后进生论文:谈谈我校后进生的成因及教育对策

时间:2020-11-04 16:44:42 教育毕业论文 我要投稿

后进生论文:谈谈我校后进生的成因及教育对策

  一、后进生的界定

后进生论文:谈谈我校后进生的成因及教育对策

  所谓后进生,是指那些思想品德和学习上表现比较落后或缺点比较多的学生,有人称其为“差生”、“学困生”、“问题生”等。这类学生学习上不求上进,学习困难,成绩上不去,而且还存在一些坏习惯。他们在学习上遭遇过失败,在心灵上遭受过挫折,在人格上受到过打击,从而产生了一系列的心理障碍。

  后进生成因分析

  (一)外在因素

  1、家庭因素

  家庭是学生的第二课堂,父母是孩子的第二教师。家庭因素是后进生形成的主要原因。后进生中大部分是独生子女、留守儿童、单亲儿童或孤儿,其特殊身份给他们的学习、生活等带来了一定的影响。对于独生子女,家长过分关爱,导致孩子任性、自私、怕苦、厌学、贪玩等。而留守儿童、单亲儿童及孤儿则是因为缺乏父母的关爱和保护,得不到应有的情感依靠,缺乏家庭温暖的环境以及相应的教育和管理,从而无心学习,形成惰性,学习成绩自然得不到提高。因此成绩下滑,最终沦为后进生。

  2、学校因素

  虽然国家已经三令五申禁止小学升学考试,但部分城市重点中学对小学毕业生仍然采取选拔式入学考试。能够升上重点中学不仅是学生的骄傲,也是教师和学校的荣耀。因为这不仅关系着教师的奖金、评职等问题,也关系着学校的社会评价及影响,进而影响到学校生源问题。因此,教师和学校总把后进生看作是“绊脚石”,不认真对待,这样不仅不会使后进生得到转化,反而会给他们带来更大的压力。另外,教师的教育方式不恰当及学校管理不完善也会影响后进生的发展。

  3、社会因素

  学生是认知的主体,其行为具有模仿性。社会上存在的不良风气,如暴力、早恋等,成为他们模仿的对象,从而导致生活习惯恶化,甚至价值观扭曲。还有很多小学生迷恋于网吧,沉迷于网络游戏,他们在学习上产生厌学、懒散的情绪,生活也漫无目的,缺乏集体责任感。

  (二)内在因素

  1、自卑心理

  后进生通常具有自卑心理,他们常常受到老师的批评、家长的训斥和同学的埋怨,从而觉得自己不如别人。自卑心理的'后进生主要是因为对自己缺乏正确的认识,受到他人看法的影响而过低评价自己,只看到自己的不足,看不到自己的闪光点,以致对学习失去了信心,采取消极的态度,自甘落后,破罐子破摔。

  2、逆反心理

  家长或老师对孩子的期望过高,给孩子的压力过大,或对孩子的失误给予过多的批评和训斥,或孩子得不到教师的关心爱护和理解,都会使后进生产生逆反心理。一旦产生逆反心理,学习的消极情绪便油然而生,产生了与老师和家长的对抗心理,要求他们做的事情他们偏不做,让他们不要做的事情他们偏要做。

  3、懒惰心理

  后进生成绩落后还因其存在懒惰心理。懒惰是一种好逸恶劳,不思进取,缺少责任心,缺乏时间观念的心理表现。后进生之所以落后,并不是因为智力水平低,而是因为缺乏学习动机。由于学习负担沉重,经常受到批评,得不到及时的鼓励,后进生不愿学习、不想听课、不肯写作业、不爱动脑筋、找不到学习的乐趣、缺乏学习的兴趣和动机,从而形成了懒惰心理。

  二、后进生的教育对策

  (一)正面激励,建立信心

  小学生往往缺乏正确的自我评价能力,教师应克服偏见,全面客观地看待后进生,深入了解他们,努力去发现他们身上的长处,善于挖掘他们的积极因素,坚持正面诱导,帮助后进生发现自己的闪光点,克服不足之处。当后进生取得成绩时(即使是很小的成绩),教师也要及时表扬他们的进步,并鼓励他们朝更高的目标去奋斗。

  (二)用爱呵护,消除逆反

  教师要正确处理逆反型后进生的问题,设身处地为其着想,不当众批评、侮辱他们,用爱心去呵护他们的心灵,消除对立情绪,缩小心理距离,要多与后进生交流,不定期地与他们谈心,了解他们的心理状态,及时发现潜在的问题,并与他们建立起平等、民主的师生关系,以心交心,动之以情,晓之以理,真诚地帮助他们解决问题,改正错误,克服困难,消除逆反心理。在充满爱的教育环境下,学生才会亲其师、信其道,教师的教育才会收到良好的效果。

  (三)尊重信任,满足自尊心

  《基础教育课程改革纲要(试行)》要求,“教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需求。”每个人都希望被别人尊重,希望得到别人的认可,后进生也如此。面对后进生,教师要尊重信任,满足他们合理的要求,避免责难、怨恨,以消除他们的疑虑,满足他们的自尊心。

  (四)严格要求,消除惰性

  后进生往往缺乏学习的动力和兴趣,在学习过程中表现懒散、贪玩、不爱动脑筋,并经常缺旷、迟到、早退。为此,一方面要制定严格健全的管理制度,如请假制度、值日制度、劳动制度等;另一方面,对制定的制度要严格、公正、公平地执行。通过严格的制度管理,消除后进生的懒惰心理。

  (五)持之以恒,反复教育

  “冰冻三尺,非一日之寒。”后进生的缺点毛病不是一天两天形成的,而是经过很长时间,在很多事情的累积下逐渐形成的。因此,要使后进生转化,教师首先要花时间去探求后进生形成的原因,然后对症下药,进行转化工作。在转化过程中,各方面的因素会诱发后进生行为的反复,教师要了解反复的原因,并善于捕捉后进生行为反复中的进步因素,及时鼓励。教师要持之以恒,建立良好的师生关系与和谐的教育环境。

  教育转化后进生,我校将采取各种方法有机地结合起来,相互联系,相互渗透,并根据后进生的特点,灵活巧妙地运用。因此,广大教育工作者要切实做好后进生的教育转化工作,既要有热情,又要有信心,并注意经常落实、检查、总结和改进。经过不懈的努力,一定会取得良好的工作成效,使每一位学生得到全面发展。

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