关于男生积极参与健美操课程的思考教育论文
摘 要 自上世纪80年代健美操就进入了普通高校，成为体育教学课程的重要内容之一。但是，在现阶段的教学过程中，男生对健美操缺乏积极主动性。如何普及男生健美操课程，让男生积极参与到健美操运动中去，以便更好发展健美操教学，成为现阶段健美操教学的重点。
关键词 积极发展 健美操课程 男生
健美操是一在音乐伴奏下融合基本体操动作和现代舞等于一体，具有健身健美、娱乐观赏、节奏明快等时代特征的操化运动。目前，它已作为各大高校的专修和选修课程，重在增强体质，促进身体全面发展。然而，在教学过程中存在着女生对健美操参与远远高于男生，男生普遍对健美操不感兴趣的现象。这已经影响了健美操的整体教学质量。因此，提高普及发展男生健美操课程已经成为健美操教学过程中不容忽视的问题。
一、我国健美操课程的发展
1986年，北京体育大学编写的《健美操试用教材》出版，并正式在北京体育大学本科学生中开设了健美操选修课。此后，全国许多高校将健美操列入教学大纲，作为高校的选修和专修课程。目前高校课程主要开展健身健美操、竞技健美操、表演健美操三大类。健身健美操主要在于通过有氧锻炼增强体质，促进身体的全面发展。竞技健美操主要以比赛为主，通过完成连续复杂和高强度的难度动作，展示柔韧、力量素质的运动。表演健美操主要展示人体美、在观赏中陶冶情操、促进健美操的广泛开展，满足人们的表现需要。
二、男生对健美操课程缺乏兴趣的原因分析
（一）主观原因。
1.男生对健美操的认知度不深。健美操在很多男生眼中一直都认为是女生的项目，它展示一定的柔美和协调能力，并且有塑造体形之功能。从而受到男生排斥，甚至认为学健美操就是一种不阳刚的表现。因此，在教学过程中发现，参与健美操学习的男生普遍较少。
2.男生自身的身体素质影响。健美操最重要的是需要有一定的协调能力和柔韧性。而男生在这些方面的素质表现明显低于女生。例如是在听节奏跟音乐中，往往表现找不准拍子；在拉韧带的练习中，产生反感心理。
3.男生的性格影响。健美操一般都是成套规定动作。要求学生在学习的过程中，清晰熟练的记住动作套路。而大部分男生，排斥记忆连串复杂动作。与篮球、散打等项目相比，男生更喜欢一些比赛性、战术性的项目，能够在运动中感受到对抗的胜利感。
4.害怕健美操考试。部分男生因为害怕期末健美操考核，担心不及格或者影响自己的综合成绩而排斥健美操。
（二）客观原因。
1.健美操项目自身发展较晚。比起其他体育类项目，健美操关于男生积极参与健美操课程的思考史莎莎（西安体育学院研究生部 陕西省 710000）摘 要 自上世纪80年代健美操就进入了普通高校，成为体育教学课程的重要内容之一。但是，在现阶段的教学过程中，男生对健美操缺乏积极主动性。如何普及男生健美操课程，让男生积极参与到健美操运动中去，以便更好发展健美操教学，成为现阶段健美操教学的重点。
关键词 积极发展 健美操课程 男生成为体育教学课程的时间较晚。并且，它从简单的器械肢体运动发展到如今的多类健身项目，如啦啦操、健身街舞等。让很多学生对它的认知度不够深刻，模糊。
2.学校不给与重视。健美操课程是现代体育教学的一个重要分支。可有些学校只是注重学生的文化课成绩或者没有足够金费，忽视体育的价值和学生的健康。从而出现没有适合的场所和配套音响，只是走走形式，或者根本不开课。
3.教师对男生的不重视。很多教师，在教学的过程中，总是重视女生的学习，认为只有女生才能更好更快的掌握健美操运动。从而忽视忽略男生的参与。甚至对男生的要求只需要达到能够做出动作而已，降低了男生对健美操的兴趣。
4.教学内容不具有创新性。健美操课程发展如今覆盖了多种元素。如爵士啦啦、健身街舞、搏击、拉丁健美操等课程。但是，在教学过程中，很多学校依然比较传统的进行大众健美操学习，使得学生感觉学习过程比较枯燥，从而排斥。
（三）对策。
1.学校应给与重视。学校应该重视学生的身心发展，合理设置相关场地，器材，才能让健美操真正得到学生的认可和学习。
2.加强男生健美操的理论学习。教师应加强学生对健美操的认识和理解，通过健美操的.发展和价值功能，以及各类健美操的特色特点，从而激发男生的兴趣和热情。使得男生能根据自己的爱好和身体特征进行有针对性的选择参与。
3.循序渐进，克服男生的恐惧心理。在健美操教学中，拉韧带和训练协调能力是健美操的常项。男生在这方面表现较差，要根据教学任务的特点，善于采用多种多样的教学方法，例如从简单到复杂的过度，运用一些体育游戏，多媒体教学模式，观赏一些比赛类视频激发男生的学习欲望。让素质较差的男生也能跟上教学要求，从而获得满足感，推动健美操的参与。
4.教学内容的多元化创新。现代的健美操涵盖了多种元素，有适合女生的爵士啦啦操，也有适合男生的搏击健美操和健身街舞。教师应合理安排健美操课程，突出健美操的多元化。如街舞健身可以调动男生的情兴趣。竞技可以提高男生的自信。从而对健美操产生兴趣。
5.加强对男生的重视。教师在教学中，要重视男生的要求，挖掘男生在健美操的特长。例如一些街舞健身操，一些竞技难度动作或者鼓励男生参与一些比赛。充分体现男生在比赛中的价值和优势，让男生积极参与健美操课程。
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