小学语文教材的教育性和趣味性论文

时间:2020-10-22 16:56:13 教育毕业论文 我要投稿

小学语文教材的教育性和趣味性论文

  一、小学语文教材的“教育性”与“趣味性”教学策略研究的意义

小学语文教材的教育性和趣味性论文

  第一,教师在调动学生的学习积极性时,一定要发展学生的独立性,同时重视师生之间的全方位交往与碰撞交流。授课的最终目的是传授知识,在传授知识的过程中让学生与教师的情感得到交流。快乐教育的目的是让学生学会主动的获取知识。这样的教学模式,有利于学习任务的圆满完成,同时也有利于教学的可持续发展。第二,让学生主动学习的核心是创造。让学生在进行自主学习的过程中发挥自身的主观能动性,是语文教师课堂实践的重要任务。语文教师在授课的过程中首先应该激发学生的主动创造精神,通过设置语言文字的相关情境,构建能够让学生主动探索的课堂结构。

  二、小学语文教材的“教育性”与“趣味性”教学策略的研究方式

  第一,教师要进行相应的气氛渲染。小学生对事物的认识还很片面,最容易凭自己的感觉决定自己的兴趣。在小学语文教学实践中,教师应该采取有效的手段渲染课堂气氛,增加课堂活跃的浓度,让学生能够在轻松愉快的`教学环境中感受到语文学习的乐趣,进而产生强烈而积极的内心体验。当课堂气氛热烈时,学生的情绪就容易形成亢奋的状态,自然也就能够融入到教材所揭示的情感世界里。在实际的授课过程中,教师可以采用优美轻音乐伴奏的方式进行课文阅读,让自己朗读课文的语言尽量抑扬顿挫,变化有致。采用优美轻音乐伴奏的方式进行课文阅读,有助于让课文形成一个美感体验的整体,教师在授课的过程中,要让很多抽象的课文形象化,晦涩的课文生动化,要最大可能的渲染课堂气氛,并将学生带入到课文所营造的氛围中,以此让学生积极参与到课堂教学活动中。第二,教师应该在授课的过程中创设疑问。教学的过程实际上就是创设疑问的过程,创设疑问能够让学生进行主动的思考,并让学生对学习产生兴趣。在授课之前,教师要做好充分的课前准备,全面的了解学生与教材,并在教学的过程中精心设置疑问,让学生的思维活动由疑问开始,并在探索的过程中发展成为动力。第三,教师可以将情景表演设置在课堂教学中。小学语文教材中的许多课文都具有很强的故事性,教师由此可以将其改编为剧本,让学生用声情并茂的情景进行表演,完整的诠释文本内容,最终让学生感受到语文学科的巨大魅力,并让学生在剧本表演的过程中彰显自己的个性。第四,教师在授课的过程中应该举行相应的竞赛活动。在小学语文教学中,适当的开展竞赛活动,有利于刺激学生的学习动机,通过在日常学习中举办竞赛的方式让学生充分的发挥自己的特长,并以此促进学生语文学习的热情。第五,教师要给予学生足够的学思结合的空间。教师要给学生构建一个巩固品位与想象创新的空间,留白能够让学生尽情的放飞思绪,也能够有效地激发学生的求知欲,最终让学生在不知不觉中融入到浓烈的情感氛围中。在素质教育全面实施的今天,激发学生学习语文的兴趣,让学生掌握学习的主动性,才能够真正成为语文学习的主人。在日常的教学实践中,教师要解放学生,让学生成为真正的学习主体。

  教师管理班级,绝不仅仅是让学生每时每刻都保持安静。学习是由外在活动到内部吸收的过程,学习是让学生动口动手的过程,也是让学生动脑的过程。教师在授课的过程中,要将知识进行适当的加工,再用学生易于接受的形式表达出来。第六,在小学语文教育实践中,开放型教学不仅要开放空间,同时也要开放时间。小学生学习语文,不应该仅仅局限于教室中,教师在授课的过程中应该突破教室的局限,将视野放得更宽。语文课的特殊性,决定了教师应该将语文课延伸到课前,拓展到课后,最终让课堂教学更为生动。除此以外,教师在授课的过程中还应该充分挖掘学生的生活经验,并进行拓展性的研究,通过一定调查与参观访问,将课内与内外,学校与社会有机的联合起来,如此才能够让学生充分享受到语文学习的乐趣。

  学生从生活中获得的经验,必将让学生的记忆更为深刻。同其他学科不一样,语文教育必须实现以人为本,教师要着重培养学生的人文品质,让学生形成深厚的人文底蕴。语文学习的开放性要求学生学习的内容不仅仅要局限于课本上,因此教师面对教材也不能够固步自封,教师本人,也要不断进行课外阅读补充知识,这样才能够更为有效的引导学生。让学生拥有充足的知识是能够引导学生的基础,当学生经历了信息的选择,分析,综合与表述后,思维才能够更加活跃,由此也才能够提出更加独到的见解。

【小学语文教材的教育性和趣味性论文】相关文章:

1.趣味性教学论文

2.中小学乡土美术教材的编写原则和方法论文

3.生活与哲学的趣味性论文

4.小学美术教材的使用策略初探论文

5.小学数学教材建设的若干想法论文

6.高职教育性质理解误区的认识论文

7.小学语文教材教法练习试题

8.利用互联网提升小学音乐教学的趣味性论文

9.浅谈初中数学的课程内容和教材教法的论文