推进素质教育切实做到减负不减质论文
【摘要】减负是减轻学生过重的课业负担，是提高教学质量，实施素质教育的有效途径。减负需要教师提高教育教学质量，丰富学生的课余生活。
【关键词】教育改革 素质教育 减负
目前，教育改革如火如荼，而减轻学生负担，加强素质教育，更成为人们关注的焦点。减负是减轻学生过重的课业负担，是提高教学质量，实施素质教育的有效途径。减负需要教师提高教育教学质量，丰富学生的课余生活。那么，如何推进素质教育，切实做到减负不减质呢?
一、转变不正确的教育观念和教育态度，减轻学生的心理负担
学生课业负担过重的原因，归根到底，主要是不是升学的压力和传统观念的束缚。社会上常常以升学率的高低来评价一所学校的质量优劣，家长们总是把升学作为孩子发展的唯一出路。教师被片面追求升学率的桎梏紧紧束缚，盲目追求“分!分!分!”长期以来，学校的教学工作都围绕高考这条指挥棒转。于是，出现了校长压教师，教师压学生，相继出现的增加教材，增加课时，滥印、滥发资料，书山题海，死记硬背等五花八门的“法宝”，压得师生难喘一口气，而学生则更需要承受来自学校、家庭、社会的“三重压力”，真是不堪重负!
分数只能在一定程度上反映学生的学业情况，决不能代表一个人能力的高低，更不能作为衡量人才的唯一标准。因此，推进素质教育，真正减轻学生的负担，就应彻底转变不正确的教育观念和教育态度。改变片面追求升学率的不正之风。以素质教育的理论为指导，把学生从时间堆里，作业堆里解放出来，使学生的负担过重问题得到根本解决。
二、减负不减质，教师是关键
减轻学生课余负担过重的根本途径是要把改革课堂教学方法为突破口，全面实施素质教育，向45分钟要质量。这就要求我们的教师必须有较高的素质。教师素质高，教育就能高瞻远瞩，对学生就能抓根本，抓素质。学生学的“巧”，学的“活”，课业负担就轻；低素质教师只能靠加班加点，通过“灌”、“压”、大量的“练”、重复的“写”、挤占学生的课余时间来提高所谓的教学质量，因此，提高教师素质是“减负”工作的关键。首先，教师应自觉更新教育观念，面向全体学生，相信每个学生都能学好，把教学的出发点和落脚点放在既要减轻学生负担，还要提高学生综合素质上。其次，教师要多读书，多吸收一些先进的科学的教学方法，参与各种教学活动，如公开课、评优课等，从中体会到教学的乐趣，又可以相互学习，提高教学水平。第三，教师应积极参与教育科研和教学改革活动，使教育教学由“经验型”转化为“科研型”，变“教书匠”为“专家型”教师。最后，教师还应积极参加有关的各种培训，以提高业务能力。
三、减轻学生作业负担是重点
1.作业要多样化。既要有口头的，又要有书面的；既要有只需学生观察、思考、讨论的，又有需学生亲自动手实践操作的`；既要有知识的记忆、运用，又要有能力的训练、培养，要多种形式合理组合，搭配得当。
2.题量适度，人偏不难。既要照顾优生，又要考虑差学生。
3.布置作业要有梯度，分层次，让优生“吃得饱”，中生“吃的好”，差生“吃得了”。
4.避免机械性的重复。灵活地调动学生做作业和积极性，培养他们的兴趣和爱好，使用他们有大量、足够的时间去发挥自己的才能。
作业是否收到效果，最后一环是在教师的批改。教师对作业的批改，是对学生学习情况的了解，也是对学生学习的评价和指导。特别是后者，学生知道了教师的评价，才知道自己错在什么地方，才能更好的努力。因此，教师批改作业绝不能仅仅打X或∨，要有批语，要有指导性意见。
四、开展丰富多彩的课外活动，充实学生的课余生活
课外活动是培养学生能力，提高学生素质的一个重要途径，它具有课堂教学无法代替的重要作用。课外活动是课堂教学的延续，可以弥补课堂教学的不足，充分发挥个人的特长，才能，培养好一技之长，将来参加工作后能适应社会的需求，为社会做出特殊的贡献。
课外活动的形式多种多样，主要包括：班会活动、读书活动、书法绘画活动、文体活动、科技发明活动、社会调查、微机操作等活动。学生根据本人的特长、爱好自己选择活动，让学生在活动中学知识、长才干。
总之，素质教育进展如何，教师起着重要的作用，这就需要教师在教学中加强对学生学习方法的指导和训练，从能力的培养入手，使他们从“要学”向“会学”发展。每个教师只有从思想上认识到“减负”的重要性，并落实到实际行动中，才能真正解放学生，从而为国家培养出具有创新意识和实践能力的一代新人。
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