乡村中学网络下的地理教育论文
通过群内教师间教学方法探讨和教学资料的分享，使得地理教师在新课改中少走了许多弯路，更加有效地实施了新课程改革。实现了课堂教学方式转变之余，地理的考试成绩也得到了显著提高。以下为我校高2013届学生入围泸州市地理单科本科人数统计表。
一、利用泸县高中地理QQ群进行地理教学科研提高中的注意事项
1.吸收新成员加入QQ群时最好实行实名制。群内各成员的名片为学校名称+教师姓名，避免有些别有用心的人加入，胡乱发布虚假消息或者病毒。如果出现了一些不良信息发布者，群里管理员和创建者应及时清除该成员，吸收新成员的时候应注意核对申请者的身份信息。2.地理QQ群应该交给热心地理教学科研且常在线的教师管理。市县教研员、各校地理教研组长或者备课组长有着良好的群众基础，能邀请大家加入群、参加群活动，管理群。计算机水平高的地理老师，是在网络上花费时间比较多的教师，可以利用建设群、管理群的工作来肯定他们的计算机网络水平，从而调动他们用自己的计算机水平建设和管理QQ群的积极性。3.加强并规范群管理，创立群里老师和谐交往的良好氛围。群的开放性为不良信息的传播提供了方便之门，作为地理教学科研的交流平台，群主和管理员在应加强并规范群的管理，制定群规则、加强群内监督。QQ群的特殊性使得群体不良情绪易蔓延，遇到重大问题或涉及虚假、欺诈等信息，群主和管理员要及时发现并正确处理。广大教师不能使群主和管理员觉得他们的职责就是监督和管理，而应该尽力使他们乐意当群主和管理员，在网上和广大地理老师沟通，讨论社会的'真善美，拉家常等。
二、QQ群建设有待解决的问题
1.群内地理考试题、课件、学案等资料共享程度不够高。各校教师上传共享资料不积极，目前QQ群中大部分地理教学科研等共享资料，主要由本县教研员熊老师和本市教研员陈老师上传。泸县各校之间的地理试题、学案、课件等未能得到很好的共享。2.群内成员相互认识度低，参与地理教学讨论不够积极。群内的讨论一般还是限于本校之间老师，或者很熟悉的几个老师的偶尔交流。有的老师在群里一个月累计发言次数不超过三次。部分成员在群内彼此间感觉很陌生。3.群内成员之间的聚会次数少，深入交流和认识机会不多。除了泸州市、泸县定期组织的教研活动外，群友们少有聚会，现实沟通平台缺乏，未能把虚拟和现实巧妙地结合。
总之，县内外地理教师可在网上进行思想交流，地理新课改信息发布，市县教研活动，地理难点专题讨论，地理课件、试题、教案、知识点总结等资源共享，促进了县内各高完中地理教学科研工作进网络，促进了广大地理教师之间先进教学思想和理念进网络，促进了县内外地理教师的感情交流。但是，这只能是高中地理教学科研工作的网络辅助平台，并不能代替广大地理教师间面对面的交流、讨论与学习。随着计算机技术、网络技术翻天覆地的变化，我们要创新思维，不断探索出更多、更有效、更便捷的地理教学科研工作方法。
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