开放，把语文建立于生活之上，这样的课堂才会显得生动活泼，才是具有生命活力的课堂。
要把语文建立于生活之上，我们可以采取如下的方式：1、课堂小练笔，教学《高高尔基和他儿子》一文，让学生以高尔基儿子的口吻，给高尔基写一封回信。这样通过课中创设的情境让学生学写书信，就变得容易且富有情趣；2、可以开展语文实践活动，学了《梦圆飞天》一文，可以让学生到网上、阅览室查阅我国及世界航天技术的发展过程，所取得的成就，以及航天技术为人类带来哪些好处。学生在搜集资料的过程，既是一个学习的过程，也是思想得到熏陶的、实践能力得以提高的过程。3、亲近社会，亲近自然。如学了《我和祖父的园子》带领学生走进田野，切身感受农民伯伯劳作的艰辛影，这样有助于更深入的理解课文、净化灵魂，也能激起他们拿起手中的笔去描写五彩斑斓生活的兴趣，实现了“文道合一”。可以说语文即生活，生活即语文。
五、活泼的课堂发展了民主平等的师生关系
传统课堂中的师道尊严，许多学生是不敢挑衅的，他们习惯屈从于教师真理的灌输，不敢去怀疑，更不敢去辩论、反驳，没有师生心灵的真正沟通与交流。
只有活泼的课堂，学生才敢、才乐意敞开心扉、坦白心灵，大胆表述自己的意见，把自己当做课堂的主人，而不只是个看客。这就要求老师在课堂上不做话语的霸权者，把说话的时间还给学生，能用商量的口吻商讨探究问题的方法，把学习的权利主动权还给学生。能用激励的话语、赞许的目光，把自信送给学生。让学生在你的关爱中感受到温暖，从你和蔼的话语中感受到可亲，在弯腰对话中感受到你的尊重，在你幽默的语言中愉悦着身心……只有当你心中装满着是为了学生的终身发展服务，抛弃一切功利，与孩子和睦相处，真诚相待，这才能算得上是民主的课堂，是师生真正平等的课堂。语文素养的培养是一项长期工程，不能急功近利。应试教育思想下的机械训练，造就的只能是会答题的“机器”，让孩子丢失了语文的兴趣，丧失了语文的实践运用能力，不能实现人的可持续发展目标。为了能让语文教学走出令人尴尬的困境，落实好语文课程标准的要求，实现知识与能力的双赢，揭开语文的面纱，展示她独特的魅力，让语文课堂绽放一朵朵奇葩，我们需要为语文课堂注入活泼的源泉，让课堂变得灵动起来。
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